鲁教版七年级下册语文配套答案

范文1:鲁教版七年级下册语文配套答案【以文搜文】

(山东教育版)义务教育课程标准实验教科书

语文配套练习册七年级下册

主要参考答案及提示

第一单元

1新闻两则

1. díaxiù绥溃

2. (1) 锋利无比,不可抵挡。(2) 消灭

3. ACDCA4. (1) 标题、导语、主体、背景、结语引题主题(2) 记叙 时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5. (1) “较为”二字说明词语运用程度上有差别。(2) “很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。

6. (1) 依时叙事(2) 详略得当(3) 叙议结合(4) 去粗取精(5) 语言极富特色。

7. 主要信息:日本篡改教科书,企图否认侵略的历史思考:第二次世界大战,日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难,资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头,一小撮反华分子“晋拜”靖国神社,企图否认历史,否认他们对中华民族犯下的血腥罪行,我们要牢记历史教训,时刻警惕新的日本军国主义的复苏,只有建设我们的祖国,使他日益强大起来,才能防止历史的悲剧重演。(意对即可)8. 此题为开放性试题,只要符合所提三点要求,言之成理即可。9. 第1段,第2、3段10. 电头时间地点真实及时11. 围绕着“要和平,不要战争,伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。12. 心系他人,拾金不昧的品格;词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.(1) 4月29日晚。(2) 公安治安分局城西派出所。(3) 司机董兴强。(4) 董兴强拾金不昧,与民警多方查找失主。(5) 直到昨天下午,20余万元巨款仍无人认领。14. 因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。 2诗两首

1. zházhügǔgū

2. (1) 田间“爆炸着生命的热与力”(2) 小说、散文、戏剧3. 引用出自敌人之口,应用残暴、讥讽的语言朗读,以激起听众的愤恨之情。4.作者先从反面假设:“假使我们不去打仗”,引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的后果:“敌人用刺刀杀死了我们”。最后,作者又用漫画的手法,生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相:“还要用手指着我们骨头说:‘看,这是奴隶!’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处,激励人们觉醒,鼓舞人们奋起抗战,有很强的战斗力和号召力。

5. 示例:反对恐怖主义行为;拒绝战争,反对暴力。6. 可从诗歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面评析。7. 比喻;如“我是你簇新的理想”等,形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。

8. 本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象,这些意象都是具有崭新、希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复苏而兴奋不已。9. 例:08奥运会的举办,载人航天,嫦娥一号的成功发射等。10. 热爱家乡、歌颂家乡、希望家乡更美好11. 反复12. 第三节借助“老人举杯,孩子欢笑,小伙弹琴,姑娘歌唱”等物象,表达了陶醉于美好生活的情感。13. 节奏应该是欢快的,曲调应该是明丽的。

3芦花荡

1. yào噤cuünsàdiànqiúd?仄2. (1) 指月色皎洁,清风宜人。(2) 慌慌张张,不知怎么办才好。造句略3. 孙犁《孙犁文集》“荷花淀派”4. 人物、故事情节、环境。5. “老头子”代表着苇塘里豪迈乐观、不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。让我们感受到,在敌后抗日根据地,有许多这样的男男女女老老少少,他们都发动起来,团结对抗日本的侵略,我们的

抗日斗争必将取得胜利。

6. 示例:我喜欢这篇小说的情节,因为它具有浓浓的传奇色彩。”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’,因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子,本领神奇。” “我喜欢这篇小说中的两个俊女子,因为她们小小年纪便投身革命,大菱受伤后表现得异常坚强,是个真正的革命战士。”“我喜欢小说中的环境描写,因为它富于诗情画意,比如‘天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境,多么令人赏心悦目啊!”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法,因为它具有一种摇曳的美。”7. 提示:写人物要抓住主要特征,用具体生动的描写方法,要带有感情。8. 略。

9. 例如:“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香” 极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活,日寇的入侵,打破生活的平静,激起“女人”的仇恨。

10. 景物描写、动作描写渲染气氛,烘托人物,使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。11. 诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人,反映了女主角对劳动,对幸福生活的热爱,也由这对美丽家乡的热爱,更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨,为后面展开情节,作了铺垫。12. 描绘月夜优美的景色和女人月下编席,展现白洋淀人民热爱生活,热爱家乡的精神风貌。

4蜡烛

1. fúlìjūgōngjiàozàng

púfúchànshuüi2. (1) 形容非常疲劳,一点力气也没有了。(2) 名称或名声与实际相符合。

(3) (姓名、事迹、精神等)永远流传、不磨灭。3. 烛光是生命之光,寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。4. (1) 老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭,对侵略者怀有深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她对苏联红军充满敬意。(2) 年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比沉痛,向烈士敬献自己的爱戴和敬意。(3) 她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧,进入一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。(4) 红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出了自己最心爱的东西,把喜烛点在坟头,陪伴烈士英灵,表现出深沉强烈的母亲般的爱。

5. 示例:① 青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)② 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)③ 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。(毛泽东《七律 长征》)④ 假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:“看,这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》)6. 示例:文章将伟大的母爱放在战争面前,让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情,读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了!7. 线索8. 战斗的最前线上,女性出现比较少,因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊,从侧面烘托出女卫生员的勇敢。9. (1) 表示她在做出抉择前内心的矛盾。(2) 她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。(3) “雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊,对他们油然而生崇敬之情。

10. 连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动,因此他把红布条儿系在小号上,意思是让他们夫妻二人永远在一起。

5就英法联军远征中国给

巴特勒上尉的信1. jǐhàil?a曦箧瞥2. 雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《九三年》3. (1) 不能够用语言形容。(2) 繁富华丽,气派雄伟4. 雨果之所以难能可贵在于他的立场不是狭隘的民族主义,而是人类的立场。他能将政府与人民区别,强盗政府不代表人民,他公开斥责政府是需要极大勇气的。雨果之所以难能可贵还在于他珍视人类的文明成果,尊重人类文

明的创造者。这封信也表达了对中国人民的同情和尊重。5. 例:我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。运用反语,强烈突出了讽刺意味,表达了作者的愤慨之情。6. 要求学生写一段读后感,可以从“你对雨果的观点如何评价?你对雨果产生了什么感情?英法联军的罪行,其根源是什么?中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?雨果对中华民族的创造力作了高度评价,这对坚定我们民族的自信心有什么作用”等几方面来谈。7. 中心:让战争走开,呼唤和平,为中华民族的崛起和发展尽一份力。

8. 圆明园的美丽被英法联军焚毁9. 文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来突出英法侵略者的卑劣行径。10. 引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。

11. 角度:可评价英雄壮举,也可抒发为祖国强大而努力之志。12. 言之有理即可。示例:不同意。战争就像恶魔一样,它吞食着人民的肉体和心灵,使和平化为乌有;也造就了许多丧心病狂的战争狂魔,干出许多惨无人道的事来;战争还可以使人们变得贪婪,想以战争换取金钱、地位、荣耀,而不顾他人性命,乱杀无辜。总之,战争不是什么好事,它只会让有些人贪婪和残忍,让更多的人民遭受痛苦。

6亲爱的爸爸妈妈

1. 戮粹屹悼huǎnghūmiù

chōngjǐngluǒwünyán

2. 憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3. (1) 极端错误,非常不合理。(2) 向往。

4. 西德作家的态度诚恳,他把自己和整个民族看成是一个整体,表达了整个民族的反省,这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。日本作家尽管承认南京大屠杀是事实,但他总想为日本军国主义开脱罪责,安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略,指出了日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知,而不称他为作家,称为“日本人”,表明了对他的鄙弃。许多人与西德作家握手,表明各国作家对日本人的反感和对他的孤立。

5. 例:“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠??全是淳朴勤劳的普通市民。”包含了对被残害者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯的愤怒控诉。6. 例:董存瑞舍身炸碉堡;黄继光堵枪眼;刘胡兰宁死不屈;狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身等。

7. 沉静、郑重、临危不乱的气度

8. 在“现在下课!”后边画竖线。

9. 两位老师都充满对自己祖国的无限热爱,对侵略者的愤恨,在最后的时刻坚守工作岗位,镇定沉着,临危不乱,令人敬佩。

综合性学习

1. (1) 提示:事例要典型,论证说理要充分。(2) 军备的是是非非,战争的是是非非,同学们已经说了很多,邓小平爷爷说过:和平与发展是当今的主旋律,但形势不容乐观,世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样,我们才要时刻警醒:血雨腥风该有涯,铸剑为犁应有日!但是,我们不怕战争,如果有来敌侵犯,我们定会捍卫我们的主权,为正义而战,为祖国而战。天空中候鸟的翅膀带来远处的饥荒和无情的战火依然存在的消息,让我们把真情溶化成音符,为明天献出虔诚的祈祷,让我们相信明天会更好。2. 比如:声东击西:指一种迷惑对方出奇制胜的策略。乌合之众:指无组织无纪律的一群人。揭竿而起:举起大旗,起义造反。四面楚歌:比喻四面受敌,处于走投无路的境地。攻其不备:指趁对方没有防备时进攻。赤膊上阵:形容不顾生死地拼命厮杀。坚壁清野:坚固壁垒,清除四野,转移物资和人力。3. 略4. 略5. 略第二单元

7阿长与《山海经》

1. zang wùchuüngbüp?lìdànhuángji?2. 哀悼震悚

3. 答案多元,略。4. “倘使”可以换为“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假设的关联词,“可”可以换为“可是”、“却”等表示轻度转折的词语。

5. 鲁迅(1881~1936),原名周树人,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文学的奠基人。其小说、散文、杂文在中国现代文学史上有重要地位。《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文的结集,共十篇。这十篇散文,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动地描绘了清末民初的生活画面,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。

6. 称呼是随着作者对人物的感情和自身年龄的变化而变化的。在《从百草园到三味书屋》中,儿时的鲁迅对长妈妈充满了敬意,所以称呼她为长妈妈,在《阿长与〈山海经〉》里,前半部分是写作者儿时对长妈妈的不大佩服和不耐烦,甚至讨厌,所以故意称她为“阿长”。另外,作者写此文时已是四十六岁,使用“阿长”符合中年人的口气。7. 前半部分写“不大佩服”,是“抑”,为下一段写她的“神力”(扬)做铺垫。这是欲扬先抑的表现手法。8. 略

9. 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。阿长是一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体。阿长对孩子倾注一片心血等。10. 略

8《背影》

1. jísùsüng yǐ2. 踌躇

蹒跚屑3. (1) 触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。(2) 狼藉:乱七八糟的样子。4. 略。5. 朱自清(1898—1948),江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科,1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文系教授,当时只有28岁。1937年七七事变,中国人民抗日民族解放战争爆发,朱自清随清华大学迁往大后方,在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中,他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时,很关心学生的爱国民主运动。1946年10月,朱自清又回到北平,继续任清华大学中文系主任,并参加争取民主的运动,成为一个坚定的革命民主主义者。当时,美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战,妄图消灭中国共产党;一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国,作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径,在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名,并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此,伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”,“表现了我们民族的英雄气概”。

6. 这是作者的自责,责备自己那时年轻无知,不仅没有体会出父亲的一片爱心,反而嫌他“说话不大漂亮”,“暗笑他的迂”。现在想来,内心深感愧疚。

7. 略8. 作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌,是基于表现内容的需要,体现着高明的艺术构思:(1) 可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落,父亲老境颓唐、心情忧郁,用“背影”来表现,最能体现人物的这种境遇与心境。(2) 可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想象,使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。(3) 艺术视角的创新。9. 略。10. (1) 绳子父亲与绳子父爱如绳

(2) 我是一个爱慕虚荣、华而不实的人,父亲是一个坚韧扎实、有主见的人。

(3) 由开始不理解嫌恶父亲老土、自作主张,到后来非常佩服和感动。理解了父亲的对自己的爱。

9《台阶》

1. qìgün gàbiyky2. 槛

倔茬3. 理解略。4. 造句略。

5. “台阶”是本文的线索,“台阶”象征父亲一生的追求和理想,若改为“父亲”,就无法

表现一个“父亲”的方方面面,不够准确;“造新房”只是一种人的生理需要,而“台阶”象征地位,是尊重的需要,比前者的层次更高,说明父亲的追求很高。

6. 这是一个长期处于社会底层的本分淳朴的农民代表,他身上有着中国农民的勤劳、坚韧和自尊,但也有着农民的谦卑。小说深沉地呼唤着尽快提高生产力,结束老牛拉破车的日子,尽快改变农村贫穷落后面貌。7. 略。

8. 略。9. 略。

10 《老王》

1. pìyìdìzu?2. 惶恐镶嵌骷髅3. 造句略。4. 杨绛,钱钟书夫人,著名的作家、评论家、翻译家、学者。文革中受过冲击,写有长篇小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《将饮茶》,译作有《堂吉诃德》等。钱氏夫妇在学界德高望重,钱钟书的《围城》和杨绛的《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。92岁高龄的杨绛还用心记述了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴,结成回忆录《我们仨》。

5. 对老王的不幸深表同情,为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6. 本题重在引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像。7. 对话略。8. 相同点:都靠出苦力挣钱,都处于社会最底层,都靠拉车度日;人物都具有淳厚朴实的性格特点。不同点:所处的时代不同。所使用的生存工具不同,所感受到的人间冷暖不同。9. 略。

11《信客》

1. x? xūanu?ju?cùzhōuyànjì liǎng2. 伎俩:不正当的手段。焦灼:非常着急。颠沛:贫困,受挫折。潦倒:形容无路可走,非常失意。

3. 造句略。4. “信”是由“人”和“言”组成,人言为信。信的原本意思是言语真实,后发展为讲信用,再后来发展为信物,送信的人。在我国古代,一直存在送信人,被称为信差,信使,信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近,很多人到上海谋生,因此,信客在这一地区还很活跃。

5. 余秋雨,1946年生,我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家,曾任上海戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。主要文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖,台湾联合包读书最佳书奖,金石堂最具影响力书奖。

6. 信客这一职业虽已消失,但信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容、勤勉敬业这些精神是难能可贵的,也是需要在我们的现实生活中发扬光大的。7. 例1:我会拍这一段:信客倒夹着一把黑伞,走在潮湿阴暗的小巷里,他犹豫地推开了一户人家的门;几句低语之后,屋里的女人歇斯底里地号啕大哭起来,然后突然昏了过去,醒来后发疯一样地扑向信客,又哭又骂,而信客并不还手还嘴,只是安慰她;就像文中写的——“低眉顺眼、连声喏喏”。主要是表现信客对死者家属的同情、体谅。让人认识到信客为人的宽容大度。例2:我会拍老信客的故事,尤其是老信客出门时“扬了扬”他那只“扎伤了的手”,说“信客信客就在一个信字,千万别学我。”这个镜头看起来很沉重,有力量,能给人一种警示的感觉。例3:我最想拍信客被同乡陷害关进巡捕房的那一段,因为我觉得那是这篇文章的一个高潮部分,让我们看到了城市生活给人的改变,看到了人心难测,也让我们感受到了信客对同乡的理解与宽容,信客是个难得的好人!

8. 颁奖词:他朴实得像一块石头,一个人一匹马,一段世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。

12冬日看海人

1. háochu?m?uchōng jǐng

2. 号叫:大声地叫。阔绰:排场大,生活奢侈。文中有钱阔气的意思。风情:风土人情。

花甲:指六十岁。3. 造句略。4. 这是一位对完美的教育孜孜以求、高度敬业的小学老师。

5. 刘心武,当代作家。以短篇小说《班主任》成名,该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征,其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖,是当代主流作家之一。90年代之后,成为《红楼梦》的积极研究者,曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座,对民间红学的蓬勃起到推动作用。6. 是以小见大的写法。

7. 如:(1) 你为什么会对教育事业这么执着?(2) 你用自己的钱出来旅游,只是为了给孩子们讲述大海,你不觉得吃亏吗?(3) 你追求完美的教育,是要赔上大量的精力和金钱的,你的家人不反对吗?8. 示例:敬业精神就像太阳的光芒,明亮而温暖;敬业精神就像澎湃的海浪,执著而充满力量。一个敬业的人,不管环境如何,必有所收获;一个敬业的民族,不论基础如何,总是一个有希望的民族。敬业精神是一种爱,对事业执著的爱,对他人无私的爱,对祖国深沉的爱。如果人人都具有敬业精神,那么我们中国一定会成为世界上最强大的国家。9. 感言略。

综合性学习第三单元

13中国石拱桥

1. chóngxiéxiàochèn

2. 墩弧涧拱3. 茅以升桥梁说明文4. 切题。因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥,是中国石拱桥的两个突出代表。5. 不行。因为(一)、(二)、(三)、(四)的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说,之所以按此顺序安排,是由赵州桥的特点决定的。

6. 提示:言简意赅,突出卢沟桥的特点即可。7. 甲:C乙:B8. 盛—胜9. 很像真的;屋舍俨然

10. 结构坚固卢沟桥从未出过事联拱11. 描写12. 千姿万状桥群13. 甲文:“几乎”是差不多的意思,用在这里表示不是完全与桥面平行,而是接近平行。乙文:“等”表示列举后煞尾,用在这里表示除了圆形、矩形外,还有其他几何图形。14. 形式优美

玉蜓桥桥下和桥区的环境美15. 列数字

14桥之美

1. shüzhu?xiünyízhùzhün2. 对于美的感受或体会;损坏它美好的景色;停止脚步;意思是相差虽小,而造成的误差或错误极大。毫、厘,计量的小单位3. (1) 摧毁(2) 显现

(3) 谱出(4) 左右4. (1) 固然(2) 但因而③ 不仅也5. 略

6. 所拟题目要能高度概括作者所描述的画面内容,并力求形象、生动。

7. (1) 揭示规律(2) 再次点题(3) 总结全文8. 举例:野渡无人舟自横

9. 略10. 说明宝带桥结构牢固,造型优美,富有艺术性。11. 说明记叙描写抒情12. 牢固连孔

艺术13. 因为“宝带桥”历史悠久,历经千年沧桑,犹如一部记载历史的叙事长诗。 15苏州园林

1. xuünhazhǎozhynl?uqiángzhu?chan2. 自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。

3. (1) 鉴赏(2) 图案美术(3) 艺术技术4. (1) 阅历:由经历得来的知识。(2) 别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。(3) 斟酌:考虑事情是否可行或是否恰当。5. 图画美

6. 如:“而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。”“还在那儿布置几块玲珑的石头??这也是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。”以上语句所说的“画”“图画”,是以中国画的审美观为依据的。7. ④①③②

8. 略9. 苏州园林在布局上大都依水造景,将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体,相映成趣,美丽如画,从而使佳景层出不穷,突出苏州水乡的特点。能答到以水为中心、每个园林都有水等,并能做到语言通顺、流畅即可。 10. (1) 苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。(2) “隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊

子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。(3) 墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的。

16故宫博物院

1. áofüngpínluánpán2. (1) (湛)蓝难(堪)狼狈不(堪)精(湛)(2) (御)花园装(卸)抵(御)推(卸)(3) (赡)养屋(檐)(瞻)仰观(瞻)(4) (燎)原(潦)草 (嘹)亮(缭)绕3. 故宫建筑突出了“龙”,所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义,突出“龙”是为了突出皇权的威严。4. 故宫又叫“故宫博物院”,是着眼于它的丰富的收藏品而言的。 5. 提示:紧扣课本,注意介绍顺序,突出太和殿的内部特征。

6. 提示:突出其特点,选择恰当的说明顺序。7. (1) 示例:龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。(2) 吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征;又是幸运和成功的标志;还象征着出人头地、不同凡响。8. (1) 多和珍贵

(2) 由概括到具体(3) 列数字、作比较

(4) 略。

17说“屏”

1. cüngpíngshàn帷斋憩纳rùn2. (1) 纳凉:乘凉。销魂:形容极度的欢乐。(2) 伧俗:粗俗鄙陋。3. (1) B(2) B(3) B4. 杜牧天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。5. “屏”是富有诗意的名词

令人销魂心生向往之情觉得它实在微妙6. 课文第二段写的是屏的作用,因此第三自然段的第一句话可以划到第二段。同理,第四自然段第一句话可以划到第三自然段。7. 可以在校内办一次关于屏的图片展,让同学们都来了解屏,喜爱屏。屏是传统文化的一种载体,自身文化素养提高了,审美意识增强了,对屏就喜爱了。只有热爱生活的人,才能发现生活之美,才会用心体会,屏风如此,它物也如此。8. 略

9. 廊子和屏风都起隔和界的作用。

10. 空间上还是流通的。

18我国古代的几种建筑

1. (1) 幢(2) 肆(3) 夯

2.(1) A(2) B(3) B3. (1) 酒店(2) 原指味人人都爱吃,这里比喻好的诗文,大家都称赞。(3) 稍稍休息。(4) 宣扬,称道。4. 因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且使人知其所以然。5. 分类别、举例子、引用。

6. 抓住事物的特征。导游词简练、准确。7. 注重顺序、详略得当。8. 不能。因为是从时间上按由远到近的顺序排列的。9. 渲染了一种文化,使读者感受到我国古代建筑的文代内涵。

10. 城堡式建筑群“囍”字形气势宏伟,威严高大11. 打比方乔家大院在北方民居建筑史上的重要地位。12. 过渡作用,提示引出下文说明的重点。13. 不能。第5段交待了乔家大院的文化价值和现实意义。14. 例:商界奇才乔氏致庸抱负远大汇通天下华夏名宅乔家大院历史悠久驰名中外

综合性学习

1. 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。晴虹桥影出,秋雁橹声来。

2. 成语:过河拆桥:比喻达到目的以后就把曾经帮助过自己的人一脚踢开。修桥补路:修建桥梁,补好道路。旧喻热心公益,解囊行善。俗语:我走的桥比你走的路还多。你走你的阳关道,我过我的独木桥。3. A. (3)B. (4)C.(1)D. (2)4. 略5. 心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁,商桥是商业沟通的桥梁,书桥是以书来沟通的方式,经济桥梁是指经济上

互通信息的手段,通讯桥是电话等用来通讯的媒介。6. ① 语言是沟通心灵的“桥”。② 学校是引领我们从无知 走向睿智的“桥”。③ 网络是连接世界各地的“桥”。(符合要求即可)

7. 略

19大自然的语言

1. m?nɡ xǐ piün yùn zài yàn qiáo sù2. 销声匿迹:不公开露面,讲话。风雨载途:风雨满路。3. 花香鸟语

草长莺飞无比丰富的物候现象,语言生动活泼,通俗易懂,形象地说明了物候对农事安排的重要意义。4. (1) 强调说明相差数少(2) 表示春天短促

5. (1) 夏季(2) 冬季(3) 春季

(4) 秋季6. 文章第一段运用优美生动的笔调描绘了丰富多彩的四季物候现象,而且运用了比喻、拟人等修辞手法。这样增强了文章的生动性和吸引力,给读者以美的享受的同时也给了读者以客观的物候知识,与说明文的准确性、科学性特点不矛盾。7. 答案示例:(1) 新疆某些地区常年多风,当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站,为当地的农牧业生产服务,促进了经济的发展。(2) 我国南方某些地区夏秋季节多雨,往往形成洪涝灾害,给人民生活和当地经济造成巨大的损失。或2008春南方罕见的雪灾,给人们的生产生活带来了巨大损失。8. 大自然对我们的启示。9. (1) 人类并不是大自然的主宰(2) 对大自然要心存敬畏(3) 人类要团结协作10. 略(言之有理即可) 11. 人与人之间要做到真正的和睦相处,人类要关心呵护自然界的万物生灵,不要只知道索取甚至破坏。

12. 人类耗费着地球有限的资源,试图改变寒暑。13. 略

20花儿为什么这样红

1. huìmìluǒxiànal?ngdìyúruǐzhu?2. 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。举例子、列数字、作比较、下定义、引用、诠释等英国、进化论、《物种起源》3. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。落红不是无情物,化作春泥更护花。4. 在这里引用这句诗,既形象地说明了昆虫起到了传粉受精的作用,又增加了语言的文学性,使读者在明白事理时,又能获得美感。

5. 本文语言生动,结构严谨。为准确、生动地说明花的特征,昆虫对花色的选择以及人类和花色的关系,作者或概括,或分析,或使用图表,或引用诗句,非常富于变化。6. 课文用平实通俗的语言介绍花红的原因。歌词用抒情的语言用花红象征着美好的爱情与青春。

7. 油桃无籽西瓜等等8. 空气的温度对花香的传播有一定的影响。

9. 花香的浓淡除了受气温的影响外,还会受其它环境因数(如风力、湿度)的影响。10. (1) 大多数(2) 不断

11. 一方面气温升高,加快了芳香油分子的扩散;另一方面,气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。

21奇妙的克隆

1. chánchúpyinancíjìq?b?n衍囊2. 刺激协调分裂发育3. ②④①③

4. (1) 列数字;通过具体的数字说明使读者对克隆鲫鱼的过程有具体可感的认识(2) 作比较。把陌生的克隆鲫鱼与大家熟悉的鲫鱼作比较,给读者具体可想象的认知。5. 略。6. 山东克隆牛“委委”、美国第一头克隆牛“艾米”等(对克隆人的看法只要言之成理即可)

7. (1) “用人工方法扦插和嫁接某些植物”到“用人工方法‘制造’生命”。

(2) 引号标明“制造”二字是要着重论述的对象。8. (1) 20世纪后半期克隆技术不断发展。(2) 三种不同克隆方法一个是用“卵细胞无性繁殖”;第二个是用“胚胎切割技术”;第三个是用“乳腺细胞”。(意近即可)

22恐龙无处不在

1. 壳:qiào 地壳k? 弹壳薄:báo 薄片b? 浅薄b? 薄荷漂:piüo 漂流piǎo 漂白piào 漂亮解: jit 解放jia 押解xia 浑身解数

2. 偏正短语 偏正短语 主谓短语 并列短语 动宾短语 偏正短语3. 示例:不解之谜:四川三星堆发现的大量铜器为何人为毁坏一直是考古界的不解之迷。天衣无缝:这对孪生兄弟在台上表演时相互配合的简直天衣无缝。

4. 这句话在结构上起承上启下的过渡作用,在内容上,它具体形象地说明也呼应了文章开头即提出的观点“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”同时,它表明作者的思维触觉在这里已经伸向了另一个领域。4. (1) 运用打比方的方法生动而幽默地说明了南极洲寒冷的气候和它在调节地球气候上的特殊作用。

(2) 幽默地说明当时恐龙种族在地球上的统治地位。5. 言之成理即可6. 美国科学家在测定地核的温度时,之所以选用铁来进行实验,是因为地核的外核是熔铁。7. “板块构造的地表滑动”。8. 在本文中特指在地幔热对流过程中热岩石上升、冷岩石下沉的现象。9. 后者可信;因为前者是用类推法估计的,后者是用模拟实验得出的。

23生物入侵者

1. yǎnalánpúluǎn

2. (1) 巧妙反用“与日俱增”这一成语而改为“与日俱减”,形象地说明了由于棕树蛇的到来对关岛鸟类带来的灾难。(2) 活用了“漏网之鱼”这一成语,突出了人们控制生物入侵的难度之大。3. 始料不及、为所欲为、束手无策、无动于衷4. 打比方把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”,十分生动形象5. 一方认为不应过多地干涉生物入侵这一现象。另一方认为要加大力度抵制生物入侵者保护物种的多样性。回答只要围绕生态平衡这一主题自圆其说即可。

6. 人不能改变自然规律,要好好利用自然规律为自己服务,要树立与自然和谐相处的理念。所谓战胜并不是破坏自然,而是要认真认识自然、利用自然。

7. 外表美、繁殖快、养分低8. 水葫芦影响航运,窒息鱼类,危害健康;销毁难,难以根冶。

9. D10. 外来植物严重影响了当地的生产、生活。

24你一定会听见的

1. jiátìlíngzhu?cáolǜpūp?ng2. 不折不扣:不打折扣,表示完全,十足彻底。充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。造句略3. 充耳不闻,视而不见

4. 不能。因为从“微风”到“清风”再到“狂风”,最后到“台风”,是按风力的大小顺序排列的。5. 可从修辞、句式、词语运用等方面评析。6. 如:你总听到过雨的声音吧?当细雨微微的滋润着大地,当淅淅沥沥的小雨滴落在田野,当大雨打在屋脊,当暴雨砸向树木,你总该听到些什么吧?7. 需结合自身的生活体验,通过具体事例写出自己在“听”中的受益。8. 从心跳的声音及生命的可贵谈起。9. 例:瓦特与蒸汽机、雷内克与听诊器、贝多芬与交响乐等。10. 对文中所说的“叭” “叭” 睡莲花开的声音进行扩写,要采用比喻、拟人等修辞方法写出其美好。

11. 答案中能体现用心倾听,善于思考、敢于创造即可。

综合性学习

1. 略2. 前者多按逻辑顺序展开说明,后者多按空间方位顺序说明。

3~5. 略第五单元

25三峡

1. (1) zhàng(2) x?(3) sù(4) tuün(5) shù(6) zhǔ

2. (1) 半夜(2) 上(3) 顺流而下(4) 奔,这里指飞奔的马。疾,快(5) 延长(6) 消失3. (1) 在三峡七百里当中,两岸都是相连的高山,没有中断的地方。(2) 水清、树荣、山高、草盛,实在是趣味无穷。(3) 声音连续不断,凄凉怪异,空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久才消失。4. 文章先写山,后写水。写山,突出了山的连绵不断、

遮天蔽日的特点;写水,则描绘了不同季节的不同景象。5. 是对秋景的总结,渲染了悲凉的气氛,引起人们缠绵的愁思。6. 示例:① 《三峡》真妙,妙在结构精巧,你看:全文按总分安排内容,先述三峡总体概貌,后分季节描绘三峡风光,层次清晰。② 《三峡》真妙,妙在意境丰富,你看:“素湍绿潭,回清倒影”,这是幽静;“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,这是凄婉。

7. 示例:《巫山高》张九龄巫山与天近,烟景长青荧。此中楚王梦,梦得神女灵。神女去已久,云雨空冥冥。唯有巴猿啸,哀音不可听。8. 王昭君、屈原9. 示例:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。10. (1) ① 有的。② 隔绝,断。③ 我。④ 相信。(2) 从黄牛滩向东流入西陵界,到峡口有一百里左右。(3) 山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。(4) 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。(5) 欣然

26答谢中书书

1. (1) tuíyua(2) yù

2. (1) 交相辉映(2) 都(3) 消散(4) 坠落潜游在水中的鱼(5) 实在

(6) 再欣赏3. (1) 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。(2) 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛,四季常新。(3) 自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

4. (1) 山川之美,古来共谈。(2) 高峰入云,清流见底。(3) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。5. (1) 高峰入云,清流见底。(2) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。6. 描写、议论。议论:山川之美,古来共谈。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。其他语句为描写。

7. 由高到低,由远到近,由静到动。

8. 略9. 陶渊明采菊东篱下,悠然见南山。10. 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。11. 提示:可从以下四个方面去品味赏析。其一,山水相映之美。其二,色彩配合之美。其三,晨昏变化之美。其四,动静相衬之美。12. (1) ① 表示对数量的估计,左右。② 用。(2) ① 这天雨后天晴。② 过了一段时间才离开。

(3) 比喻句:日映之,大者为珠,小者为玑。排比句:泉从沙际出,忽聚,忽散,忽断,忽续,忽急,忽缓。

27记承天寺夜游

1. (1) suì(2) qǐn (3) xìng(4) bǎi2. (1) 愉快的样子(2) 考虑,想到(3) 共同,一起(4) 只是

3. (1) 我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,)我高兴地起来走到户外。(2) 张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。(3) 月光照在院中,如水一般澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇一样。(4) 只是缺少像我俩这样的闲人啊。

4. (1) 月色入户(2) 遂至承天寺寻张怀民(3) 庭下如积水空明(4) 月色入户庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。5. 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

6. 月光虽非夜夜明,竹柏也非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论在哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。7. 所写的内容要符合月夜之景的特点,且必须运用比喻的修辞方法。

8. 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意、自豪之情。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。9. 苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用,仕途失意的落寞,

自我排遣的旷达、悠闲。10. (1) ① 奇形怪状不可以全部描述出来。② 这就是所说的下牢溪啊。(2) 夹江千峰万嶂??奇怪不可尽状。(3) 山写得详,草木写得略。(4) 形象地再现下牢溪与山环绕的特征,或形象地再现下牢溪两岸山曲与多的特点。(5) 下牢溪两岸的山峰千奇万状,叹为观止。

28观潮

1. (1) tíng(2) chōng(3) lǚ(4) gt(5) qiú(6) sù(7) ran

(8) yì(9) qi?ng (10) jiù

2. (1) 当??时(2) 几乎、将近

(3) 用水淋洗(4) 船(5) 去,往(6) 巨浪(7) 高(8) 租用

3. (1) 随着潮水越来越近,就像玉城雪岭一般连天涌来。(2) 同时水面上有骑马的、舞旗的、举枪的、挥刀的,好像踏在平地上一样。(3) 几百个善于泅水的吴中健儿,都披散着头发,身上画着文采。(4) 可是旗尾一点儿也不被水沾湿,凭着这种(表演)来显示他们(高超)的技能。4. 海潮的雄伟壮观,水军演习的精彩场面,弄潮健儿的英姿,观潮人数之多。5. 侧面描写。以人多马众侧面烘托出钱塘潮的壮美和水上表演的精彩。6. 比喻、夸张、引用。比喻:生动形象地表现出海潮的雄伟景象。夸张:突出了波涛之威猛,气势之壮阔。引用:形象地概括了钱塘潮的雄伟景象,呼应了首句。7. 略8. 本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮景象,既衬托了钱塘江海潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。9. (1) 清晰的层次之美(2) 精彩的描摹之美(3) 精练的语言之美(4) 精妙的映衬之美。10. (1) ① 曾经② 走到尽头,穷尽③ 最终④ 将近。(2) 这是万竹蔽天的地方呀。(3) 比喻,写出了月光下的竹影之美。

(4) 寂静、幽深。表达了作者对自然环境的赞美之情。

29湖心亭看雪

1. (1) gyng(2) cuì(3) hàng(4) jia(5) zhün(6) qiǎng

2. (1) 这(2) 撑船(3) 白气弥漫的样子(4) 哪能3. (1) 接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2) 我划着一条小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自去湖心亭看雪。(3) 在湖中想不到还能碰上(您)这样的人呢!(4) 我痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。4. (1) 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(2) 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(3) 见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。(4) 莫说相公痴,更有痴似相公者!5. 示例:我认为“天与云与山与水”中“与”这个词用得好,生动地写出天空、云层、湖水之间的茫茫一片浑然难辨的景象。

6. 因为在作者看来,平俗之人不可为伍,这表现了作者孤傲不群、不随世俗的情怀。7. 示例:(1) 品诗人感悟意境(2) 偶逢知己饮亭中(3) 逢知音亭中饮大白8. 略9. 不会。因为柳宗元钓雪显得孤寂凄苦,而张岱赏雪倍觉洒脱愉悦。他们骨子里的志趣与追求是大相径庭的,柳宗元是因失意于政治才“寄情”于山水,而张岱则是因“痴情”于山水而无意于政治。10. 俗人眼中的“痴”是“傻”之意,而我把“痴”理解成一种执著追求达到了浑然忘我的境界。11. (1) ① 经过。② 极、很。③ 虽然。④ 所以,因此。(2) 早晨从黄牛滩出发,晚上住宿在黄牛滩。过了三天三夜,黄牛石看着和原来一样。(3) 形状颜色(4) 此岩极高,加以江湍纡回。

30诗四首

1. (1) huì(2) zhǎng(3) jì(4) yün(5) sài(6) ha(7) xiüo(8) k?u2. (1) 爱(2) 扛着

(3) 浑浊(4) 猪(5) 趁(6) 随时

3. (1) 晨兴理荒秽,带月荷锄归。衣沾不足惜,但使愿无违。(2) 大漠孤烟直,长河落

日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。(3) 山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。(4) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。4. 比喻。被排挤出朝廷的悲愤抑郁的情感。5. 《归园田居》流露出了归隐田园后的遁世思想,《游山西村》主要侧重于对农家纯朴风俗的留恋。6. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。如学习或生活遇到困难或挫折,感到百思不得其解或前景渺茫时,只要不灰心丧气,百折不挠,继续努力,就会看到光明,就会成功。7. 略8. 大漠孤烟直,长河落日圆。画面要突出“大漠茫茫,烽烟直上。黄河悠悠,夕阳坠落”。9. 淡泊名利,亲近自然,靠自己的劳动自食其力。10. (1) 秋

流舟留(2) 秋山雨后月夜。

(3) 前句写静景,后句写动景,诗人用动静结合之法为我们描绘了一幅景观:明月照在苍翠的松林,月光透过林木的缝隙泻在林间;晶莹闪亮的泉水在山石上流淌,不时发出淙淙的清音。(4) 从侧面表现了他对官场生活的厌弃。(5) B

(6) 略。

综合性学习

1. 略2. 示例:描写景物要安排好写景的顺序并抓住景物的特征,描写景物要动静结合、正面描写和侧面描写相结合,描写景物要善于运用修辞方法并注意动词形容词的运用等。

3. 略4. 示例:时间冲不淡情感的酒,距离拉不开思念的手,托小鸟捎去我诚挚的祝福,托清风带去我深深的思念,愿你中秋节快乐!5. 略。

期末测试(一)

1. línzhuàngl?ngyǐn咎骸嚏尬2. B3. (1) 无声无息,无影无踪。(2) 宗教徒朝拜宗教圣地(形容很虔诚、很庄重的样子)。

(3) 飞奔的马。(4) 坠落。(5) 突然。(6) 酒杯。4. A5. 答案举例:大雁南飞,就好像大自然在预告冬天要来。6. (1) 在“负担”后加“的做法”。(2) “防止”改为“预防”。(3) “达到”改“起到”或“作用”改为“目的”。

7. (1) 希望和平(2) 必要时我们会为维护国家、民族利益而战。8. 溪头卧剥莲蓬9. 飞来山上千寻塔10. 翦不断,理还乱,是离愁11. 大漠孤烟直,长河落日圆12. 箫鼓追随春社近13. 素湍绿潭,回清倒影14. 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒15. 孙犁《芦花荡》《荷花淀》16. 略

17. 苏轼苏辙苏洵18. (1) 考虑想到(2) 就(3) 睡觉(4) 共同,一起 19. 月光照到院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹子、松柏的影子呀!

20. 庭下??竹柏影也。21. 何夜??两人耳仕途失意的落寞,自我排遣的旷达、悠闲。22. 他富有又贫穷,慷慨又吝啬。23. 愉快

24. (1) 富有的人还要捡垃圾,让“我”奇怪。(2) 受房东举动感染,要捡垃圾又怕丢面子。(3) 为自己的虚荣心感到惭愧。25. 对比,突出房东生活简朴、乐于助人的品质。

26. A

27. 重点要突出和表明他在捡垃圾的同时重温了童年美好的生活。28. 要点:节俭光荣、奉献光荣。29. (1) 指一起接一起的死亡事件。(2) “尖刻”指刺猬身上有尖利的刺,“隐士”指獾不常出现。(意思对即可)30. 答案举例:动物也要过马路请让动物安全通过请给动物生存的权利31. 运用数字来说明情况,更客观,更有说服力。

32. 示例:(1) 作者着力渲染环境,增加了悲剧气氛(2) 作者运用了拟人的手法,如“它从此只能拖着残废之躯行走江湖”等,增强了动物的生命感,烘托了悲剧气氛。(3) “连环命案”的经过写得很有画面感,直观形象地向我们展示了悲剧的现场。(写出一个方面,且言之有理得一分) 33. 略

期末测试题(二)

1. C2. 皇鳌销躁3. (1) 江入大荒流。(2) 晨兴理荒秽,带月荷锄归。(3) 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头(4) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(每句有一个错别字该句不得分)4.① 有粮不卖,给解放军吃!② 有粮不?卖给解放军吃!5. C6. 示例:露出真诚的微笑,留下美丽的瞬间;世界因沟通而和谐,生活因微笑而精彩。7. 示例:新浪网加大了对赈灾的支持。

8. (1) 方:当??的时候。(2) 沃:用水淋洗。(3) 舸:船。(4) 间:空闲。

9. 浙江之潮,天下之伟观也。

10. 对潮水壮丽的景象作侧面补充。

11. 从侧面烘托江潮之胜和水上表演之精彩。12. 这也实在是善于研究古人的绘画意境啊。

13. ① 花披哆而色燥;② 猫眼黑睛如线。14. 示例:准确的判断离不开仔细的观察,优秀的作品源于对生活的观察。15. 引出说明对象,增加文章的趣味性,引起读者的阅读兴趣。

16. 一是因为它全部由红色的砂岩和页岩组成,二是因为有自然环境作衬托。17. 列数字和打比方;既具体地说明了火焰山的大小,也形象生动地说明了它火红的外在特征。

18. “约”字说明了这个时间只是一个概数,而不是确数,使语言表达更准确。

19. 示例:你想过一把齐天大圣的瘾吗?你想试一下芭蕉扇的神奇吗?请来火焰山吧!20. 交代了故事发生的时间和地点(国籍)。21. 我相信,你是天才。起了鼓励和建立自信的作用。

22. 儿子有文学天赋,一定能成为伟大的诗人。23. 这是父亲鼓励儿子的一种特殊方法,事实证明,这种方法对儿子的成功的确起到了非常重要的作用。

24. 略25. 略

范文2:年级下册语文配套练习【以文搜文】

七年级下册语文配套练习

一、读拼音写字词。

hú dié mào zi xiā zi chǎn chú

( ) ( ) ( ) ( )

mài suì pāo qì róng máo jiǔ cài

( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点字注音。

嗡嗡 溜平 倭瓜 玩腻了 水瓢

三、辨析形近字。

蜓( ) 拔( ) 锄 ( ) 割( )

蜒( ) 拨 ( ) 铲 ( ) 豁( )

四、理解课文填空。

1.《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写,表达了对______________的眷念和对亲人的___________。

2. 课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇___________________,

一幅____________________,一串_________________________。

3.“蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时,侧重写昆虫的__________,而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。

五、、仿句练习。

六、仿句练习。

童年就像一幅画, 色彩鲜艳,线条柔美;

童年就像______________________________________________;

童年就像______________________________________________;

六、阅读片段,完成练习。

①祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。

②祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。

1. 文中“我”是_________,原名___________,___________作家。

2. “祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的因好哦作用是__________________。

3. 选取的两个片段中共介绍了_________、___________、___________、___________等几件事,其中_____________这件事写得最详细。

4.阅读片段,联系全文,用准确的词语填空。

( )的园子 ( )的我

( )的祖父 ( )的童年

5.用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。

七、写话练习。

文章结尾这样写道:“玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。”等她醒了,看她又闹出什么好玩的来呢?请你接着“小姑娘醒来了??”继续往下写。

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

范文3:年级下册语文配套答案【以文搜文】

10课 组歌

—、1.津液 (jīn) 炽热(chì) 祷词(dǎo)执拗(niù) 夜阑(lán ) 天穹(qióng) 纤细(xiān) 酷肖(kù)2.镶 嵌 璀 璨 吁 壑 凌 翱 翔 3.璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。千山万壑:形容山比较多。壑:山沟或大水沟。盛气凌人:傲慢的气势逼人 4.黎巴嫩 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》 泰戈尔 5.提示:联想或想象合乎自然,适当运用比喻、拟人手法,语句前后连贯。如:花是大地的女儿,是蜜蜂的母亲,是蝴蝶的情侣。

二、(一)6.它是海岸的情人,是人世间的守护者。 7.海浪对海岸一往情深,并守护着人世间种种美好的价值,作者借此表达了对祖国的深厚情爱。 8.我要守护这个世界,我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。“可是”有转折、强调意味,使语义更丰富。 9.略 10.①雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献;②在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不息。 11.略

(三) 12.(1)花开花谢,就像大自然在说话、沉默。(2)绿茵中经常花朵点点,就像星星从苍穹坠落。 13.纯洁 神圣 14.渴饮朝露,向往光明。从不顾影自怜,也不孤芳自赏。 15.婉转含蓄地表达了作者对人类的一点批评。 16.略

第二单元综合练习

一、1.C 2.(1)璀璨(2)翱 (3)浸(4)骋 (5)褪 3.精卫填海 卧薪尝胆 坚持不懈 锲而不舍 4.(1)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(2)亭亭山上松,瑟瑟谷中风 5.(1)《野草》 高尔基 海燕之歌(2)《泪与笑》 纪伯伦《泪与笑》《先知》《沙与沫》 6.提示:想象合乎自然,恰当运用比喻、拟人手法,语句通畅即可。 7.成语:春暖花开、春光明媚、春风化雨、春寒料峭 诗句:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

二、(一)8.用红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行(或:以红叶衬托范仲淹的一片丹心)。引用陈毅同志的诗句意在强调范仲淹的精神如“不枯槁”的红叶永不褪色。 9.表示范仲淹“赢得人民爱戴”不仅仅是因为他写了一篇《岳阳楼记》,说了两句名言,更重要的是他这样说,也是这样做的(如上文写的传说,下文写的“新政十议”和他守卫西北边防等功绩)。 “将军白发征夫泪”之“泪”,总是比“酒人愁肠化作相思泪”之“泪”要沉重一些。词中的白发将军,正是范仲

淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这种崇高精神的生动写照(或:它真实地表现了戍边将士思念故乡、热爱祖国之情和抵御外患、报国立功的壮烈情怀)。 10.范仲淹守卫西北边防,矢志报国,敌人畏他三分,称他为“小范老子”,作者借西夏人对他的称呼,表达出对他的崇敬之情。在作者看来,他不仅“清廉刚正”,也有“似水柔情”的一面,所以第二次称他为“小范老子”时,崇敬之中更带有亲切之意。

(二)11.屋瓦风雨声, 檐下滴雨 ,瓦上日光烟影, 屋瓦积雪消融(意思对即可) 12.(1)骈散交替,整齐而又有变化,音韵和谐,具有音乐美,语言别致,雅俗共赏,突出屋瓦的功效。(2)运用比喻、拟人的手法,生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感,表现了作者对檐下滴雨的喜爱。13.对比。将江南瓦与琉璃瓦对比,突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特点,反衬它“卑微”中的崇高,“粗糙”中的伟大。强调它是人们“容身之需,安居之宝”,更深入地揭示作者对江南瓦钟情的原因。(意思对即可) 14.(1)含蓄地表达了对在以“钢筋水泥”等为标记的现代城市文明的逼迫下,以“瓦”“瓦蓝”等为代表的传统文化(自然朴素的生活方式)日渐消亡的忧思。(意思对即可。) (2)示例一:这种担忧没有必要。随着社会历史的发展,传统文化在现代文明的冲击下逐渐退出历史舞台是现代化进程的一种必然。示例二:这种担忧有必要。传统文化有其不可替代的价值,不能以牺牲它为代价来发展现代文明,应该加以大力保护,使其与现代文明和谐并存,共同发展。

第三单元

11课 敬畏自然

一、1 qiè hāo jué jí bāo zhǐ chèn héng 2A 3 无论 不是 无论 还是 都是 4(1)不能正确估计自己的力量,指能力不能及的事情。(2)形容自以为很好而得意的样子。(3)比喻距离很近。(4)跟另一人或事物比较起来显得远远不如。

二、(一)5 一种是包括人类在内的看起来活动着的高级生命形态,一种是看起来死气沉沉的暂时没有活动的“死”的物质。6 休眠火山。7 宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。8 人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然本来就是一体的,尽管存在形式不同,但都是平等的。敬畏自然,就是敬畏生命、爱护自然,就是爱护人类生存的家园,就是敬畏和爱护我们自己。 9 ①人类为自己

取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? 掉入陷阱,就有危机。人类开采各种矿物留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。 ②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。

拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造,这等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。

(二) 10感恩的关系 11中国农民最迫切需要两种东西:锅里面的——粮食;锅下面的——燃料 12描写 介绍太阳的常数值和光合作用 生动的记叙 议论 (表达方式:记叙、说明 、议论、描写、抒情) 13 为面的议论提供依据。 14用玻璃球易碎的特点比喻地球生态易遭破坏,呼吁人们珍爱地球 。 15人生活在地球上,要依赖地球母亲;而地球则需要人类的保护,才能更加美好。

14课 大雁归来

一、1.忌 狩 覆 喧 窥 缄 嚷 寥 2.略 3.(1)溶一融 (2)徒一徙(3)躁一燥 4.①征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》②长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》③乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》④塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

二、(一) 5.作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀伤痛,进一步而言,这也是他对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 6.文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,四月间群居沼泽的鸣叫,即归来、觅食、集会。 7.因为作者认为大雁是人类的伙伴,它们使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣,大雁的呜叫是带有野性的诗歌。 8.大雁是具有灵性的候鸟,是报春的使者,善群居,重友情,富有诗意,充满乐趣,有很强的联合观念。 9.略 10.略

(二) 11.重点介绍了表现于中国文化中的雁,还介绍了雁的外部形态、生活习性、呜叫、与雁有关的典故诗词、以雁为名的山、湖、塔等。 12.文章在一股浓郁的书卷气中透出雁与中国人精神生活的密切联系,借谈雁与谈人,谈出了中国古人由其社会生活所决定的一种独特的审美心态,一种具有历史性的认识价值的独特的人文现象。 13.给着重写秋雁而以悲愁为情调的全文在曲终之时带来一抹亮色,给人回味的余地和想象的空间。 14.中华雁文化。

15课 喂——出来

一、1.shěn móu lán zhōng lǚ jí mǎo kuí 2.(1)盘算 牟取(2)居然(3)不容置疑

3.(1)神态描写 (2)动作描写 (3)动作、语言描写 4.D

二、(一) 5.这一题目富有哲理,种瓜得瓜,种豆得豆,破坏大自然,必遭到大自然的报复,报应终究是要来的。 6.略 7.略。谈出自己的观点即可。 8.(1)神态和心理描写,形象地写出了人们的贪婪。(2)神态、动作、语言描写,刻画出学者的虚伪、胆小、无知。

(二) 9.依次是:C、A、B。 10.丁 11.太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。 12.①太空垃圾与其他物体相撞,有巨大的破坏力。②太空垃圾中的核装置将对地球造成严重的放射性污染。

第三单元综合练习

一、1.C 2.(1)弋---戈(2)苍---沧(3)排---徘(4)奇—歧(5)稠一凋 3.(1)春蚕到死丝方尽(2)衡阳雁去无留意(3)欲渡黄河冰塞

八年级下册语文配套答案
川 将登太行雪满山(4)忽如一夜春风来 千树万树梨花开

二、(一) 4.物种正在加速灭绝 人类对自然环境的破坏行为 5.a授粉 b农作物 c饲料植物 6.列数字、作比较 准确说明了地球物种消失速度之快。 7.在维持生态平衡中所起的独特的作用(或维持生态平衡)。 8.D

(二) 9.所有地方的野生动物正在长得越来越像。或:由于人类的流动,野生动植物也被迫加入了全球化的行列,从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。 10.①物种入侵。②人类对土地用途的改变。 11.结论:我们会越来越多地看到一些生物,而另一些则从我们的视野中消失了。分析:把有些大脑容量相对较大的鸟类(在人类对环境进行改造的时候应付自如,知道如何根据环境的变化调整自己的生活方式,也能够很快接受前所未见的食物)和“那些‘小脑袋’鸟类(就会受到相当大的打击,数量下降很快)”进行比较,得出结论。 12.(扣住句义分析特点。)示例:①“野生动物种群的基因资源正处在不断减少”中的“正在不断”形象地说明了基因资源的减少正处在持续发展的过程中,体现了说明文语言的准确性。②“这将严重危及生态系统的适应力”中的“严重”一词,强调了人类不恰当的做法对生态系统适应力危及的程度,体现了说明文语言的准确性。

范文4:年级下册语文配套练习【以文搜文】

七年级下册语文配套练习

一、读拼音写字词。

hú dié mào zi xiā zi chǎn chú

( ) ( ) ( ) ( )

mài suì pāo qì róng máo jiǔ cài

( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点字注音。

嗡嗡 溜平 倭瓜 玩腻了 水瓢

三、辨析形近字。

蜓( ) 拔( ) 锄 ( ) 割( )

蜒( ) 拨 ( ) 铲 ( ) 豁( )

四、理解课文填空。

1.《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写,表达了对______________的眷念和对亲人的___________。

2. 课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇___________________,

一幅____________________,一串_________________________。

3.“蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时,侧重写昆虫的__________,而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。

五、、仿句练习。

六、仿句练习。

童年就像一幅画, 色彩鲜艳,线条柔美;

童年就像______________________________________________;

童年就像______________________________________________;

六、阅读片段,完成练习。

①祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。

②祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。

1. 文中“我”是_________,原名___________,___________作家。

2. “祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的因好哦作用是__________________。

3. 选取的两个片段中共介绍了_________、___________、___________、___________等几件事,其中_____________这件事写得最详细。

4.阅读片段,联系全文,用准确的词语填空。

( )的园子 ( )的我

( )的祖父 ( )的童年

5.用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。

七、写话练习。

文章结尾这样写道:“玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。”等她醒了,看她又闹出什么好玩的来呢?请你接着“小姑娘醒来了??”继续往下写。

__________________________________________________________________________________________

_______七年级下册语文配套练习___________________________________________________________________________________

范文5:鲁教版七年级下册语文配套练习答案(2)【以文搜文】

山(东育教版义)教务育课程标准实教科书验

文语套练配册七习年下册级

主要参考案答提示及

一单第元

新闻1两则

1 díèx.ùi绥溃2

.(1 )利无锋比不可抵,挡(2)。消 灭3

A.DCAC.4 ()1标 题、语、导主体、景、结背语引主题(2题) 叙记 时、间点、地物人事件起、、因经过结和果.5 1) “(较”二为说明词字运用语度上程有别。差() 2“”字很明的说度程反映汤恩伯骄出傲自负心理。的6

.() 依1时事叙(2 )详略得当3)( 叙结合(4议)去粗取精 (5 语言极富特色。). 主7信要息日本:改篡科书,企图教否侵认的略历思考史第:次世二大界战,本对外侵日略张扩给国和中界世民人来带了重深灾难资,料表日本国明军国主内思义想显出复正活苗头,一的小撮反分子华晋拜”靖国“社,神企否图历认史否,认他们中华对族民犯的下血罪腥,行我要们牢记史历训教时刻警,惕的日本军新国义的主复,只苏有建设们我祖国,的使他日强大起益来,能防止历史才的剧重悲。演意(即可)8. 对此题为开放性试题,只要合符所三提点求要,之成理即言。9.可 第1,第2、3段段1.0 电头时地点真实间时及11 围.着“要和绕平不要战,争伊拉,克民人无辜的是”来等组织语。1言2. 系心他,拾金人不昧品格的词语有;突“发然”现竟“是“粗略估计””“上马13”(.1 4)月2日晚。9()2公安治安 分城局派出西。所()3司机董 兴。(强4) 兴董拾强金不,与民昧警方查多找主失(。)5直 昨天到午下20,余万巨元款仍无人领认14。. 特网、因酒吧茶吧、托福考、试。等

2两诗首1.

hzzháāǔggū

2 (.)1 田间爆炸“着生命热与的力(2)” 说小、散文、戏剧3.引 出自用人之口,应敌用暴残、讽的讥言语朗读,激起以听众愤的恨之情。4.作先者反面假从设“:假使们不我去打”,引起人仗认真地们、肃严思考地接着写。这出一假将产设生可的的后果:怕敌人用“刺杀死刀了我”们。后最作者又用,漫画的法手生,形动地象画了敌刻凶恶的人嘴脸和盗强:“还要用手指着我相们骨说头‘:看这,奴隶是’”!而从揭了甘当奴隶示的可之悲,激励人们处觉醒,鼓舞人们奋抗起战,很有强战斗力的和号力召。

. 示5例:对反怖恐义行主;为绝战拒,争对暴反力6.。 从可诗歌的主题、表达式方、作写技巧、修辞的用、语运言的特等点多方评析面7. 比。;如喻我“是你簇的新想”理等形象,生地动描摹出新的充满希望的生祖国形的象。

8. 本节主诗运要用“了新的簇想”理“雪被、古下的莲芽胚”、“着眼泪挂笑的涡、”雪白“的起线”跑意象,这等些

意象是都有具新崭、望的特希点这,恰是诗人痛从苦压抑走希向望表现的她,祖为的国复苏兴而不奋已9. 。:08奥运例的会办举,人航天载,嫦娥一号成的功射发等。0. 热爱家乡、歌颂家乡、希1望乡更美家11好.反复 1. 2三节第助借老人“杯,孩举子笑,小欢伙弹琴,姑歌娘唱”物象等表,了达陶醉美于生活的好感情1。. 节3奏应是该快的,欢调曲应该是丽的明。3

芦荡

1.花y ào噤cānuàsdinàiúqdī2. 仄1()指 色月洁皎,风宜清。(2人)慌 张慌张,知不怎么才办。造好略3. 孙犁句《犁孙集文“》荷淀派”4花.人物 、故事情节、境。5环 “.老子”头表代着塘苇里迈豪观、乐怕困难、斗不志扬昂抗日的革队命伍。让我们受感,到敌后在抗根据地日有,许多这样的男男女女老少老,他少们都发动起,来结对团日本的抗侵略,们的抗日我争必将斗得胜取。利6

示.:我喜例这篇欢说小的情,因节它为有浓浓具传奇色的彩”。我喜欢这篇小说的“主人要物‘老头’子,因为他孤一人捉身并弄战十几个鬼胜子,领本奇神” “我。喜这篇欢小说中的个俊两女,子因她们为小年小便投纪身命革,菱大伤后受表得现异常坚强,是个正的革命真士。战“我喜”欢说中小的境环写,描为因富于它情画意诗比,‘如空天的星星像浸在水也里,且而要滴落来的下样’这子优样美的然环境自多么令,人心悦赏啊!”目“我欢喜说把严酷小的战与温争柔的水结合乡在起一写的,法为它具因一种摇有的美曳”7。 提.:写人物示要住主要抓征,用特体具动的生写方法描,带要有情。8感.略。

9 .如:例“光映照”、月院“凉子”爽、芦“洁白苇”、荷花飘香“ ”力极渲了染家的美丽和乡人的们福生活,幸日寇入的侵,破打生的平活,静起激女“人”仇的。恨

0. 1物描写景、作描动渲写染氛,烘气托人,使物们我看一位到劳勤善良、、爱生活的热女妇象。形11.诗化 的语优言的美喻比展了一幅富有现舞蹈美和色美彩的动画卷人。辛的劳动苦者其作品变得极富诗意与而美丽迷人反映,女主了对劳动,角幸福生对的热爱活,由也对这美家乡丽的爱,更激发了人热对们破这幸坏福生活的寇的仇日,为后面恨开展情节,作铺了垫12.。 绘月夜描优的美景和色人月下编席,展女现白洋人淀民爱热活生热,爱乡家精神的貌风 。

4蜡烛

1. fúìlūgōngjijoàzàngpúf

chúnsàuāhi. (21) 形容常疲非,劳一点气力没也了。(2有 )名称或名声与际实符相。(合3 )(名、姓事迹、精等)神远永传、流不磨。灭3. 光烛是命生之光寄托着南斯,夫拉对烈的哀思士。. 41( )妇人老受饱德国法西斯盗强略之侵

哭,侵对略怀者深仇有恨,她渴望解大,渴放和平望她,苏对联军红满敬充意(。2 年)轻红军战的牺牲在士南拉斯的国夫土,她上比沉痛无向,士敬烈自己献的戴爱敬意。和3( )为红军战她士的英气雄概所励变激无得畏惧所,进一种入我忘境的界她不怕艰难,,安葬士烈(。)4 军红烈士出献最宝了的贵生命,她为红军士献烈了出己最自心的爱西东把,喜烛点坟头,陪伴在士烈灵英,现出表沉强深的母亲烈般爱的

。5 示.例①: 青青云长雪暗,孤山遥望城门关。黄沙百玉战金穿甲不,破楼终不兰。还王昌(《从龄行》军) ②里挑灯看醉剑梦,回角连吹。营百里分麾下八炙,五弦十塞外声翻沙场秋点兵。,(辛弃《疾破阵?子为同甫赋陈壮以词寄》)之 ③红不军怕远难,征万千山只等闲。五岭水逶腾细迤,乌蒙浪磅礴泥走。金沙水拍丸崖暖云大渡桥,铁索横寒。更岷喜山千雪,三里军过尽后眼。(开泽东《毛七 长律》征④)假 我使们去打不,敌仗用刺人,刀死了我杀,还们要用手指着们我骨头:说看,“是奴隶这!(田”《间假我使们不打仗去)6.》示 :例章将文伟大母的爱在放争面前,让罪战恶的争撕碎了温馨的人战间至,读情令后人心动惊魄。世间能不再战有争屠杀了!7.和线索8. 战斗 的前线上最,女出性现比少较,此女因生员卫的出使现士战大为们吃惊,从面侧托出烘女卫员的勇生敢。.9 ()1表 示她在做出择前抉心内矛的盾(。2 )她白了他抱明炸起包药要与人的碉敌堡归于同尽。(3) 雕塑般”“明表长连听说他们夫妻后是非震惊常对他们油,然而生敬崇之。情

10. 长连夫妻被人二的英无勇的行畏所感为动因,他此把红布条儿系小号上在意思,是让们夫妻二人他永在远一起。

5就英法军联征中国远给

特巴勒上尉信1. 的ǐjàhlüiè箧曦瞥2 .雨法果《黎圣巴院》母《悲惨世》 界九《年》3. (1) 三能不够用言语形容(2。 )繁富华,气丽派伟雄.4 果之雨以难所能可在于他贵立场不是狭隘的民族的义主而是,类的人立。场他能将府与人政区民,别强盗政不代府人民表,公开他斥政责府是需极大要勇气的雨果之。所以难可贵能在于还他珍人视类的文明成,果重人尊文明类的造创。这封信者也达表了中对国民人的同情和重。5.尊 :例我们欧人是文明洲,中国人在我人们中是眼野蛮。人就这是明文野蛮对干所事情。的运用反,强烈突出了语刺意味,讽表达作了者愤慨之的情6. 。要求学生写段一读感后可以从“,对雨果的观你如点何价?评你对雨果生产什了感情?英么联军法罪行的,其根是源什?中么国当被侵略被年夺的根本掠原是因

什么雨果?对中华民的族创造力作高度了评价,这坚对我们定族民自信心有什的作么”用等方面来几。7.谈 中心:战让走开,呼争和平唤为,华中民族的崛起和展尽发份力一8. 。圆明园美丽的英被法联军焚9毁 .文用中明园圆“的原本”的样和现子的在残进骸行比,以较来此出英突侵法者的略卑劣行。1径. 0引用雨果评价更能体的现出圆明是一个浓园了缩类人明精华文的奇。迹

1. 1角度:评可价英壮雄,也举可抒发祖为国大强而努力之。1志2 .言之有即理。示可例:不意同。战就争恶魔像样一,它吞着食人民的肉体和灵,心使平化为和有;也乌造就了多许丧病心的狂争狂战,干魔出许惨多无人的事来;道争战可以使还人们得贪变婪,想战以换取金争、地位钱荣、,而不耀他人性命顾,杀无辜乱。之总战争,是不么什事,好它会让有只人贪婪些和忍残,更多的让人民遭痛苦受。6

爱亲爸爸妈妈的

1 戮粹屹.悼hunǎhgmūiùchō

gnjǐglnuwānyánǒ

2 .憧喜憬悦惧恐呼哀唤伤控反抗诉执著霄云3 .(1 )极错端误,常不非理。合2()向往 4。.西德 家作态度的恳,诚把自己他整和民个看族是一个成体整,表达整个了族的民省,这反的样态度得了赢们人的容和宽重尊。日作家本尽管承认南大京杀是屠事实,他但想总为本日国主军开义罪脱责,格尔安三的问个辨题了侵清略反与略,侵指出日本人了辩的狡害。作家本要应有具人的类良,而知称他不作家为称为,“本日人,表明”了对他鄙弃。的多许与人德作西握家,手明表各作国家对本日的人反感对他的孤和立。5

.例 “:他们孩杀子老师、、工人工、匠小、店老板、匠鞋……全淳是勤劳的朴通市民。普包含了”被残害者的深对切同情,屠杀对辜平民无法的斯的西怒愤控诉。. 6:例董存瑞身炸舍堡碉黄继光;堵眼枪;刘兰胡死宁不屈;狼牙五壮士山,对敌面人毫不,惧畏英勇献身,等。

7. 沉静、郑重、临不乱危的气度

8. 在现“在课!下后”边竖画线。

.9 位老两都师充满对自己祖国的限无热爱,侵对者的愤恨,略最在的时刻坚后工作岗守,镇定沉着,位危临乱,不令敬人佩。

综性合学习

1. ()1 提示:例事典要型,论说证要充分理。(2) 军备的是是非非战争,的是是非非同,学们已经说很了,多邓平小爷爷过说:和平发与展是今当主的旋律,但形势容乐观不世界时时燃,起硝烟的仍未消云散。烟正因是这样为我,们要时才警醒:刻雨血腥风有涯,铸该剑犁为有应日!是但我们,不战争怕,果有如来敌侵,犯我们定会捍卫我的主们,为权义而战,正为祖而国。天战空候鸟中的翅膀来带处的饥远和荒无的情战

火依然存的在消息,我们把真情溶让化音符成,明天献出为虔的祈祷,诚让我们信明天会相更。好2.比 :如声击东:指一种迷西对方惑奇制出胜策的。略乌合众:之无指织组无纪的一群律。揭竿而人:起举起大,旗起造义反四。面歌楚比:喻四面敌,受处于走投无的路地境攻其不。:指备对趁没方有备时防攻。进赤膊上阵形:容顾不生死地命厮杀拼坚壁清。:坚固壁野,垒清四除,转移物资和人力野。3. 4略.略5. 略第 单元二

阿7长与山《海经》

.1 znègwù hcuāgnābīlìdpànhángjué2.i哀悼震

悚3. 答案多元,略。4 “.使倘”以换可“假为”如“、果”如“假、使”“倘、若”表等假示设关联词的,“”可可换为以“是可”“、”等却示轻表转折度词语。的

.5鲁 迅(181~8136),9名周树原人,中现国伟代大文的家学、想家思和命家革,新学的奠基文人其。说、散小文杂文在中国现代、文史上学重要有地。位《花朝拾》是夕迅鲁回忆散文性的结,集共十篇。十这散文,比较完篇整记录了鲁地迅幼年从到青年时的期活道生和路经,历生地动描了绘清民初末生的活面,画文深笔沉永隽是中国现代,散文中的典作经。书中品的《百草从到三味书园》屋、《长阿〈山海与〉经》、《野先生》、《范爱农》藤等篇选被中学入语课文本

6. 称呼是随着。作者人对物感情和自的年身龄变化的变化的。而在《百草从到三园味屋》中,儿时的鲁迅书长对妈妈满充敬了,意所称以她为呼妈长,在妈阿《长〈与海山经〉》里前半,分部写是作者儿时对妈妈的长大佩不服不耐和烦甚,讨至厌,所以故意她为称阿长“。另外”作,写此者文已是四十时岁,使用六“长阿”符中年合的口气人7。 .半部分写“不大前服”,是“抑”佩,为下段一写的“神她力(扬)”做铺。垫这欲扬是先的抑现表法。手8 略9..阿 长是一很不个而幸热望又生一安平的劳动妇。女长阿是个一没文有的粗化人却,是民间文的载化体。阿长对子倾孩一片注血心。等10. 略

8《影背》

1. jíùssng yǐ2. 踌ā躇

蹒跚3.屑 1)(触目 伤:看怀到家(庭败的落况情心里)感悲伤到(。2)狼藉: 七乱八糟的子。4. 略。样5 .自清(朱188919—8),江苏4省州市扬。人代现散家、文诗人、者、学民主士战。196年191时考岁入京大北学预,1科290年毕业于京北大学哲学系。125年9假暑后以到华大清学国任文系授教当时只,有82。岁931年七7事七变,国中人民日民族抗解战争放发,朱自爆随清华大学迁清往后大方在昆明任西,联大中文南系任主。在难艰和困的贫活生中,他在认努力真地进中行文学的教国和研学的同究,时

很关学生的爱心国民运动主。9146年10月朱自,清回到又平北,继续任清华学大中系主任,文参并争取民加主运动,成的为个一坚的革命民主主定义者当。时美,国帝义主一面用炮枪支持民国反党政动府打内战妄图,消灭国共中产党;方面一又它的剩余把物美国资面粉运往中国,作为救粮来济笼络心人。自清朱了反为美蒋对反动的派罪恶径行,在绝领取拒美国救粮济宣的言上签名了并,且在临终还前咐嘱家“人要买不府政配的美售”粉。此,伟因的大革领命毛袖东泽赞他“骨气”,“表有现了我们族的民雄气英”概

。.6这是 作者自的,责责自备己时那年无轻,不仅没有体知出父会的亲片爱心,反一而嫌“说他不话漂大亮,”暗笑“的他”。现在迂想,内心来感愧深。疚

7. 8.略 作所者以取选“影”这背种殊的角度特来反父亲映的面貌,基是表现内于的需容要体现,高着明艺的术思构(:1) 以可现父表亲在定特境环的形中象点特。作者境家落,衰亲父老境颓、唐情心忧,郁用背影”来“现表最,能现人物的这种体境与心境。遇() 2以可读给者以广的自由阔想天地象。作不者正面描父亲的面写,貌以而“影背出现”结合文,章内容读者可,展开以己自想象的,父使衰亲颓的形象具更富的丰涵内。3( 艺)术视的角新创9.。 。略0. 1()1绳子父亲 绳与子父如绳爱(

2 )我一是个爱虚慕荣、华不而实的,人亲是一个坚韧扎实父有主、见人的。(

)3 开由不始解理恶嫌父亲土老、作自主,张到后来非佩服常和动。理解感父了的亲自对的爱己。

9《台阶》

1. ìqgn āàgbēkiē.2

槛茬倔.3 解略。4理.造句 略

。.5 “台阶是本文的”线,“台阶索象”父亲征生一追求和理的想若改为“,亲父,就”法无现一个表“父亲的方”面面方,不准够确;造“新”房只是一人种的理需要,生而台阶”象征地“位,是尊重需的要比前,者层的更次,说高父明亲追的求很高。6

.这 是一长期处于个会底层社的本分淳的农朴代表,他民身有上中国着民农勤的劳、韧和自坚尊,也有着农民的但谦卑。小说深沉地呼唤尽快着高提生产,力束结老牛破拉的日子,车尽快变改农贫村落后面貌。7穷 .。

8略. 略9。.略。

01 《老》王

. 1pyìììduò2. 惶z恐嵌骷镶3.髅 造句。略4. 杨绛钱钟,书人夫著,名的作、家论评、翻家家译学、。者革文受中过击,冲写有长篇小说洗《》澡,文《干校散记六,随》笔《集饮茶》将,作译《堂有吉德》诃等。钱氏妇在学界夫高望重德,钱钟的《围城》书和杨绛《洗的》澡两畅部书更销他们声名令播。9远2岁高龄杨的绛还心用述记他了们个特殊这

家庭3年的6风风雨、雨点点滴滴,结回成录《我们仨》。忆5. 对老王的不

幸表同深情为自,己老王的对关还爱不够和己无力自正改真善王的境遇而老到感愧“。6. ”本重在题引导生学入领深会人思想物感情。老以王为第一称人就,描要老王写心理的动活,要领会在思想情感基础上的充分开展像。想7 .对话。8略.相同点: 都出靠力挣钱,苦都处于会最底社,都靠层拉度日;人物车都有淳厚朴实的具格性点特不。同点所:的处时代同不所。使用的生工存不具同所,感到的受人间冷不同暖。9.略 。11《信

客. 1xī ūxnèujuòéùczōuyàhnìjl inǎ2. 伎俩:不正g的当手段。焦灼非:着常急颠沛。:困贫受,折挫潦。:形容无倒可走,非常路失意。3

造句.略。4. 信”“是由“”和“言人”成组,言人信为。的信原本意是言语思实,后发展为讲信用,真再后发来展为物信送信的人,。我国古在代一,存直在送人信,被为信差,信使称信客。这一,职到业20纪初世没还消失有。作的故乡余者离上海很近,很姚多人上海谋到,生此,因信在客这一区还很地跃活。

5.余 雨,194秋年生6我国当代,名著的术理论家、艺文化学史、散者家,文曾任海戏剧上院院长、学授教,海上写作会会长学。主要学文作有《品化文旅苦》、《冷长河霜》、文《明碎片的、》《居笔记》、《山雨秋散》文,等其中文化《苦旅》得获海上文市学术艺秀优果奖成台湾联,合读包书佳最书,奖金堂石具影响最力书奖。6. 信客

这一业职已消失,虽但客信任任劳、诚信无私、待怨人宽容勤、敬勉业这精神是难能些可贵的,也需是要我们在的实现生中活发光扬的大7. 例1。:我会这拍段:一信倒夹客一着把黑伞走在潮湿阴暗的,巷小,里犹豫他推开地了户人家的门;一几低句语之,后里的女人屋歇斯里地底号啕哭大起,然后突来昏然过去,了醒来发后疯样地一扑向信,又哭客又骂而信客并,还不手还,嘴只是安慰她;就文中像的写—“低眉顺眼、—声喏喏连。”要主表是现客对死信者属的同情家体谅。、人让认识到信客人的宽容为度。例大:我会2老拍信的故事,客尤是老其信客出门时扬“了扬他那只”“伤扎了手”,说“信客的客信在就一信个字,万别千我学”这个镜。头起看来很重沉,有量力能,人一种警示给的感。觉例:我最想3信客被拍乡陷同害关巡捕进的那房一,段因为我得觉那这篇是文的一个章潮高部分,我们看让了城到市生给人活的改,看到变人了心测难,让也们我受到了感客信同对的乡解与理宽容,信是个客难得的好人

8!.颁奖 :词朴实他得像一石块头,个人一匹一,

马一段世界邮史上的传奇,他过滩政涉水,岭越山,用一翻人的个征长邮万传,里邻尚得近百远,里世最上邮递员亲。

12冬日海人

看.1 áochhuòmóchōugnj ǐgn

2. 号叫大:声叫地。绰:排阔大,生活奢场侈文中有钱。气阔意的。风思:情土风人。情甲:指花十岁六3。. 造略。句. 这是一位4完美对教育的孜孜求、以高度敬业的学小师。老5. 刘心武

当,作家代以。篇小说短《主任班成名,该》作视为伤被文学痕代的表作。其品以关作注现为实征,其长特篇说《钟鼓小》曾获楼得盾茅学文奖是,当代主流家作一。之9年代之0,成为后红《楼》的梦积极究研者曾在,中电央台视《家百坛》讲目就秦栏卿可等专题行进列讲系座,对民红学间蓬的勃到推动起用作。6. 是小以见大写法的

7. 。如:1() 你什为么对教会育业这事执着?(2) 么你用己自钱出的来游,旅是只为给了孩们讲子述大,你海觉得吃亏吗?不3)(你追求完 美的教,育是赔上大量的精要和金力的,你的钱人不家对反?吗. 8示:敬业例神精像就太的阳光,芒明而温暖亮;业精敬神像就澎的海浪,执湃著而满力量充。个敬一业人的,管不环境如何必,有收获;一个敬所的业民,族不论基如础何,是总一有希望的民个族。业敬神精一种是,爱对事业执著爱,的他人无私对的爱对祖,深国的爱。如沉果人都人具有业敬神精那么我们,国中定会一成世为上界强最的大国家。.9感 略言。

综合性学习三单第元1

中3石国桥拱1. chóngx

iéxiàcohè

n2. 墩涧弧拱3 .以升桥梁茅说明4.文 题切因为赵州桥。卢和沟就桥中是石拱国桥是,国石拱中的两个桥突出代表。5 不行.因。(为)一(二、)(、三、())的四序顺是按主次照轻排重的。换句列话,之所说按以此顺安序,是由赵州桥的排点决特定的。6. 提示

:简意赅,言出卢沟桥的特点即可。突. 7:C甲:B乙8 盛.胜—. 很像真的9屋;舍俨然

10 结.坚构固卢桥沟从出未事过联11拱.描写 12. 千姿状万桥13群.甲文 “几乎:”是不差的意多思,用在这里示表不完是与全面平桥,而是行接平行。乙近:文“等表”示举后列尾,用煞这在里示表了圆除形矩、外形,有还他其几何图形14. 。式形美优

玉蜓桥下桥桥区的和环境15美 .数字

列1桥4之美

1 .shzāhóxiāuynízhùhān2z 对.于美的感或体会受;坏损它美的景好色停止;脚;意步思相差虽小,是造成而误的差错或误极大。毫、厘计量的,单小3.位 () 摧毁(12 )显

(3现) 出谱(4) 左4右 (.) 1然固2( 但)而因 不仅也5. ③略

.6 所拟题目能要度概括高者作描所述画面的内容,并力求形、象动生。7. (1) 揭示规

(律2)

再次点(题) 3结总文全.8举例 :野渡无人自舟横9

略.10.说 明宝桥带构结牢,造固型美,优有艺术性富11。 说明.叙记写抒情12描 牢固.孔连

艺术1. 因3为“宝带桥历”史久悠历,千经年桑,犹如沧部记载一史的叙历长诗事。

15州苏园林

1. xuānèhhzǎozhnēòlquiánghzóchèun.2 出心自裁因制地琢磨宜俯生仰。姿

. (1) 鉴赏32( )案美术(图3 )术艺术技4.(1 ) 阅:由经历历来的得知识。2( 别)匠具:心有具与不众同巧妙的思。构3) (酌斟:虑事考是否情行可是或恰否。5. 当图画6美.如:“而园 林是美术,美画画要求自然之趣术是,不讲对究的。”“称还那儿在置布几玲珑块石头……这也是的为取了从各个得角度都是看一幅的画效果。以”上句语说的“所”画图画“,是”中以国的画美观审为依的据7。. ④③①②8

. 略9. 州园林苏布在局大上依水造都景将,小、桥楼、阁台亭轩、花草树木、假榭山融等一体为相,映趣成,美如画,从丽而使景层出佳不穷,突苏州出乡水特的点能。答到水为中心以、个每林都有园水等并能,到语言做通、流畅顺可。即 01 .1( )州苏园林究近景讲远的景层。次举子例。2) (“而隔不隔,界而未界”意思的是,尽猛管一上看花墙去和子把廊致分景了,开但为墙因壁镂空是,廊的子两边所无傍依,以所景并没致有真被正隔,开而只是冲缓了下视线一使得,物景是一览不余地呈无现在览者眼游前而是,逐次展开,这样就使游览在者心理觉得园林中上致繁景、有层次复了。3)( 墙上有壁砌的各砖式空图镂案廊,大多子两是无边依所的傍

。16故博物院宫

. 1oáāfnpgínlunáánp2 (.)1(湛) 难(蓝)堪狈不(堪狼)(湛)(2)精 御)(花园(装卸)抵御)推(卸(()) (赡)养3(檐屋)瞻(仰)(瞻)观() 4燎(原(潦)草

)嘹)亮((缭)绕. 故3宫建筑出突了“”,龙所以故宫对筑的说明也应突建“出龙”“龙”。有象具征意,突义“出龙是”为了出皇突权的严威。4.故 宫又叫“故宫物院博,是着”于它眼的富丰收藏的品言的而。 5 提示.紧:课本,注扣介意顺绍序突,出和太的殿部特内。征6.提 :示出其突特,点择选恰的当说明顺序7. 。()1 示例龙:凤飞舞、马精龙、龙腾神跃、虎争虎斗等龙。2( 吉祥、)富贵、势权、贵高尊荣的象、;又征幸是运成功和标的;志象征还着人出地、头不凡响。8. 同1() 和珍多贵

()2由 括到具体概()3列 字数、作较比(4

)。略

71说“屏”

1. cāgpnngshíà帷n憩斋纳rn2ù. 1()纳 凉:乘凉销魂。:容形极的欢乐。度2( )俗伧:粗俗鄙。3.陋(1) (2B B)()3

B4 杜牧天街夜.凉色水如卧看牵,牛织女。5. 星“屏是”富诗有意的名词令人

销心魂向往之情觉得它实在微妙生.6课文 第二写的是屏的作段,用此因第三自然段第一的话可以划句第二段到。同,第四理自段然第一句可以划话第三到自段。然7 可.以在校办一次关内于的屏图展,片让学们都同来解屏,了喜屏。屏是爱传统文化一种载体的自,身文化素提养高,了美审识意强增了对,就喜屏爱了只有热爱生。活的人才,发能现生活美,之会才用体心会屏,如风此它,物如此。8. 也略9.

子廊屏和都起隔风和的界用作。

01 空.间上还是通流的。

1我8国代古几种建的筑1

.(1) (2)幢肆 (3 )

夯.21() (2) A(B3 B)3 (.1 )店酒() 2指味人原都爱吃,这里比喻好的人诗,文家都大赞。称(3)稍 稍息。(4休 )扬宣称,。4. 因道为建筑的用决定建功筑的式形。于由作者抓了二者住内的在系联说明各来建筑种特征的因,不仅使人此其知然而,且人使其知以然。所.5分类 、别举子、引用例

。.6 抓住物事特征的。游词简练、导确。7准.注 顺序、重详得当略8.。不能。因为是从 间时按上远由到的顺近排序的列9。 .染了渲种一文化使读者感,到受国古代建我的筑文代涵内1。0 城堡.建筑群“囍式字”气形势伟,宏严高大11. 打比方乔家威院在北大民方居建筑史的上重要位地12.。过 渡作用提,引示出文说明的重点。13.下不 能第。5交段了乔家待院大的化文价值和现意实。14. 例:义商奇界才乔致庸氏负远抱汇大通天下夏华名乔家宅大院历史久驰名悠外中

合性综学

1习 .金水拍云沙暖,大崖渡桥横铁索。晴虹桥影出寒秋,雁声橹。来

2 .成:语河拆过:比喻桥到目的以达就后把经帮助曾自己过人的脚一开。踢桥修补路修建:桥,补好道路。旧喻梁心公益,解囊行热。善俗:语走我桥比你的走路的还。多你走你的阳关,道过我的我木独桥。3. . (A3).B( )C.41)D. (2)4(.略5 .心桥是 与人心灵人间之通的沟梁桥商,桥商是业沟的桥梁,通书桥是书以来沟的方式,通济经梁是桥指经济互上信通息的段手通讯,是桥话等电用通来讯媒介的。6. 语①是沟通心灵言的桥“。” 学②校是领我们从引知 无向睿智走“桥”。的③网 络连接是世界地的各“桥”。(合符求要可)即. 略719大

自的语言然

1 .émnɡ xǐ piā yùnn zià àynq áo si2ù 销声匿迹.:公不露面开讲话,风雨载。:风途雨满路。.3 花香语鸟草长

飞无莺丰比富的物现象,候言语动生泼活,俗易通懂,象地说明形了候物对事安排农重要意义。4. (1) 强的说调相明差数(2)少表 春天短示

5 (.) 夏1(2) 冬季季3)(春季 (4) 秋季6.

文第章段运一用优生动美笔调的绘了丰富描多的四彩季候现物象,而且用运比喻、了人拟修辞手法等。样增强这了章的文生动性和吸力,给引读以美的者受的同时享也了读给者客以的物观候识知,说与文的准明性确科、性学特点不矛。7盾.答 示案:例(1) 疆新些地区常某年多风当地居,民理合利地用能风立建了多风许力电站,发当地的农牧为生产服务业促进了,济经发展的(。)2我 南方某些国区地秋夏节季雨多往,往成形洪灾涝,害人给生民和活当地经济造巨成的损大。失或0028春方罕南见雪的,给灾们的人生产生活带来巨了损大。8. 大失然对自我们启示的9. (1) 人类。并是不自大的然宰(2)主 对大自要心然敬畏(存) 3人要团类协作10.结略 言之(理即有)可11. 人与 之人间做到真正的和睦相要,处人要类心呵护自关界的万然物生,灵要只知道索不取至甚坏破。

12 .类耗人着地球费有的资源,试限改图寒变。暑31. 略

0花2儿什么为这红样

.1huìm ìluxiǒàèléngnìdúryuzhǐu2ó.时间 顺、序间顺空序、逻顺序辑举例子。列、数字作比较、、定义、下引、诠用释等国、英进论、《化物起源》3. 接天莲种叶穷无碧,日荷映花样别红落红。是无情物,不作化泥春更花。4护. 在这里用引这诗句既,形地说象了昆明虫到起传了粉精受作用的,增又加了言的语学文,使读者性明在事白时理,又能获得美感

5. 本。文语生言动,构严谨。结为准、生动确说明地的花征特,昆对虫花的色选择及人以类花和的关色系作,或概括,或分者,或使析用表图,或引用句诗,常非于变富化。6. 课用平实通俗文语的言绍介红的原花。因词歌用情抒语言的花红象征用着好美爱的情与青。春

7.油 桃籽无西等等8.瓜 空气温的度对花香的播有传定一影的响

9。 .花香的淡除了浓气受温影响外,还会受的它其环因数境如风(力湿度)的、响。1影. (0)1大 数(多2)不断 1

. 一1面方气温升高加快,芳了香油分子扩的;另一方散面气温升,后所形高循成环流气加了花卉快芳香油对分的泌发挥

。12奇的克隆妙1.

hánchcpúiēnnèíjcìqbīnī囊衍. 刺激2协分裂发调育3.②④ ①③4.

() 1数字列通过具体;的字说明使数读者对隆克鲫鱼的程有过具可体感认的(2) 识比作。把陌生的克隆鲫较与大鱼家悉熟鲫鱼作的比,较读给具者可体象的认想知5.。 。6略 山东克.牛“委隆”委、美第国头一克隆牛艾米“”(等对隆人克的看只要法言成之理即可)

7 .1()“ 用人工法方插和扦接嫁些某物”植“用到工人方法‘造制’生”。

命2( )号标引明

“制”造字二要着重是述论对的象。. (18) 20纪后世半期隆克技术断不展。(发) 三2不同种隆克方一个法用是卵细胞无“性繁”殖第二;个是用胚胎切“技术”割第;个三用“是腺细胞乳。”(近意可)即

2恐龙2无处不在1.

壳:qio à地壳k é壳薄弹:áb o薄bó 片浅bò薄薄 荷漂:pāi o漂流iǎop漂白 pioà 亮解: jiě 解放j漂iè 押解ixè 浑解身数

2 偏正.语 短偏正语 短谓主短语并 短列 语动宾短语 偏正语3.短示 :例不解之谜四:川三堆发现的大量星器铜为人为毁何一坏是考古直的界不解迷。天之衣无:这缝对生兄孪弟在上台表演时相互配合简的天衣无直缝。

4. 这句话结构在起上上启承的下渡过作用在内,容上它,具形体象地明说也应了呼章文开即提出头的点观不“同科领学之域间紧密相是连的在一个科。领域学的发现里定肯会对其他领域产影响。”同生时它,明作者表的思触觉在这里已经维伸向另了个领域一。. (14) 用打运方的比法生方而动幽默地明说南了洲极冷寒气的候和它调节在地球气候的上殊特作用。(2)幽默地 说明时恐龙当种族地在球上统的治位。地5 言.之理成即6可.美 国科学家在测定地核的温度时之所以,用选来铁进实验,行因为地是核的核外熔铁是7.。 “块板造构的地表滑动”。8. 本文中在特在地幔热指对流过程中热石岩升、上冷岩下石沉现象的。. 后者9可信;为因前者是用推法估计的类后,者用模拟实是验得的出。23生物入侵者

1 yǎn.èlápúnlǎn

u.2(1) 巧反妙用与日“增俱”这一成而改为“与日语减”俱形,象地明了说由于树蛇棕到的对来关鸟类带岛的灾难来(2。) 活了“用漏之网鱼”这一语成突,出了人控制们生物入的难度之大侵。3 .始不及料、所为欲、束为无策手、动无于4.衷打 比把方害随虫贸途易径遍全传界世喻比为“乘搭跨贸易的国便‘’”,十车生分动象形5.一方 认为不过多应干地生涉物入这侵一现象另。一方为认要大力加度抵制生入侵物者保物护种的样性。回答多要围只生态绕衡平一主题自圆这其即说。可

. 人6不能变自改规律,要好好然用利然自规为自己服律,要树立与务然自谐和处的理念相所谓。战胜不是并破自然,而坏要是真认识认自然、用自利然。

. 外7美表繁殖快、养、分低8 水葫.芦影航响运,窒息类鱼,害危康;销毁难健难,根以冶9. D。1.0 外植物严重影响来了地的生当产生活。、

4你一2定会听的见

1. jiátìlníghzucáòlǜpopūnég2.不 折扣:不不折扣,打表完示,十全足底。彻耳不闻:塞充耳朵不住,形听不愿容取听人别的见意造句。略3 充.不闻,耳视而见不

.

4不能因。为“从风”微到清风”“再到“风”,最狂到“台后”,风是风按的力大顺序排列的小5。 可.从修辞句式、、词运用语等面评析。6. 如方:总听你过到雨声的吧?音细雨微微的当滋润大地着,淅淅沥当沥小雨滴的落田在,野大当打在雨脊,屋暴当雨向树砸,你木总听该些什到么?吧.7需结 自身合的活体生,验通过具体事写出自例在己听“”中受益。的8.从心跳的 音及声命生可贵谈起的9. 例。:特与瓦汽机蒸、内雷与听诊克器、贝多芬交与乐响。10等 对.中所说文的叭“”“ 叭 睡”花开莲的声进行音写扩,要用比喻采拟人等修、方辞法写出其美。

11. 答好案中体能现用心听,善于思倾考敢、于造创即可。综

性学合习

. 1略2 前.多者逻按顺序展开辑说明后,者按多空方位间顺序明。说

35.~ 第略五单元

25峡

1.三( 1) hzàg(n2)x (3)īsù () tu4ā(5n sh)ù6( )hǔz

.2(1) 夜半2)( (3) 顺流而上(下4 奔,)里这飞指奔马的。疾,快5( )延(长6 消失). (31 )三在七峡里百当中两岸都是,连的高相山没有,断中的地。(2方) 清、树荣、水山、草盛高实,在是味趣穷无。3) (声音续连断不,凄凉怪异空,旷山的传来猿谷啼回声,悲的婉哀转,久很消才。失.4 文章先山,写后水写。山写突,出了山的绵不连、断天蔽日遮特的点写;,水则描绘不了季同的不同节景。象5 .对秋是景的结,渲总染悲凉的气了氛,起人们缠引的愁思绵6。. 示:① 例《峡三》真妙妙在,构结精,你巧:全文按看总安分排内容先,述三总峡体貌概,后分季节绘描峡风三,层次光晰清。 ②三《》真峡,妙妙在意丰富境你看:,素湍绿潭,“清倒影回”,这是幽;静高“长啸猿,引属异凄空,传响谷,转久哀绝,”是这凄婉。

. 示例:7《山高巫》九张巫山龄与近,天烟长青景。此荧楚中梦王,得神梦女灵。女神去已久云,空冥雨。冥唯巴有啸,猿音哀不听可。8 .王君昭屈原9、 示例:.两岸山,连无阙略。处岩叠重,隐天嶂日,蔽非自亭午分夜,不曦见。月1. (0) ① 有的1② 隔绝。断,③ 。我。 相信④(。2)从 牛黄向东滩入流陵界西,峡到口有一百左右。里3( 山水)纡,曲而岸高两山嶂,非重中夜日,半见日月不(。)4常有 猿长高啸属引凄,异空谷传响,,转哀绝久。(5 )然欣2

答6谢书中书

. (11 tuí)yu(2) yè

ù.2 1( )相辉交(映)2都( 3) 消(散)4坠 潜游落水在的中(鱼) 5在实

(6)再 赏3.欣(1) 山 景川的美色,自丽以来就是古文雅士人同共叹赞的。(啊2) 岸两的石壁,色斑彩,交相斓映。辉葱的青林木翠绿、竹丛的,季常四

新。(3 )自南从的朝谢运以灵来,就再没也人能够有赏这欣奇丽种景的色了。4.

()1山川之美 古来共,。谈2( 高)入云,峰清流见。(底3 )雾将晓,猿歇鸟乱;夕鸣日颓欲沉鳞,跃。竞. 51( )高入峰,清云见流。(底2 )雾晓将,猿鸟乱鸣歇夕;日颓欲,鳞竞沉跃6. 。写描、议。论议:山论之川美古,共来谈。实是欲之仙界都自康。以乐,来未复能有与奇其者其他语句为。描写。

7.由 高低到,远由近,由到到静动。8

略.. 9渊明采菊东篱下陶悠,然见南。山01.《 谢答中书》书表了作达沉醉山者的愉悦水情和与之今知音共赏美古景的意之得感。11 提.示:可以下四个方面从品味去赏。析其一,山相水之美映其二,色。彩配合之。美其,三昏变化之晨美。其四动静,相之衬美。1. (1) 2①表 示对量数的估,计右左② 用。。(2)① 这 雨天后晴天② 。了一段时间才离开过(3。)比 喻:句映日之,者大珠,小为者为。玑排比:泉从沙句际出忽,,聚散忽,忽,断忽续,急忽忽,。缓

7记2天寺承游夜

. (11 )sì(2) uqn (ǐ3)x ìg(4n )bǎ2i. 1)(愉快 样的子2()考 ,想虑(3) 共到同一,(起) 只是

43 (1.)我 脱了衣,服打睡算,觉这时光照进月门,(十里美好,)我分兴高地起来走到外。户()2张 怀也还没有民睡,觉于是()我一起在庭院们散步。(3)中 月照在光院,中如水般一澄,竹澈和子松的柏子影,像就中交错的藻水荇一样、。4)(只 缺少像我是这样俩的人闲。

4. (啊) 1月入户色(2 )遂至天承寻寺怀张民(3)庭 下积水空明如(4)月 色户庭入下积如空明,水中藻、水交横荇盖竹柏影也。,.5何 无月夜何?处无竹?但少柏闲如人两人者耳吾

6.。 光月非夜虽夜明,竹也非柏处有,但大自然的美处却时景能时觅,处可处。见要只心胸阔,淡泊名利开,论无在哪里,能在美都的好大然自享中受无穷乐到。趣. 所写7内容的符要月夜之景的特点,且合必须用运喻的比修辞法方。

. 8答《谢书中书》达表了作沉醉者水山的愉之悦情与和古今知共赏美景的音意得、豪自之。情《承天记寺游》表夜的感情达微妙而复杂是,的贬的谪悲、凉生人感慨、赏月的的欣、漫喜步悠闲都的含其包中。. 苏轼才华9溢,素横有大志但,不被朝重用,廷途失意仕落的,自寞我遣的排达旷、悠。闲10 .1) (① 形怪状不可以全部描奇出述来②。这就 所说的是牢下啊溪。(2 )夹江峰千万……嶂怪奇不尽可。状() 3山得写详,草写木得略(4)。形象 再现地下溪牢山与环绕的征,特或象地再现下形牢溪岸山曲两与的多特点(5。 )下牢溪岸两的山

峰千万状,叹为奇止观

。28观潮1.

(1)tí ng()2ch ōg(n)3lǚ( 4 )ěg() q5iú() sù6(7 r)è

(8) yìn() 9iqnó g(10 j)iù

2 (.1 )…当时…() 几2、乎将近

() 3用水洗淋()4船 (5) ,往去() 巨浪(67 高)() 租8用3. (1)

随着水越来越近,潮就像城雪岭玉般一连涌来天。2)(同 时面水上骑马的、有旗舞、的枪的、挥刀的举好,像在踏地平上样。一3) (几百个于善水泅吴中健儿的,都披着散发头身上画着文,。采(4 可)是尾旗一点也儿不水沾湿被,凭这着(种演)来显示表们(高超)他的技。4能. 潮的雄伟海壮,水观军演习的彩场精面弄潮,健的儿英,姿观人数之潮多。5.侧 面描写。人以马多侧面烘托出众塘钱潮的壮美水上和演表的精彩。.6比 、夸张、引喻。用比喻:生动形地表现象海潮出的伟雄景象夸。张:突出了波涛威猛,之势气之壮。引用阔形象:地括概了钱潮塘的伟景象雄呼应了首句,7.。 略. 8文本描的写水演习、弄军潮表演及观以景潮,既象衬了钱托江塘潮海奇伟壮丽的,又同组共了成南都宋生城活风景的、风画俗,表现画了人自与然斗搏的敢精勇。9神. (1 清晰)层次的之(2) 美精彩描的摹之美(3) 精的语练言美之4() 精的妙映之衬。美1.0 1( ) ①曾经② 到尽走,头穷尽③ 最终 将近④(。2) 是这竹万天的蔽地呀。方3) (喻,比写出月光下了的影竹之美。4) (寂、幽深。表达静了作对自者环境的赞美然情之。

2湖心9看亭

雪. (1) gēn1g2)( ucì3()hà g(4n)j èi5( zhā)(n) 6qinǎg2

(1) 这(.) 撑2(3船)白气 弥漫样的(子4) 哪能3. 1) 接(连下了天的大雪,三中湖行、飞人的声鸟音消失都了。2() 划着一条小船,穿着毛我衣皮带着火炉,独,自湖去心亭看雪(。3) 湖中在不想到还碰上(您能)样的人呢!这4() 痛我饮三大了,然杯后和他们)道别。4( (1) 雾.沆砀,凇与云天山与与水上下,一。(2) 白上湖子,影长惟堤一、湖心亭一点、痕与舟余一、芥中人舟两三而粒。已3( )见余,喜大曰“:湖中得更有焉此!”人余拉饮。(同4)莫 相公痴说,有痴更似相者!公5.示 例我:为认天“与云山与水”中“与与这个”词用好得生,地写出天动空、层、湖云水间的之茫一片茫浑然辨的难景象。

6.因 在为作者来看平,俗之不人可为,伍表这现作了孤傲者群、不不随俗世的情。怀. 7例:示1( )诗人感悟品境(2意)偶 逢己饮知中(亭3 逢知)亭中音饮白8大 略.. 不会9。因柳宗元为钓显雪孤得凄苦,寂张岱而赏倍雪洒觉脱愉。悦他骨子们的志里趣与求是追相大径的庭,柳元宗

是因意失于治政“寄情才于”山,水而岱张是则因“情”于山水而痴无于政治。10意 .人眼俗的中“痴”“是”傻之意而我,“把”痴解成一种执著理求达到追了浑然忘我的界境。1. (11 ) 经①。②过 极很。③、 然。④虽 所以因,。此2()早晨从黄 滩牛发出,晚住上在宿黄牛滩。了过三三天夜,牛石黄看和原来一着样(。3 形)状色颜4()此岩极 ,加以高湍纡回。

江30四首诗1.

()1hu (2ì) hǎnzg()3j (ì)4yān(5) àis() 6èh7() iāo(x8)kòu2. 1() 爱2( 扛)着(3) 浑

浊4( 猪(5)) 趁6( 随时)

3 (.)1 晨理兴秽荒带,荷锄月归。衣沾不足惜但,使愿违无(2。 )漠孤烟大,长直河落圆。萧关日逢骑,候都在护燕。然(3 山)随平野尽江,大入流。月荒飞天镜,云生下结海。楼怜仍乡水故万里送,舟。行(4 山重水复)疑路,无柳花暗又一明村从今若。许闲乘,月杖无拄时夜叩门。4 .喻比。排挤出被廷的朝愤抑郁悲的感。情.5 《园归田居流》露出归隐田园后的遁世思想了,《山西游》主村要重侧对于家农朴纯俗的留风。6. 山重水恋复无疑路柳,花明又暗村。如学一习生活遇或困到或难挫折,到感思不百得其或前解渺景茫,时要只不灰丧心,气百折挠不继续,力努就,会到光看,就会明成。功. 78.略大漠 孤烟直,河落日圆长。面画要出“突漠大茫,茫烟直烽上。黄河悠,夕阳坠落悠。9”. 泊淡名利亲近,自然靠,己的劳动自自其食。10力 (1.)秋 流舟留(2)

山雨后月夜秋。

(3) 句前静景写,后句写动,诗景用动静结人之法为合我描绘们了幅景一观明月照:苍在翠的林,松月光过透木的林隙缝在泻间;晶林闪亮的莹水在山石上流泉淌不时,出发淙的淙音清(4)。从 侧表面了他现官对生活场厌的弃(。) 5B

() 6。略

综合性习学

1.略2 . 例示:写景描要安物好写排景的序并抓顺住景物的特征描,写物要景动静结、正合描面写和侧描面写相合,描写景结物要善于运用辞方法并注修意词形容动词的用运。

等. 略43 示例:.间时不淡冲感的情酒,距拉不离开念的手思,小托捎去我鸟挚诚的福,祝托风清带去我深深思的念,你中愿秋节快!乐5 .略。

期末测(试)一1.

lízhunnàlgnéyǐn咎骸嚏g尬2.B 3 (1). 无声无,息影无无。踪() 宗教徒朝拜宗教圣2(形地很虔容诚很庄、的样重)。子

(3) 奔的马飞。4() 落。(坠5 突)。(然) 6酒。杯4. 5A. 答案例举:雁南大,飞好就像大自在然预告天要来。6冬. 1() “在担”后负加“的法”做(。) 2“防止改为”“预防。(”) 3“到达”改起“到”或“作用改为“目的”

”。

.7(1) 希望和平(2)必 要我们会时为护国维、民族利益而家战8。 溪.头剥卧莲蓬. 9来飞上千寻塔山0.1 翦不,断理还乱是,愁11. 离大孤烟漠直,长落河日1圆. 箫鼓追随春2近社1. 3素湍绿潭,回倒影1清4 .长惟一痕、湖堤亭一心、与余舟一芥点舟、中两人粒三15 .犁《孙芦花荡》荷花淀》《61 略

.1.7 轼苏辙苏洵苏8.1( 1 )考想虑(到) 2(就3)睡 (4)觉 同共,起一19 .光月到院中,照像积一样清澈水透明水,的里藻水荇菜、交纵错横原,来是竹子那、柏的影松子呀!2.0 下庭…竹…柏影。也1. 2夜…何…两耳仕途人失意的落寞自我,遣的排达旷悠、。闲2.2 富有又他贫,慷穷又慨吝啬。32.愉快

4.2(1) 有富的还人要垃捡圾让,“我”怪。(2奇) 房东举动感染受,捡要垃圾又丢怕子面(3。 )为己的自荣心感到惭愧。虚25 对比,.出突房东活生朴简、乐助于的品质。人62.

2A7 重.要突出和点表明在他垃圾的同时捡重了童年温美好生的活2。.8 点:要俭光荣节、奉献荣。2光.9(1) 指起接一一起死亡事的件。(2) “尖刻指”刺身猬有尖上的利,“隐士刺指”不常出獾。现意(思即对可)3.0 答举案例动物:要也过路请让动马物全通安请过给物动生存的利权3. 运1数字用来明情说况更,客,观有说服更。力

32 示例:(.) 作者1力着染渲环境,增加悲了气剧氛2)( 者运用了作人拟的手,法如“它从只此拖能着残之躯废走江行湖等,增强了”动物生的感命,托烘了悲气剧氛。3)( “环命连案”的经过得很写有面画,直观感形象向地们展示我悲了的剧场现。写(一出个面,且言方有之理得分一 33).略

期末测题试()二

1.C2 . 鳌皇躁销3 .1() 江大入流。(荒2) 晨理兴秽荒带,荷锄归月。3)(抽刀 水断水更流举杯,愁消愁愁更剪不。,断理还,乱是离愁别,一般滋味在是心(头)4山 重复水无路,疑柳花暗又一村。(每句明有一个错字别该句得不)分4.① 粮不有,卖解放军给吃!② 有粮?卖不解给军放!吃5 .6.C 示例:出露诚的微真笑,下美留丽的间;瞬世界因沟通和谐,而生活因笑而微彩。精7 .例示:新浪网加大对赈灾的了持支

。8.( )1方 当……的:时。候(2 沃):用水洗。淋(3 )舸:。(4船) :间闲。

空9. 江之潮,浙下之伟天也观。1

0.对 水壮潮丽的象作景面侧补。充

11. 从侧面烘托江潮之胜水和上演之精彩表。2. 1也实在是善于这研古究人绘画的意啊。13.境 花①哆而色燥披②;猫眼 睛黑如。线41. 示例:确的判断离准不开仔细的观,察秀的优品作源于对生活的观察。5.1 出引明对说象,增加文章趣味的,性引读起者的阅兴读趣

。16. 一是因为全它部由红的色砂和页岩岩组成,二是因为自然有环作衬托。17境. 数字和打列方比;具既体说地了明火山焰大小,的也形生象动地说了它明火红外在的征。特

8. “1”约字说了明这个时只是间一个概数,而是不数,使语确表达言准更。确

91.示例 你:过一把齐天想大的圣瘾吗?想试你一下蕉扇芭的奇神?吗请火焰山来吧20.!交代了 事发生故时间的地和(国点)籍。1. 2相信我你,是天。起了才鼓和励立自信的建用。作22.

儿有子学文赋天一定能成为伟大的诗人。,23 .是这父鼓亲儿子的一种励殊特法方事,证实明,这方法种对儿的成功的子确到起非了重常要的作。用2

. 略25.4略

范文6:鲁教版七年级下册语文配套练习答案【以文搜文】


(山东教育版)义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册七年级下册
主要参考答案及提示

第一单元
1新闻两则
1. díèxiù绥溃
2. (1) 锋利无比,不可抵挡。(2) 消灭
3. ACDCA4. (1) 标题、导语、主体、背景、结语引题主题(2) 记叙 时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5. (1) “较为”二字说明词语运用程度上有差别。(2) “很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。
6. (1) 依时叙事(2) 详略得当(3) 叙议结合(4) 去粗取精(5) 语言极富特色。7. 主要信息:日本篡改教科书,企图否认侵略的历史思考:第二次世界大战,日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难,资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头,一小撮反华分子“晋拜”靖国神社,企图否认历史,否认他们对中华民族犯下的血腥罪行,我们要牢记历史教训,时刻警惕新的日本军国主义的复苏,只有建设我们的祖国,使他日益强大起来,才能防止历史的悲剧重演。(意对即可)8. 此题为开放性试题,只要符合所提三点要求,言之成理即可。9. 第1段,第2、3段10. 电头时间地点真实及时11. 围绕着“要和平,不要战争,伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。12. 心系他人,拾金不昧的品格;词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.(1) 4月29日晚。(2) 公安治安分局城西派出所。(3) 司机董兴强。(4) 董兴强拾金不昧,与民警多方查找失主。(5) 直到昨天下午,20余万元巨款仍无人认领。14. 因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。
2诗两首
1. zházhāgǔgū
2. (1) 田间“爆炸着生命的热与力”(2) 小说、散文、戏剧3. 引用出自敌人之口,应用残暴、讥讽的语言朗读,以激起听众的愤恨之情。4.作者先从反面假设:“假使我们不去打仗”,引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的后果:“敌人用刺刀杀死了我们”。最后,作者又用漫画的手法,生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相:“还要用手指着我们骨头说:‘看,这是奴隶!’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处,激励人们觉醒,鼓舞人们奋起抗战,有很强的战斗力和号召力。
5. 示例:反对恐怖主义行为;拒绝战争,反对暴力。6. 可从诗歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面评析。7. 比喻;如“我是你簇新的理想”等,形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。
8. 本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象,这些意象都是具
有崭新、希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复苏而兴奋不已。9. 例:08奥运会的举办,载人航天,嫦娥一号的成功发射等。10. 热爱家乡、歌颂家乡、希望家乡更美好11. 反复12. 第三节借助“老人举杯,孩子欢笑,小伙弹琴,姑娘歌唱”等物象,表达了陶醉于美好生活的情感。13. 节奏应该是欢快的,曲调应该是明丽的。
3芦花荡
1. yào噤cuānsàdiànqiúdī仄2. (1) 指月色皎洁,清风宜人。(2) 慌慌张张,不知怎么办才好。造句略3. 孙犁《孙犁文集》“荷花淀派”4. 人物、故事情节、环境。5. “老头子”代表着苇塘里豪迈乐观、不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。让我们感受到,在敌后抗日根据地,有许多这样的男男女女老老少少,他们都发动起来,团结对抗日本的侵略,我们的抗日斗争必将取得胜利。
6. 示例:我喜欢这篇小说的情节,因为它具有浓浓的传奇色彩。”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’,因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子,本领神奇。” “我喜欢这篇小说中的两个俊女子,因为她们小小年纪便投身革命,大菱受伤后表现得异常坚强,是个真正的革命战士。”“我喜欢小说中的环境描写,因为它富于诗情画意,比如‘天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境,多么令人赏心悦目啊!”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法,因为它具有一种摇曳的美。”7. 提示:写人物要抓住主要特征,用具体生动的描写方法,要带有感情。8. 略。
9. 例如:“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香” 极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活,日寇的入侵,打破生活的平静,激起“女人”的仇恨。
10. 景物描写、动作描写渲染气氛,烘托人物,使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。11. 诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人,反映了女主角对劳动,对幸福生活的热爱,也由这对美丽家乡的热爱,更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨,为后面展开情节,作了铺垫。12. 描绘月夜优美的景色和女人月下编席,展现白洋淀人民热爱生活,热爱家乡的精神风貌。
4蜡烛
1. fúlìjūgōngjiàozàng
púfúchànshuāi2. (1) 形容非常疲劳,一点力气也没有了。(2) 名称或名声与实际相符合。(3) (姓名、事迹、精神等)永远流传、不磨灭。3. 烛光是生命之光,寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。4. (1) 老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭,对侵
略者怀有深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她对苏联红军充满敬意。(2) 年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比沉痛,向烈士敬献自己的爱戴和敬意。(3) 她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧,进入一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。(4) 红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出了自己最心爱的东西,把喜烛点在坟头,陪伴烈士英灵,表现出深沉强烈的母亲般的爱。
5. 示例:① 青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)② 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)③ 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。(毛泽东《七律 长征》)④ 假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:“看,这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》)6. 示例:文章将伟大的母爱放在战争面前,让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情,读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了!7. 线索8. 战斗的最前线上,女性出现比较少,因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊,从侧面烘托出女卫生员的勇敢。9. (1) 表示她在做出抉择前内心的矛盾。(2) 她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。(3) “雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊,对他们油然而生崇敬之情。
10. 连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动,因此他把红布条儿系在小号上,意思是让他们夫妻二人永远在一起。
5就英法联军远征中国给
巴特勒上尉的信1. jǐhàilüè曦箧瞥2. 雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《九三年》3. (1) 不能够用语言形容。(2) 繁富华丽,气派雄伟4. 雨果之所以难能可贵在于他的立场不是狭隘的民族主义,而是人类的立场。他能将政府与人民区别,强盗政府不代表人民,他公开斥责政府是需要极大勇气的。雨果之所以难能可贵还在于他珍视人类的文明成果,尊重人类文明的创造者。这封信也表达了对中国人民的同情和尊重。5. 例:我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。运用反语,强烈突出了讽刺意味,表达了作者的愤慨之情。6. 要求学生写一段读后感,可以从“你对雨果的观点如何评价?你对雨果产生了什么感情?英法联军的罪行,其根源是什么?中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?雨
果对中华民族的创造力作了高度评价,这对坚定我们民族的自信心有什么作用”等几方面来谈。7. 中心:让战争走开,呼唤和平,为中华民族的崛起和发展尽一份力。8. 圆明园的美丽被英法联军焚毁9. 文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来突出英法侵略者的卑劣行径。10. 引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。
11. 角度:可评价英雄壮举,也可抒发为祖国强大而努力之志。12. 言之有理即可。示例:不同意。战争就像恶魔一样,它吞食着人民的肉体和心灵,使和平化为乌有;也造就了许多丧心病狂的战争狂魔,干出许多惨无人道的事来;战争还可以使人们变得贪婪,想以战争换取金钱、地位、荣耀,而不顾他人性命,乱杀无辜。总之,战争不是什么好事,它只会让有些人贪婪和残忍,让更多的人民遭受痛苦。
6亲爱的爸爸妈妈
1. 戮粹屹悼huǎnghūmiù
chōngjǐngluǒwānyán
2. 憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3. (1) 极端错误,非常不合理。(2) 向往。4. 西德作家的态度诚恳,他把自己和整个民族看成是一个整体,表达了整个民族的反省,这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。日本作家尽管承认南京大屠杀是事实,但他总想为日本军国主义开脱罪责,安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略,指出了日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知,而不称他为作家,称为“日本人”,表明了对他的鄙弃。许多人与西德作家握手,表明各国作家对日本人的反感和对他的孤立。
5. 例:“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。”包含了对被残害者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯的愤怒控诉。6. 例:董存瑞舍身炸碉堡;黄继光堵枪眼;刘胡兰宁死不屈;狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身等。
7. 沉静、郑重、临危不乱的气度
8. 在“现在下课!”后边画竖线。
9. 两位老师都充满对自己祖国的无限热爱,对侵略者的愤恨,在最后的时刻坚守工作岗位,镇定沉着,临危不乱,令人敬佩。
综合性学习
1. (1) 提示:事例要典型,论证说理要充分。(2) 军备的是是非非,战争的是是非非,同学们已经说了很多,邓小平爷爷说过:和平与发展是当今的主旋律,但形势不容乐观,世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样,我们才要时刻警醒:血雨腥风该有涯,铸剑为犁应有日!但是,我们不怕战争,如果有来敌侵犯,我们定会捍卫我们的主权,为正义而战,为祖国而战。天空中候鸟的翅膀带来远处的饥荒和无情的战火依然存在
的消息,让我们把真情溶化成音符,为明天献出虔诚的祈祷,让我们相信明天会更好。2. 比如:声东击西:指一种迷惑对方出奇制胜的策略。乌合之众:指无组织无纪律的一群人。揭竿而起:举起大旗,起义造反。四面楚歌:比喻四面受敌,处于走投无路的境地。攻其不备:指趁对方没有防备时进攻。赤膊上阵:形容不顾生死地拼命厮杀。坚壁清野:坚固壁垒,清除四野,转移物资和人力。3. 略4. 略5. 略第二单元
7阿长与《山海经》
1. zèng wùchuāngbāpīlìdànhuángjié2. 哀悼震悚
3. 答案多元,略。4. “倘使”可以换为“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假设的关联词,“可”可以换为“可是”、“却”等表示轻度转折的词语。
5. 鲁迅(1881~1936),原名周树人,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文学的奠基人。其小说、散文、杂文在中国现代文学史上有重要地位。《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文的结集,共十篇。这十篇散文,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动地描绘了清末民初的生活画面,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。
6. 称呼是随着作者对人物的感情和自身年龄的变化而变化的。在《从百草园到三味书屋》中,儿时的鲁迅对长妈妈充满了敬意,所以称呼她为长妈妈,在《阿长与〈山海经〉》里,前半部分是写作者儿时对长妈妈的不大佩服和不耐烦,甚至讨厌,所以故意称她为“阿长”。另外,作者写此文时已是四十六岁,使用“阿长”符合中年人的口气。7. 前半部分写“不大佩服”,是“抑”,为下一段写她的“神力”(扬)做铺垫。这是欲扬先抑的表现手法。8. 略9. 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。阿长是一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体。阿长对孩子倾注一片心血等。10. 略
8《背影》
1. jísùsāng yǐ2. 踌躇
蹒跚屑3. (1) 触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。(2) 狼藉:乱七八糟的样子。4. 略。5. 朱自清(1898—1948),江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科,1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文系教授,当时只有28岁。1937年七七事变,中国人民抗日民族解放战争爆发,朱自清随清华大学迁往大后方,在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中,他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时,很关心学
生的爱国民主运动。1946年10月,朱自清又回到北平,继续任清华大学中文系主任,并参加争取民主的运动,成为一个坚定的革命民主主义者。当时,美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战,妄图消灭中国共产党;一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国,作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径,在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名,并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此,伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”,“表现了我们民族的英雄气概”。
6. 这是作者的自责,责备自己那时年轻无知,不仅没有体会出父亲的一片爱心,反而嫌他“说话不大漂亮”,“暗笑他的迂”。现在想来,内心深感愧疚。
7. 略8. 作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌,是基于表现内容的需要,体现着高明的艺术构思:(1) 可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落,父亲老境颓唐、心情忧郁,用“背影”来表现,最能体现人物的这种境遇与心境。(2) 可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想象,使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。(3) 艺术视角的创新。9. 略。10. (1) 绳子父亲与绳子父爱如绳
(2) 我是一个爱慕虚荣、华而不实的人,父亲是一个坚韧扎实、有主见的人。
(3) 由开始不理解嫌恶父亲老土、自作主张,到后来非常佩服和感动。理解了父亲的对自己的爱。
9《台阶》
1. qìgān gàbiēkē2. 槛
倔茬3. 理解略。4. 造句略。
5. “台阶”是本文的线索,“台阶”象征父亲一生的追求和理想,若改为“父亲”,就无法表现一个“父亲”的方方面面,不够准确;“造新房”只是一种人的生理需要,而“台阶”象征地位,是尊重的需要,比前者的层次更高,说明父亲的追求很高。
6. 这是一个长期处于社会底层的本分淳朴的农民代表,他身上有着中国农民的勤劳、坚韧和自尊,但也有着农民的谦卑。小说深沉地呼唤着尽快提高生产力,结束老牛拉破车的日子,尽快改变农村贫穷落后面貌。7. 略。
8. 略。9. 略。
10 《老王》
1. pìyìdìzuò2. 惶恐镶嵌骷髅3. 造句略。4. 杨绛,钱钟书夫人,著名的作家、评论家、翻译家、学者。文革中受过冲击,写有长篇小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《将饮茶》,译作有《堂吉诃德》等。钱氏夫妇在学界德高望重,钱钟书的《围城》和杨绛的《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。92岁高龄的杨绛还用心记述了他们这个特殊家庭63年
的风风雨雨、点点滴滴,结成回忆录《我们仨》。
5. 对老王的不幸深表同情,为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6. 本题重在引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像。7. 对话略。8. 相同点:都靠出苦力挣钱,都处于社会最底层,都靠拉车度日;人物都具有淳厚朴实的性格特点。不同点:所处的时代不同。所使用的生存工具不同,所感受到的人间冷暖不同。9. 略。
11《信客》
1. xī xūènuòjuécùzhōuyànjì liǎng2. 伎俩:不正当的手段。焦灼:非常着急。颠沛:贫困,受挫折。潦倒:形容无路可走,非常失意。
3. 造句略。4. “信”是由“人”和“言”组成,人言为信。信的原本意思是言语真实,后发展为讲信用,再后来发展为信物,送信的人。在我国古代,一直存在送信人,被称为信差,信使,信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近,很多人到上海谋生,因此,信客在这一地区还很活跃。
5. 余秋雨,1946年生,我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家,曾任上海戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。主要文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖,台湾联合包读书最佳书奖,金石堂最具影响力书奖。
6. 信客这一职业虽已消失,但信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容、勤勉敬业这些精神是难能可贵的,也是需要在我们的现实生活中发扬光大的。7. 例1:我会拍这一段:信客倒夹着一把黑伞,走在潮湿阴暗的小巷里,他犹豫地推开了一户人家的门;几句低语之后,屋里的女人歇斯底里地号啕大哭起来,然后突然昏了过去,醒来后发疯一样地扑向信客,又哭又骂,而信客并不还手还嘴,只是安慰她;就像文中写的——“低眉顺眼、连声喏喏”。主要是表现信客对死者家属的同情、体谅。让人认识到信客为人的宽容大度。例2:我会拍老信客的故事,尤其是老信客出门时“扬了扬”他那只“扎伤了的手”,说“信客信客就在一个信字,千万别学我。”这个镜头看起来很沉重,有力量,能给人一种警示的感觉。例3:我最想拍信客被同乡陷害关进巡捕房的那一段,因为我觉得那是这篇文章的一个高潮部分,让我们看到了城市生活给人的改变,看到了人心难测,也让我们感受到了信客对同乡的理解与宽容,信客是个难得的好人!
8. 颁奖词:他朴实得像一块石头,一个人一匹马,一段世界邮
政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。
12冬日看海人
1. háochuòmóuchōng jǐng
2. 号叫:大声地叫。阔绰:排场大,生活奢侈。文中有钱阔气的意思。风情:风土人情。花甲:指六十岁。3. 造句略。4. 这是一位对完美的教育孜孜以求、高度敬业的小学老师。
5. 刘心武,当代作家。以短篇小说《班主任》成名,该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征,其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖,是当代主流作家之一。90年代之后,成为《红楼梦》的积极研究者,曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座,对民间红学的蓬勃起到推动作用。6. 是以小见大的写法。
7. 如:(1) 你为什么会对教育事业这么执着?(2) 你用自己的钱出来旅游,只是为了给孩子们讲述大海,你不觉得吃亏吗?(3) 你追求完美的教育,是要赔上大量的精力和金钱的,你的家人不反对吗?8. 示例:敬业精神就像太阳的光芒,明亮而温暖;敬业精神就像澎湃的海浪,执著而充满力量。一个敬业的人,不管环境如何,必有所收获;一个敬业的民族,不论基础如何,总是一个有希望的民族。敬业精神是一种爱,对事业执著的爱,对他人无私的爱,对祖国深沉的爱。如果人人都具有敬业精神,那么我们中国一定会成为世界上最强大的国家。9. 感言略。
综合性学习第三单元
13中国石拱桥
1. chóngxiéxiàochèn
2. 墩弧涧拱3. 茅以升桥梁说明文4. 切题。因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥,是中国石拱桥的两个突出代表。5. 不行。因为(一)、(二)、(三)、(四)的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说,之所以按此顺序安排,是由赵州桥的特点决定的。
6. 提示:言简意赅,突出卢沟桥的特点即可。7. 甲:C乙:B8. 盛—胜9. 很像真的;屋舍俨然
10. 结构坚固卢沟桥从未出过事联拱11. 描写12. 千姿万状桥群13. 甲文:“几乎”是差不多的意思,用在这里表示不是完全与桥面平行,而是接近平行。乙文:“等”表示列举后煞尾,用在这里表示除了圆形、矩形外,还有其他几何图形。14. 形式优美
玉蜓桥桥下和桥区的环境美15. 列数字
14桥之美
1. shāzhuóxiānyízhùzhān2. 对于美的感受或体会;损坏它美好的景色;停止脚步;意思是相差虽小,而造成的误差或错误极大。毫、厘,计量的小单位3. (1) 摧毁(2) 显现
(3) 谱出(4) 左右4. (1) 固然(2) 但因而③ 不仅也5. 略
6. 所拟题目要能高度概括作者所描述的画面内容,并力求形象、生动。
7. (1) 揭示规律(2) 再次点题
(3) 总结全文8. 举例:野渡无人舟自横
9. 略10. 说明宝带桥结构牢固,造型优美,富有艺术性。11. 说明记叙描写抒情12. 牢固连孔
艺术13. 因为“宝带桥”历史悠久,历经千年沧桑,犹如一部记载历史的叙事长诗。
15苏州园林
1. xuānhèzhǎozhēnlòuqiángzhuóchèn2. 自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。
3. (1) 鉴赏(2) 图案美术(3) 艺术技术4. (1) 阅历:由经历得来的知识。(2) 别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。(3) 斟酌:考虑事情是否可行或是否恰当。5. 图画美6. 如:“而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。”“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。”以上语句所说的“画”“图画”,是以中国画的审美观为依据的。7. ④①③②
8. 略9. 苏州园林在布局上大都依水造景,将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体,相映成趣,美丽如画,从而使佳景层出不穷,突出苏州水乡的特点。能答到以水为中心、每个园林都有水等,并能做到语言通顺、流畅即可。 10. (1) 苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。(2) “隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。(3) 墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的。
16故宫博物院
1. áofāngpínluánpán2. (1) (湛)蓝难(堪)狼狈不(堪)精(湛)(2) (御)花园装(卸)抵(御)推(卸)(3) (赡)养屋(檐)(瞻)仰观(瞻)(4) (燎)原(潦)草
(嘹)亮(缭)绕3. 故宫建筑突出了“龙”,所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义,突出“龙”是为了突出皇权的威严。4. 故宫又叫“故宫博物院”,是着眼于它的丰富的收藏品而言的。 5. 提示:紧扣课本,注意介绍顺序,突出太和殿的内部特征。6. 提示:突出其特点,选择恰当的说明顺序。7. (1) 示例:龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。(2) 吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征;又是幸运和成功的标志;还象征着出人头地、不同凡响。8. (1) 多和珍贵
(2) 由概括到具体(3) 列数字、作比较
(4) 略。
17说“屏”
1. cāngpíngshàn帷斋憩纳rùn2. (1) 纳凉:乘凉。销魂:形容极度的欢乐。(2) 伧俗:粗俗鄙陋。3. (1) B(2) B(3) B4. 杜牧
天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。5. “屏”是富有诗意的名词
令人销魂心生向往之情觉得它实在微妙6. 课文第二段写的是屏的作用,因此第三自然段的第一句话可以划到第二段。同理,第四自然段第一句话可以划到第三自然段。7. 可以在校内办一次关于屏的图片展,让同学们都来了解屏,喜爱屏。屏是传统文化的一种载体,自身文化素养提高了,审美意识增强了,对屏就喜爱了。只有热爱生活的人,才能发现生活之美,才会用心体会,屏风如此,它物也如此。8. 略
9. 廊子和屏风都起隔和界的作用。
10. 空间上还是流通的。
18我国古代的几种建筑
1. (1) 幢(2) 肆(3) 夯
2.(1) A(2) B(3) B3. (1) 酒店(2) 原指味人人都爱吃,这里比喻好的诗文,大家都称赞。(3) 稍稍休息。(4) 宣扬,称道。4. 因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且使人知其所以然。5. 分类别、举例子、引用。
6. 抓住事物的特征。导游词简练、准确。7. 注重顺序、详略得当。8. 不能。因为是从时间上按由远到近的顺序排列的。9. 渲染了一种文化,使读者感受到我国古代建筑的文代内涵。10. 城堡式建筑群“囍”字形气势宏伟,威严高大11. 打比方乔家大院在北方民居建筑史上的重要地位。12. 过渡作用,提示引出下文说明的重点。13. 不能。第5段交待了乔家大院的文化价值和现实意义。14. 例:商界奇才乔氏致庸抱负远大汇通天下华夏名宅乔家大院历史悠久驰名中外
综合性学习
1. 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。晴虹桥影出,秋雁橹声来。
2. 成语:过河拆桥:比喻达到目的以后就把曾经帮助过自己的人一脚踢开。修桥补路:修建桥梁,补好道路。旧喻热心公益,解囊行善。俗语:我走的桥比你走的路还多。你走你的阳关道,我过我的独木桥。3. A. (3)B. (4)C.(1)D. (2)4. 略5. 心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁,商桥是商业沟通的桥梁,书桥是以书来沟通的方式,经济桥梁是指经济上互通信息的手段,通讯桥是电话等用来通讯的媒介。6. ① 语言是沟通心灵的“桥”。② 学校是引领我们从无知 走向睿智的“桥”。③ 网络是连接世界各地的“桥”。(符合要求即可)7. 略
19大自然的语言
1. ménɡ xǐ piān yùn zài yàn qiáo sù2. 销声匿迹:不公开露面,讲话。风雨载途:风雨满路。3. 花香鸟语
草长莺飞无比丰富的物候现象,语言生动活泼,通俗易懂,形象地说明了物候对农事安排的重要意义。4. (1) 强调说明相差数少(2) 表示春天短促
5. (1)
夏季(2) 冬季(3) 春季
(4) 秋季6. 文章第一段运用优美生动的笔调描绘了丰富多彩的四季物候现象,而且运用了比喻、拟人等修辞手法。这样增强了文章的生动性和吸引力,给读者以美的享受的同时也给了读者以客观的物候知识,与说明文的准确性、科学性特点不矛盾。7. 答案示例:(1) 新疆某些地区常年多风,当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站,为当地的农牧业生产服务,促进了经济的发展。(2) 我国南方某些地区夏秋季节多雨,往往形成洪涝灾害,给人民生活和当地经济造成巨大的损失。或2008春南方罕见的雪灾,给人们的生产生活带来了巨大损失。8. 大自然对我们的启示。9. (1) 人类并不是大自然的主宰(2) 对大自然要心存敬畏(3) 人类要团结协作10. 略(言之有理即可) 11. 人与人之间要做到真正的和睦相处,人类要关心呵护自然界的万物生灵,不要只知道索取甚至破坏。
12. 人类耗费着地球有限的资源,试图改变寒暑。13. 略
20花儿为什么这样红
1. huìmìluǒxiànèléngdìyúruǐzhuó2. 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。举例子、列数字、作比较、下定义、引用、诠释等英国、进化论、《物种起源》3. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。落红不是无情物,化作春泥更护花。4. 在这里引用这句诗,既形象地说明了昆虫起到了传粉受精的作用,又增加了语言的文学性,使读者在明白事理时,又能获得美感。
5. 本文语言生动,结构严谨。为准确、生动地说明花的特征,昆虫对花色的选择以及人类和花色的关系,作者或概括,或分析,或使用图表,或引用诗句,非常富于变化。6. 课文用平实通俗的语言介绍花红的原因。歌词用抒情的语言用花红象征着美好的爱情与青春。
7. 油桃无籽西瓜等等8. 空气的温度对花香的传播有一定的影响。
9. 花香的浓淡除了受气温的影响外,还会受其它环境因数(如风力、湿度)的影响。10. (1) 大多数(2) 不断
11. 一方面气温升高,加快了芳香油分子的扩散;另一方面,气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。
21奇妙的克隆
1. chánchúpēinèncíjìqībīn衍囊2. 刺激协调分裂发育3. ②④①③
4. (1) 列数字;通过具体的数字说明使读者对克隆鲫鱼的过程有具体可感的认识(2) 作比较。把陌生的克隆鲫鱼与大家熟悉的鲫鱼作比较,给读者具体可想象的认知。5. 略。6. 山东克隆牛“委委”、美国第一头克隆牛“艾米”等(对克隆人的看法只要言之成理即可)
7. (1) “用人工方法扦插和嫁接某些植物”到“用人工方法‘制造’生命”。
(2) 引号标明“制造”二
字是要着重论述的对象。8. (1) 20世纪后半期克隆技术不断发展。(2) 三种不同克隆方法一个是用“卵细胞无性繁殖”;第二个是用“胚胎切割技术”;第三个是用“乳腺细胞”。(意近即可)
22恐龙无处不在
1. 壳:qiào 地壳ké 弹壳薄:báo 薄片bó 浅薄bò 薄荷漂:piāo 漂流piǎo 漂白piào 漂亮解: jiě 解放jiè 押解xiè 浑身解数
2. 偏正短语 偏正短语 主谓短语 并列短语 动宾短语 偏正短语3. 示例:不解之谜:四川三星堆发现的大量铜器为何人为毁坏一直是考古界的不解之迷。天衣无缝:这对孪生兄弟在台上表演时相互配合的简直天衣无缝。
4. 这句话在结构上起承上启下的过渡作用,在内容上,它具体形象地说明也呼应了文章开头即提出的观点“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”同时,它表明作者的思维触觉在这里已经伸向了另一个领域。4. (1) 运用打比方的方法生动而幽默地说明了南极洲寒冷的气候和它在调节地球气候上的特殊作用。(2) 幽默地说明当时恐龙种族在地球上的统治地位。5. 言之成理即可6. 美国科学家在测定地核的温度时,之所以选用铁来进行实验,是因为地核的外核是熔铁。7. “板块构造的地表滑动”。8. 在本文中特指在地幔热对流过程中热岩石上升、冷岩石下沉的现象。9. 后者可信;因为前者是用类推法估计的,后者是用模拟实验得出的。
23生物入侵者
1. yǎnèlánpúluǎn
2. (1) 巧妙反用“与日俱增”这一成语而改为“与日俱减”,形象地说明了由于棕树蛇的到来对关岛鸟类带来的灾难。(2) 活用了“漏网之鱼”这一成语,突出了人们控制生物入侵的难度之大。3. 始料不及、为所欲为、束手无策、无动于衷4. 打比方把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”,十分生动形象5. 一方认为不应过多地干涉生物入侵这一现象。另一方认为要加大力度抵制生物入侵者保护物种的多样性。回答只要围绕生态平衡这一主题自圆其说即可。
6. 人不能改变自然规律,要好好利用自然规律为自己服务,要树立与自然和谐相处的理念。所谓战胜并不是破坏自然,而是要认真认识自然、利用自然。
7. 外表美、繁殖快、养分低8. 水葫芦影响航运,窒息鱼类,危害健康;销毁难,难以根冶。9. D10. 外来植物严重影响了当地的生产、生活。
24你一定会听见的
1. jiátìlíngzhuòcáolǜpūpéng2. 不折不扣:不打折扣,表示完全,十足彻底。充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。造句略3. 充耳不闻,视而不见
4. 不能。因
为从“微风”到“清风”再到“狂风”,最后到“台风”,是按风力的大小顺序排列的。5. 可从修辞、句式、词语运用等方面评析。6. 如:你总听到过雨的声音吧?当细雨微微的滋润着大地,当淅淅沥沥的小雨滴落在田野,当大雨打在屋脊,当暴雨砸向树木,你总该听到些什么吧?7. 需结合自身的生活体验,通过具体事例写出自己在“听”中的受益。8. 从心跳的声音及生命的可贵谈起。9. 例:瓦特与蒸汽机、雷内克与听诊器、贝多芬与交响乐等。10. 对文中所说的“叭” “叭” 睡莲花开的声音进行扩写,要采用比喻、拟人等修辞方法写出其美好。
11. 答案中能体现用心倾听,善于思考、敢于创造即可。
综合性学习
1. 略2. 前者多按逻辑顺序展开说明,后者多按空间方位顺序说明。
3~5. 略第五单元
25三峡
1. (1) zhàng(2) xī(3) sù(4) tuān(5) shù(6) zhǔ
2. (1) 半夜(2) 上(3) 顺流而下(4) 奔,这里指飞奔的马。疾,快(5) 延长(6) 消失3. (1) 在三峡七百里当中,两岸都是相连的高山,没有中断的地方。(2) 水清、树荣、山高、草盛,实在是趣味无穷。(3) 声音连续不断,凄凉怪异,空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久才消失。4. 文章先写山,后写水。写山,突出了山的连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘了不同季节的不同景象。5. 是对秋景的总结,渲染了悲凉的气氛,引起人们缠绵的愁思。6. 示例:① 《三峡》真妙,妙在结构精巧,你看:全文按总分安排内容,先述三峡总体概貌,后分季节描绘三峡风光,层次清晰。② 《三峡》真妙,妙在意境丰富,你看:“素湍绿潭,回清倒影”,这是幽静;“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,这是凄婉。
7. 示例:《巫山高》张九龄巫山与天近,烟景长青荧。此中楚王梦,梦得神女灵。神女去已久,云雨空冥冥。唯有巴猿啸,哀音不可听。8. 王昭君、屈原9. 示例:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。10. (1) ① 有的。② 隔绝,断。③ 我。④ 相信。(2) 从黄牛滩向东流入西陵界,到峡口有一百里左右。(3) 山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。(4) 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。(5) 欣然
26答谢中书书
1. (1) tuíyuè(2) yù
2. (1) 交相辉映(2) 都(3) 消散(4) 坠落潜游在水中的鱼(5) 实在
(6) 再欣赏3. (1) 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。(2) 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛,四季常新。(3)
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
4. (1) 山川之美,古来共谈。(2) 高峰入云,清流见底。(3) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。5. (1) 高峰入云,清流见底。(2) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。6. 描写、议论。议论:山川之美,古来共谈。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。其他语句为描写。
7. 由高到低,由远到近,由静到动。
8. 略9. 陶渊明采菊东篱下,悠然见南山。10. 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。11. 提示:可从以下四个方面去品味赏析。其一,山水相映之美。其二,色彩配合之美。其三,晨昏变化之美。其四,动静相衬之美。12. (1) ① 表示对数量的估计,左右。② 用。(2) ① 这天雨后天晴。② 过了一段时间才离开。(3) 比喻句:日映之,大者为珠,小者为玑。排比句:泉从沙际出,忽聚,忽散,忽断,忽续,忽急,忽缓。
27记承天寺夜游
1. (1) suì(2) qǐn (3) xìng(4) bǎi2. (1) 愉快的样子(2) 考虑,想到(3) 共同,一起(4) 只是
3. (1) 我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,)我高兴地起来走到户外。(2) 张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。(3) 月光照在院中,如水一般澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇一样。(4) 只是缺少像我俩这样的闲人啊。
4. (1) 月色入户(2) 遂至承天寺寻张怀民(3) 庭下如积水空明(4) 月色入户庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。5. 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
6. 月光虽非夜夜明,竹柏也非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论在哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。7. 所写的内容要符合月夜之景的特点,且必须运用比喻的修辞方法。
8. 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意、自豪之情。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。9. 苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用,仕途失意的落寞,自我排遣的旷达、悠闲。10. (1) ① 奇形怪状不可以全部描述出来。② 这就是所说的下牢溪啊。(2) 夹江千峰万嶂……奇怪不可尽状。(3) 山写得详,草木写得略。(4) 形象地再现下牢溪与山环绕的特征,或形象地再现下牢溪两岸山曲与多的特点。(5) 下牢溪两岸的山峰千奇万状
,叹为观止。
28观潮
1. (1) tíng(2) chōng(3) lǚ(4) gě(5) qiú(6) sù(7) rèn
(8) yì(9) qióng (10) jiù
2. (1) 当……时(2) 几乎、将近
(3) 用水淋洗(4) 船(5) 去,往(6) 巨浪(7) 高(8) 租用
3. (1) 随着潮水越来越近,就像玉城雪岭一般连天涌来。(2) 同时水面上有骑马的、舞旗的、举枪的、挥刀的,好像踏在平地上一样。(3) 几百个善于泅水的吴中健儿,都披散着头发,身上画着文采。(4) 可是旗尾一点儿也不被水沾湿,凭着这种(表演)来显示他们(高超)的技能。4. 海潮的雄伟壮观,水军演习的精彩场面,弄潮健儿的英姿,观潮人数之多。5. 侧面描写。以人多马众侧面烘托出钱塘潮的壮美和水上表演的精彩。6. 比喻、夸张、引用。比喻:生动形象地表现出海潮的雄伟景象。夸张:突出了波涛之威猛,气势之壮阔。引用:形象地概括了钱塘潮的雄伟景象,呼应了首句。7. 略8. 本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮景象,既衬托了钱塘江海潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。9. (1) 清晰的层次之美(2) 精彩的描摹之美(3) 精练的语言之美(4) 精妙的映衬之美。10. (1) ① 曾经② 走到尽头,穷尽③ 最终④ 将近。(2) 这是万竹蔽天的地方呀。(3) 比喻,写出了月光下的竹影之美。(4) 寂静、幽深。表达了作者对自然环境的赞美之情。
29湖心亭看雪
1. (1) gēng(2) cuì(3) hàng(4) jiè(5) zhān(6) qiǎng
2. (1) 这(2) 撑船(3) 白气弥漫的样子(4) 哪能3. (1) 接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2) 我划着一条小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自去湖心亭看雪。(3) 在湖中想不到还能碰上(您)这样的人呢!(4) 我痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。4. (1) 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(2) 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(3) 见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。(4) 莫说相公痴,更有痴似相公者!5. 示例:我认为“天与云与山与水”中“与”这个词用得好,生动地写出天空、云层、湖水之间的茫茫一片浑然难辨的景象。
6. 因为在作者看来,平俗之人不可为伍,这表现了作者孤傲不群、不随世俗的情怀。7. 示例:(1) 品诗人感悟意境(2) 偶逢知己饮亭中(3) 逢知音亭中饮大白8. 略9. 不会。因为柳宗元钓雪显得孤寂凄苦,而张岱赏雪倍觉洒脱愉悦。他们骨子里的志趣与追求是大相径庭的,柳宗元是因失意
于政治才“寄情”于山水,而张岱则是因“痴情”于山水而无意于政治。10. 俗人眼中的“痴”是“傻”之意,而我把“痴”理解成一种执著追求达到了浑然忘我的境界。11. (1) ① 经过。② 极、很。③ 虽然。④ 所以,因此。(2) 早晨从黄牛滩出发,晚上住宿在黄牛滩。过了三天三夜,黄牛石看着和原来一样。(3) 形状颜色(4) 此岩极高,加以江湍纡回。
30诗四首
1. (1) huì(2) zhǎng(3) jì(4) yān(5) sài(6) hè(7) xiāo(8) kòu2. (1) 爱(2) 扛着
(3) 浑浊(4) 猪(5) 趁(6) 随时
3. (1) 晨兴理荒秽,带月荷锄归。衣沾不足惜,但使愿无违。(2) 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。(3) 山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。(4) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。4. 比喻。被排挤出朝廷的悲愤抑郁的情感。5. 《归园田居》流露出了归隐田园后的遁世思想,《游山西村》主要侧重于对农家纯朴风俗的留恋。6. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。如学习或生活遇到困难或挫折,感到百思不得其解或前景渺茫时,只要不灰心丧气,百折不挠,继续努力,就会看到光明,就会成功。7. 略8. 大漠孤烟直,长河落日圆。画面要突出“大漠茫茫,烽烟直上。黄河悠悠,夕阳坠落”。9. 淡泊名利,亲近自然,靠自己的劳动自食其力。10. (1) 秋
流舟留(2) 秋山雨后月夜。
(3) 前句写静景,后句写动景,诗人用动静结合之法为我们描绘了一幅景观:明月照在苍翠的松林,月光透过林木的缝隙泻在林间;晶莹闪亮的泉水在山石上流淌,不时发出淙淙的清音。(4) 从侧面表现了他对官场生活的厌弃。(5) B
(6) 略。
综合性学习
1. 略2. 示例:描写景物要安排好写景的顺序并抓住景物的特征,描写景物要动静结合、正面描写和侧面描写相结合,描写景物要善于运用修辞方法并注意动词形容词的运用等。
3. 略4. 示例:时间冲不淡情感的酒,距离拉不开思念的手,托小鸟捎去我诚挚的祝福,托清风带去我深深的思念,愿你中秋节快乐!5. 略。
期末测试(一)
1. línzhuàngléngyǐn咎骸嚏尬2. B3. (1) 无声无息,无影无踪。(2) 宗教徒朝拜宗教圣地(形容很虔诚、很庄重的样子)。
(3) 飞奔的马。(4) 坠落。(5) 突然。(6) 酒杯。4. A5. 答案举例:大雁南飞,就好像大自然在预告冬天要来。6. (1) 在“负担”后加“的做法”。(2) “防止”改为“预防”。(3) “达到”改“起到”或“作用”改为“目的”。
7. (1
) 希望和平(2) 必要时我们会为维护国家、民族利益而战。8. 溪头卧剥莲蓬9. 飞来山上千寻塔10. 翦不断,理还乱,是离愁11. 大漠孤烟直,长河落日圆12. 箫鼓追随春社近13. 素湍绿潭,回清倒影14. 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒15. 孙犁《芦花荡》《荷花淀》16. 略
17. 苏轼苏辙苏洵18. (1) 考虑想到(2) 就(3) 睡觉(4) 共同,一起 19. 月光照到院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹子、松柏的影子呀!20. 庭下……竹柏影也。21. 何夜……两人耳仕途失意的落寞,自我排遣的旷达、悠闲。22. 他富有又贫穷,慷慨又吝啬。23. 愉快
24. (1) 富有的人还要捡垃圾,让“我”奇怪。(2) 受房东举动感染,要捡垃圾又怕丢面子。(3) 为自己的虚荣心感到惭愧。25. 对比,突出房东生活简朴、乐于助人的品质。26. A
27. 重点要突出和表明他在捡垃圾的同时重温了童年美好的生活。28. 要点:节俭光荣、奉献光荣。29. (1) 指一起接一起的死亡事件。(2) “尖刻”指刺猬身上有尖利的刺,“隐士”指獾不常出现。(意思对即可)30. 答案举例:动物也要过马路请让动物安全通过请给动物生存的权利31. 运用数字来说明情况,更客观,更有说服力。
32. 示例:(1) 作者着力渲染环境,增加了悲剧气氛(2) 作者运用了拟人的手法,如“它从此只能拖着残废之躯行走江湖”等,增强了动物的生命感,烘托了悲剧气氛。(3) “连环命案”的经过写得很有画面感,直观形象地向我们展示了悲剧的现场。(写出一个方面,且言之有理得一分) 33. 略
期末测试题(二)
1. C2. 皇鳌销躁3. (1) 江入大荒流。(2) 晨兴理荒秽,带月荷锄归。(3) 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头(4) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(每句有一个错别字该句不得分)4.① 有粮不卖,给解放军吃!② 有粮不?卖给解放军吃!5. C6. 示例:露出真诚的微笑,留下美丽的瞬间;世界因沟通而和谐,生活因微笑而精彩。7. 示例:新浪网加大了对赈灾的支持。
8. (1) 方:当……的时候。(2) 沃:用水淋洗。(3) 舸:船。(4) 间:空闲。
9. 浙江之潮,天下之伟观也。
10. 对潮水壮丽的景象作侧面补充。
11. 从侧面烘托江潮之胜和水上表演之精彩。12. 这也实在是善于研究古人的绘画意境啊。13. ① 花披哆而色燥;② 猫眼黑睛如线。14. 示例:准确的判断离不开仔细的观察,优秀的作品源于对生活的观察。15. 引出说明对象,增加文章的趣味性,引起读者的阅读兴趣。16. 一是
因为它全部由红色的砂岩和页岩组成,二是因为有自然环境作衬托。17. 列数字和打比方;既具体地说明了火焰山的大小,也形象生动地说明了它火红的外在特征。
18. “约”字说明了这个时间只是一个概数,而不是确数,使语言表达更准确。
19. 示例:你想过一把齐天大圣的瘾吗?你想试一下芭蕉扇的神奇吗?请来火焰山吧!20. 交代了故事发生的时间和地点(国籍)。21. 我相信,你是天才。起了鼓励和建立自信的作用。
22. 儿子有文学天赋,一定能成为伟大的诗人。23. 这是父亲鼓励儿子的一种特殊方法,事实证明,这种方法对儿子的成功的确起到了非常重要的作用。
24. 略25. 略

范文7:鲁教版七年级下册语文配套练习答案【以文搜文】

(山东教版育)义教育课程标务实验准教书科语文配

练习套册七年下级册

要参主考案答及提示

第一元单

新1闻则两

1.díè iùx绥

2溃.(1) 锋无利,不可抵比挡。(2 )消灭3

.CACDA4 .1( 标题)、导语、体、背景主结、引题主题(2) 语记叙时间 、地点人物、事件起、、因经和结果5过 .(1) “为较”二字明词说语用运程上有差别。度2( “很)”字明的说程反映出度汤伯恩傲骄自的负理心。

6. ()1依时叙事 2) 详略(当得3() 议结合叙4)( 粗取去(精) 5语言富极特色7。.主 要息信日本篡:改教科书企,图否侵认的历略史思考:第二世界次战,日本对大外略侵张扩给国中和界世人民来了深重灾难带,料资明表本国内日国主义军想思正显出复的苗头,一活撮小反分子“华拜”靖国神社晋,企图认否历史否,认他对中华民族们下犯的血罪行,我们要牢腥记历史教训时刻,警新的惕本日国主军的复苏,义只建设我有的祖国,使他日们益大起强来,能才防止历的史剧悲重演。意对(可即8). 题为此开性放题试,只要合符所三点要求提言之,理即成可9。. 1第,段第、23段01.电头 时地间真实点时11.及围绕 着要和“平不要,战争,伊拉人克民无是的辜等”来组织言。语12 心系他人.,金不昧的拾品格词;语“突有发然现“”竟”是粗“估略”“马上计”1.3(1 )月42日晚。(9) 公2安安分局城西治派所。出3() 司董兴机。(4强 )兴董强金不拾,与昧民警多查找失主方(5。 )到昨天下直午2,余万0元巨款仍无认领人。41 .特网因酒、、茶吧、吧福托试等考。2诗两首

.1z háhāzǔgūg2

.( )1田 “间炸爆生着的命与力热(”2 小说)、散文、戏3.剧 引用自敌出人口之,用应暴残、讽讥的语朗言,读以激听众的起愤之恨。情4.者先从反面假作:“设假使我们去不打仗,引起”们人真地、认肃地严思。考接着出写一假这设产生的可怕的将果:“后敌人刺刀杀死了我用们”最后,。者作又用画的漫手,法生形象地刻画动敌了人凶恶的脸嘴强和相盗“:还要用指着手们骨头说:‘看,我这奴隶!是’从”而揭示了甘当隶的奴悲之可处,励激人觉醒,们舞鼓们奋起人战抗,有很的强斗战和力召号力。5. 示

:例对恐反主义行为怖;绝战争拒,反暴对。力. 6从可歌诗的主、表达题式、方写作巧技修辞的运、用语言的、点特等多方面析评。7.比喻 如“我是;簇你的理新”等想,形生动象地摹出描新生充的希望满祖的国的象。

形.8 本诗主节要用了“运新簇理想”的、“雪下古莲的被芽”、胚挂“着眼泪笑的涡”“、

雪白的跑线起”意象,等这意象些都具

有是新崭希、望特的点这恰是诗,从人痛苦压抑向希望走的现,她为祖国的表复苏兴而奋不。9已. 例08:运奥的举办会载人航天,,嫦一娥号成功的发等射1。0.热 家乡、歌颂爱乡家希、望乡更家美好11.反复12. 第 节借三助老人举“,杯子欢笑孩,伙小弹,琴姑歌唱”等娘象,物表了陶醉于达美好活的情生。1感3.节奏应 是欢该的,快曲应该调明是的。

丽3花荡芦1

.yà噤cuonsāàdinqàúidī2仄. (1 )指色皎月,洁风宜人清。2) 慌慌张张,(知怎么不办才。好句造略. 3孙《孙犁犁文》“集荷花派”4淀 .物、人故情事节环、境。5.“ 老头”代表子着塘里豪迈苇观、乐怕困难、不斗志扬昂的日抗命革队。让伍们我受感,到敌后抗在日据根,有地多许这样男男女女老的老少少他,都们动起发来团结,抗日对本侵的略我,的抗们日斗必争取将得利。胜

6 .例示我喜:这欢篇小说的节,情因为它有具浓的浓传色奇。彩“我”欢喜篇小这的说要主人‘老物子’,头为他因身孤人一弄并战捉胜几个十鬼子本,领神。奇 “我喜欢”这小说篇中两的俊个女,子因她为们小小年便投纪革命身大菱,受伤后现表得常坚异强,个是正的革命战士。真”我喜“欢小中说环的境描,写为它因富于诗画意,比如情‘天空星的星也像在水浸,里而要滴落且来下的子’这样样优的自然环美境,么令多人赏心悦目!啊“我喜”欢说小严酷的把争战温与柔的水乡合在一起的结法写因,它具为一种有曳摇美的。7” 提示.写:物要人抓主住要特征,具体用动的描生方写,法带有要感。8.情略

9。.例 :“月如光照”映“、子院凉爽、”“苇洁芦”、白“花飘香”荷极 渲力了家乡的美染丽和们人的幸福生,活日的入侵,打破生活寇平的静激起,女人”“仇恨的。10

. 景物描写、动作写描染气氛,渲托人烘物,我使看到一们位劳勤善良、、爱生热的活妇形女象。11 .化的语言优美的比喻展现诗一幅了富舞蹈有和色美彩美的人画动。辛苦的劳卷者与动其作变品得极富意诗而美丽人迷,映了女主反角劳对动对幸福生,活热的,也由爱对美丽这家乡热爱,更激的发了们对人坏这幸福生活的日破寇的仇,为恨面后展情节,作了开铺垫12.。描绘 夜月美的优色景和女人月编下,席现白洋展人民热爱生活淀热爱,家乡的神风貌。精

4蜡烛1

fú.ljìūgngjiōàzongà

púúcfàhnhsāi2u.( ) 1容形非疲常劳一点力气也,有了。没(2)名 或名声称实际相符与。合() (3名姓事、迹、精神等)永远传流、磨灭不3. 。烛光是命之光,生寄托

着南拉夫斯烈士对哀思的4.。(1 )老妇饱人受国德法斯强盗侵西略之哭对,侵略

怀有者仇大恨深,她渴解放,望渴和望平,她苏联红对充满军敬意(2) 年轻。红军战士的牺在南牲斯夫的拉国上土她无,沉比,痛向士敬烈献己的爱戴和自意。(敬) 3她红为军士的战英气概所激励变雄无得畏所惧,进一入忘我的境种,她不怕界艰难安葬烈,士。(4)红 军烈献士了最出宝贵的生命她为红,烈士献出军了自最心爱的东西,己把烛点在喜坟,陪伴烈士英头,表现灵出深沉烈强的亲般母爱。的5

示例.① :青青云暗雪长山,孤遥望城玉关。黄沙百门穿金甲战,破不兰终不还。(王昌楼《从军行龄》②)醉里 灯挑看剑,梦吹角回连。营八里分百麾炙,五下弦十翻外声,塞场沙点秋。(辛弃兵《疾阵子?破为陈甫赋壮词以寄之同》)③红军不怕 远征难,水万山只千等闲。五逶迤岭腾浪,细乌磅蒙礴泥丸走金。水沙云崖拍暖大,桥渡铁横寒索。喜更山千里岷雪三军,过尽后开眼。毛泽(《东律 七长征》) 假使④们我不去仗打,人用敌刺,刀死杀了我,们要还用指手着我骨头说:们看“这是,隶奴”(!田《假使间我们去打仗》)6不 .示例:文将伟章大的爱母在放战争面,让前恶罪战的撕争碎温了馨的人至情间读,令后惊人动魄心世间。不再能有战争屠杀和了7.! 索8. 线战的斗最线上前女性出,比较现少,此女卫因员的生现出使士战们大为惊吃从侧面,烘托出卫生女的员勇。9. (1)敢 表示她在做出择前内抉的矛盾。心2)(她明 了他抱起白药包要与敌炸人的碉堡归同于尽。(3 )“塑雕”般明连表听说长们他夫妻后非常震惊是,对他油然而们崇敬之生情

10. 。连长被夫二人妻的勇英无的畏行为所动,感此因他红布条儿把在系小上,号思意是他让们妻夫二永远在一人。

起5英就联军远征法中国给

特勒巴尉上信的.1 ǐhàijüè曦箧l2. 雨瞥法果《黎巴母院圣》悲《世惨界 》九三《》年3.(1) 不能用够言语形。容()2 富繁丽,华派雄伟气4.雨 之果以难能所贵在于他可的立不是狭隘的民族场主义,而人类是立的。他能将场府政与民区别人,盗政府不代强表民,他公开斥人政责府需要是极大勇气的雨果。所以之能难可贵在还他珍视于人的类明文成,果重尊类人文的创明者造这。信封表达了对也中国民的人情和同尊重5。.例:我 欧们人洲文是人明中,人在国们眼中是野蛮人。这我是文就对野明蛮所干事情的运。反语,用烈突出了讽强意刺味表达,作者的了慨之情愤6. 要。求生写学段一读后,可以从“感对你雨的观

果点如评价?何你雨果产生了什么感对情英?联军的罪法,其根行源是么?什中国当年侵略被被夺的掠根原本是因什么雨?

对果华民中族创的造作了力高度评价这对坚,定我们民族自的心有信什作用”等么方几来谈面。7. 中心:让战争开走呼唤和平,为中,民华族的崛起和发尽一份展力。8.圆明园的 美丽英被法联军毁焚.9 中用圆文园明“原本的”样的子现和在的残进行比较,骸此以来突英法侵略者出卑劣的径。行0. 1引雨用果评价的能体现更出圆园明是一个缩浓了人文明类精的奇迹华。1

. 1度角可:价评雄英举,也壮可发抒祖为强国而努力之志。1大2.言之 有理可。示即例:同意不。战就争恶魔像一样,它食吞人着民的体和肉心灵使,平和化乌为;有也造了许多就丧心病狂的战狂争魔干出,多惨许无道的人事;战来还争以使人们可变贪婪,得以战争想换金钱取、位、地耀荣而不顾他,性命人,乱无辜。杀总之战,不争什是好么事,它会让有只些贪婪和人残忍,更多的让人民受遭痛。苦

6亲的爸爱妈爸妈

1 .粹屹悼戮uǎnghhūmùi

hōcnjgnǐlugǒānyáwn

.2憧憬 喜悦惧呼唤哀伤恐控反诉执抗著云霄.3 ()1 极端错误,非不合理常(。) 2向往4。 .德作西家态的度恳诚他把,自己整和民族个看成一个整体,是表达整了民个的反族,省这的态样度得赢了人们宽的容尊重。日本作家尽和管承南京大屠认是事杀,但实总想他日本军国为义主开罪责,安格尔的三个问题辨清了侵脱略与反侵,指出了日略本狡人的辩害。作家要本应具有人的类知,而良称他不作家为称为“,日人本,表”了明对的鄙弃。他多人与许西德家作握,手表各国明家作对日本人反感和的他对孤的立。

. 例:5他“杀孩们、老师、工人、子匠工小店老板、、鞋…匠…是淳朴勤劳的全普市通。”包民含了被残对者害的切同情,深对屠无辜杀民的法西平斯愤的怒控诉。6. 例:存董舍身瑞碉堡;黄炸继堵枪光眼;刘兰宁胡死屈;狼不山牙五壮,面对士敌人,毫不惧,畏英勇身等。献

.7沉静 、重、临郑不危的气乱度

8. 在现“下课!在后边画”竖线。9.

位两师老充满对自都祖己国的限热爱无对,略者的侵恨愤,在最的后刻时坚守作工岗位镇,定着,沉危不乱临,人敬令。佩综

合学习性1.

(1) 提示 事例:要典型,证论说要充理。(分2) 备的是是军非非战,争是的非是,非学同已们经了说很多,小邓平爷爷说:过平与发展是和当今主旋的,律形势不但乐容,观世时时燃界起的硝仍未烟消云散烟。是正为这样因我们,才要刻警醒时:血腥风雨有该涯铸,为剑

犁应有日!是但我,们怕不战争如,有果敌来犯,我侵定会捍卫我们们的权主为正,而战义,为祖而战国天空中。鸟候的翅膀来带处的饥荒远和无的情火依然存战

的在息,消让我把们真溶情化音符成为明天献,出虔诚的祈,让祷们相信明我天会好。2. 更比如:东击西声指一种迷惑对:方出制奇的策胜。乌合之略众指:组无织无纪的一律群人揭竿。起而:起大旗,起举造反义。面楚歌四比:喻面受敌,四于处投走路的境无。地其不攻:备指趁方没对有防备时攻。进赤膊阵:形容上不生死顾拼地命杀厮坚壁。清:坚固壁野垒,清四野除,转移资物和人力3.。略 . 略54 略.二第元单

7长阿《山与海》经1.

z èngw chùungbāāīlpìdàhnángjiéu.2 哀悼震悚3

. 答案多元略,4。.“倘 使可”以换为假如“”“、如果”、“使”假、倘若“等”表假示设的联词,“关”可可以换“可为是”“、”却表等轻示转折的词语。度

5 .鲁(1迅8181~96),原名3树人,中国周现伟代的文大家、学想思家革和家命,新文的学基奠。人其说小散文、、杂在中国现代文文学上史有重要地位《朝。夕拾》是花鲁迅回性忆散文的集结,十篇。共这篇十散,比文较完整记录了地鲁从迅年到幼年时期青生的活路和道历,生经动描绘了地清民初的末活生面画,笔深沉隽文永,是国中现散文代中经的作典。书品中《的百草园从三味到屋》、书阿《与长〈海经〉》山、《藤先生野》、范爱农》《等被选篇入中语学课文。本6

. 称是呼着随作对人者的物感情自和年身龄的化变而化变的在。从百草《园到三味屋》书,儿时的鲁中对迅长妈妈充满了敬,所以称意呼为长她妈,在妈《阿长〈与山经海〉》里,前部半是写作者儿分对长妈时妈不的大佩服不耐和,烦至甚讨,所以厌故意称她为“长”。另阿外作者,此文时写已是十六四岁,用使“阿长”符中合年的人口。气7 前.部分写“不大佩服半”,是抑“,为”一下写段的“神力”(她)扬做垫铺这。是扬先抑欲的现手法。表.8略 9.阿 是一个很不长幸而热又望生一安的平动妇劳女阿。长一是个有没文的粗化人,是却间文民的化载。阿长体孩子对注一倾心片等血。0. 1略

8《背影》1.

jíùssān gǐy.2 躇踌蹒跚屑3

.1()触目伤 怀:到看(庭败家落情况的心)感里到伤悲。(2 )狼:乱七八糟的藉样子4.。 略。. 朱5清自1898(194—8,江苏省扬)市人。现代州文家、散诗人学、者、主战士民19。6年191时岁入北考京大预学,科1902毕业年北京于学哲学大。192系5暑年以假到清后华大学国任系文授,当教只时有28岁

。193年七七7事变,中人民抗日民族国放战解爆争,朱发清随自清大华迁学往大后方在,昆任西南明联大中系文任主在。难和艰贫困生活的中,在他真努力地认行进中文学的国学教和究研的时,很同关心学

的生爱国民运动。主941610月,年自朱又清回北平到继续,清任华大学文中系主,任参加争并民取的主运,成为一动个坚的定革民命主主义。当者时美,国主义帝一用面枪支持国民炮反动政党府打内战,图妄灭中国消共党产一方;又把它的剩余物资面国美面运往中粉国作为,救济来粮笼络心。朱自人清了为反美蒋反对动的罪恶行派径在,拒绝取领国美济救的宣粮言上签名,了并且在终前还嘱临咐人“不家要政府配买的售粉”。因此,伟美的革大领袖毛泽东命赞他有骨气“”“,表了我们民族的现英气雄”。概

.6这 是者作的责自责备自己,那时轻无年知不仅,没有体出会亲的一父爱心片反,而嫌他“话说不漂大”,亮暗笑他的“迂。”在想现,来内心深愧疚感。7. 略8.

作 所者以选取背影”“种特这殊的度来角映父反的面亲貌是,基表现内于容的需,要体现着高的艺明术思构:1) (可表现父亲在以特定境环的中象形点。特者家作境衰,落父老境亲唐颓心情忧、郁用“,背”来表现影最,能体人现的物种这境遇心与境。() 2可以给者读广以阔自的想象由地。天作者不面正写父描的面貌亲而以,“影”出背现,结文合内容章,读可者展开以自己想的象使,父衰颓的形亲象更具富的内涵。丰(3 艺术)角的视新创。9.略 。10 .(1 绳子)父亲绳子父与爱如绳(2

我)是个一慕虚荣、华而爱实不的人父亲是,一个韧坚实扎、主见的人。

有()3由 始开理不嫌恶父解亲土、老自作张,到主来非常后佩和服感。理解动了父亲对自的己爱的。9

《阶》台

1.q ìgn gāàiēbkē2.槛

倔茬. 3解略。4理 .句略。造

.5 “阶台”本文是线的,“索台阶”征象父一生的亲追求理和,想若改为“亲”,就无法父现表一个父亲”的“方方面面不够准,确;“造新”只房是种人一的生需要,理“而阶台象征地”,位是重的尊需,比要者前层的更高次,说明父的亲追求高很。

6. 是一个这期处于长社会底的层分淳朴的农本代表民,身他上有着中国民农的勤劳、坚和韧尊自但,也有农着民谦的卑。小说沉深地呼着尽唤提高生快力,产束结牛老破拉车的子日尽,快变农村改穷落贫面貌后。7 略.。8.

。略9 .略。10 《老王

1.pìyìd ìzò2.u 恐镶嵌惶髅骷3 .句造略。.4 绛,钱钟杨夫书,著名人作的家评论、、翻译家家、学。文者中革过受

冲击写有,长篇小说洗《澡》,散《干文校六记》随,集《笔饮将》,译作有茶堂《诃吉德等。钱》夫妇在氏学界德高重望钱钟书的,围城《和》绛杨的《洗澡》两畅销部更令书们声名他远播。2岁9龄高的杨绛还心用述记了们他个特这家殊庭63年的风

雨风雨点、点滴,结滴回成录《忆们我》。仨

5 对.王的老不幸深表情,为自己同对老王的爱还不够关自和无己真正改力善老的王遇境而到“感愧”。.6 本重题引导在学生深领入会物人思想感情以老。王第为一人称就,描写要老王的理心活动要,领会在想思感情的础基上充分展开想。7像.对话略 8. 。相同点都:靠苦出挣力,都钱于社处会最层底,都拉车度日靠人;都具有物淳厚实的朴性格特。点同点:不处的时所不代。所使同的生存工用具同,所不感到受人间的暖冷同不9.。 。

略1《信1客》

. x1ī xènūòuujcézhōuyùànì lijǎng.2伎 :俩不正当手段。的灼焦:非着急常。沛:贫困,受颠折挫。倒潦:容形无可路走非,常失。意

3 .造略句。4 .“”信是由人”““言和组”成人言,信为。的原信意本是言思真实语后发展,讲为用信再,来发展后信为物,送的人信在我。古代,国直一存在信人送被,称信差为信,使,客。信这一职业到02纪初世还没有失消作。者故的余姚乡上离很海近,多人很上到谋海,生此,因信在客一地这区还活跃。很

5 余秋雨,.1496生年,国当我著名代艺术的论家理、化文史者、散学文家,任上海曾剧戏院学长、院授教上,写海作会学会长主。文要学作有《文化品苦》旅《、霜长冷》河、《明文的片》碎、《山笔居记、》《秋雨散》文等,其《中化苦旅文获得上海》文学艺市优秀成果奖,术台湾联合读书包佳书奖最金,堂最石影具响力书。奖6

. 信这一客业职已消失虽,信但客任任劳、怨诚信无私、人宽容待、勉敬勤业些精这是神能可贵的难,也需要在我们的现是实生活中扬光发大的。. 例1:7会我拍一段这信:客夹倒着一黑把,伞走潮湿在暗阴的小巷里,他犹豫推地开了一人户的门;几句家语低后,屋里之女人歇的底里地号啕大斯起哭,然来后然突昏了去过,来醒后发一样地扑疯向客信,又哭又,骂信而客并不手还嘴,只还是安慰她;就像文写中的—“低—眉眼顺连、喏声喏”。主要表是信现客死对家者的属同情、谅体。让认人到识信客为人的宽大度。容2:我会拍例老客的信故事尤其是老,信出客时“门了扬扬他那”“扎伤只的了手”说“信客,信就客一在个信,字万别千学。”我这镜头个看起来沉很重,有力量,能人一给警示种感

的觉。3例我:想拍最信客同被乡陷害进巡关捕的那一段,因房为我觉那得这篇是文的一个高潮章分部,我让们到了看市生活城人的改变,看给了到心难人测也,我们感让到了受信客对同乡理的解与容,信客宽是难个得好的!人

8 颁奖.:词朴实他像得一块石头一,人个匹一马一段,世界邮政史上的

奇,传过滩涉水,越岭他翻山,用个一人的长传征邮万,里邻尚得百里远近,世最上邮递亲员。1

2日冬看人海

.1 áhchuòomuóchōgnjǐ ng

2. 叫号:声地叫大阔。:绰场大,生排奢侈。活中文有钱气阔的思。意情风风:人土。情甲:花指十六。岁3.造 略句。. 4是一位这对美的教育孜孜完以求、高度业敬的学老小师

5。 刘.心武,代当家作。以短小说篇《主班任成》,名作被视为伤痕文该的学表代作。作品以关其现注为特实,征长其篇小《说钟鼓楼》曾获茅盾得文奖学是,当主代流作家之一90。年之后,成代为《楼红梦的积》极研究者,在中央电视台《百曾讲坛》栏家就秦目可等卿题进行系列讲座,对专间红学民的勃蓬到起动推用。作6. 是小见大的写以法。

. 7:如(1 你为)么什对教会育业事这么执着(2)? 用你自的己出来钱游,旅只为了是孩给们子述大海讲,不你觉得亏吃吗(?)3 你求完美的教育追,是要上大赔的精力和金钱量,你的的家不人对反吗8?.示例:敬 业神就像太阳精的芒,光明亮而温;暖业精敬就像澎湃的海神,执著而充浪满量。力个一敬的业,不人管境环如何必有,所收获;一敬个的民族业,论不础如基,总何一是有希个望民族。敬的业神精是一爱种对,事业著执的爱对他人,无的爱,对祖国私沉的爱。如果人人都具深敬有精神,那业我么中国一定们会成世界为上强大最的国。家9 感言.略

综。合性习第学三单元1

3中石国拱

1. c桥ónhxgiéixoàcèn

h2 .弧涧墩3. 拱以升茅梁说明桥文4 切题.因。为州桥和赵沟卢就桥是国中拱石桥是中,国拱桥的石个突出代表两。.5不 行因。(一为、)二)、(三)((、)的四顺是序按照主次轻排列重的换。句话说,所以按此顺之序排安是,由赵桥的州点决定特。的

6 .提示言简意赅:突,卢沟出桥的点特即。7. 甲:C乙可B8. :盛胜9. —很真的像;舍屋然俨

10 结.构坚卢沟固从未桥过事出联11拱 .写12.描 千万姿状桥13群. 甲文:“乎”是差不几多意思,的用这里在表示不完是全桥与面平,行是接近平行而。文:“等乙”示表举列后尾,煞用在里这表示了除形、圆形外,还有矩其几何图形。1他4.形 优美式

玉蜓桥桥下和桥的区境环1美. 列数字

514桥美之

1 .sāzhuhóxiāyn

ízùhhānz. 对于美的2感或受体会;损它美坏好景色的停;脚止;意步是相思虽差,小造成的而误或错误差大极。、毫厘计量的小,位3. 单() 摧毁1(2 显现)

3) 谱出(4( 左)右4 (.)1 然固2) (但因而 ③不也仅. 略

5.6 拟题目要所高能度概括作所者描述的画面容,并力求形象、内生。动

7. (1 揭示)律(规) 再2次点题

3)(总结 全文8 .例:野举无渡舟自横人9

.略01. 说宝明桥结带牢固,构造优型,富美有艺性。术1.1说明记叙 写抒描12.情牢固连 孔艺术

3.1因为 “带桥”宝史历悠,久经千年历桑,犹沧一如记部载历史叙的事诗。长

1苏5园林州

.1x ānhuzèhoǎzēhlòuqnáinghzuchón2è 自出心.裁地因宜制磨俯仰琢生姿

。. 31) 鉴(赏(2) 案图美术3)(艺 技术4. 术(1) 阅:由经历历得的知来识。()2 具别心:匠具与有众同的巧妙不构。思3) (斟:酌虑考事是情否可或行是否当。恰5 图画美6. 如.“而园林是美:术画,美术要求画然自之,是不讲究趣称对的”“。在还儿布那几块玲珑的石置…头…也这是为了得从各个取角看都度一幅画的是果效”。上语句所以说的画““图””,画是以中画国审美观为依据的。7. ④①的③②

.8略9. 苏州园林 布局在大都依水上景造将,桥小、楼、阁亭台榭轩、草树木花、山等假融一为体,映成相趣美,如丽,从而使画景层佳不穷,出出苏州突乡水特点。能的到以水答为中、每个园心都林水有等,并能到做语通言、流顺即可畅。 0.1 1( 苏)园州讲林近景远究景层的次举例。。子2()“ 隔不隔而界,未而”的意界是,思管尽猛看上一去花墙廊子和景把致分开,了但因墙为是壁空的镂廊子,两无边所依,傍以景致所并有没被真隔正,开只而是缓了一冲视线,下使景物得是不一无览余地呈现游览者在前眼,而逐次展是开,这样就游使者览在理上心得觉林中园致景繁、复有次了。(层)3墙壁上有 砖的各式砌空镂案图,廊子多大是两无所边傍的。

依6故1宫博物院

.1 áofnāpgnluínpáá2. n1()(湛) 蓝(难)狼堪不狈()精堪湛)((2 )御()园花(装)卸(抵)御推卸)((3) (赡养屋(檐))(瞻仰)观()瞻(4) 燎)((潦原草)

嘹)(亮(缭绕)3 故.宫建筑突出“龙”了,以对所故建宫的说筑也明突出“应龙”。“龙具有”征象意,突义出“”是龙为了出皇突权的严。威. 故宫4又“故宫叫物院”,是着眼于它博的富的收藏品丰而的。言 . 5提:示扣课紧,注意本介顺绍序,出突太和殿内的部征。特6. 示提:出突其特点,选择当恰的明顺序说7. 。(1 )例示:

龙飞舞、龙马凤精、神腾虎龙跃、争龙斗虎。等2( )祥吉富贵、权、、势贵高、尊荣象的征又是幸;运和成的标功;志还象着征人头地出不同凡响、8.。( ) 1和珍多

贵2( 由)括到概具(体) 列3数、作字比较

() 4略。

1说7屏“

1”.cāng pngísàn帷h斋憩纳rn2ù (.)1 纳:乘凉。销凉:形魂容度的欢极乐。(2 伧俗)粗:俗鄙。3陋 (.)1B 2() (3)B B. 杜4牧

街天色夜如凉,卧水牵看织女星牛。5 .屏”“是有富诗意的名词

人令魂销心生向往之觉情它实得在妙微6 课文第二段写的是.屏作用的因,此第三然段的自一句话可以第划第二段。同到理第,四自段第一句话可然划以第到自三段然7. 。可在以内校一办关于屏次图的片展让同,学都们了来解屏喜,屏。爱屏是传统化的文一种体,自载身化素文养提高了审,美识意增强了对,屏喜爱了。就有只爱生热活的人才,能发现活之美,才生会心体会,屏风如用,它物此如也此8。. 略9.

廊子和风都屏隔起界和作用。的

0.1 空间还上是通流。

的1我8国古的几种建代筑

. (1) 幢(21) 肆()3 夯

2(1) .A2) B(3()B 3.(1 ) 店酒()2原 指人人味都吃,爱这比喻好里的诗,文家大都称。赞() 稍稍休息。3(4 宣扬)称,。4.道因 为建的筑用功决定建的形筑式。由作者于住抓了者的内在联二来说系各明种筑的特征,因建不仅使人知其然,此且使而人知所以然其5.。分类别 、举例子、引。

6.用 住事物抓特的。导征词简练游、准确7. 。重顺序注详略得、当。8 不.能因。是为时间上从由远到按的近序排顺的列。9 .渲染了一种文,化使读者感到我国古代建筑的受代内文。涵0.1 城堡建筑群“囍式”字气势形宏,伟严威大1高1. 比打方乔家大在院方北居民建史上的重筑地位。要1. 2过渡作用,提引示出文说明下的重点13. 。能不第5段。待交乔家了院大文化的值价现和意实。义4. 1:商界奇才例氏致庸乔负抱远大汇天通华下名夏乔宅大家历史悠久驰名中院外

综性学习合

1. 金水拍云沙崖暖,渡大桥铁索寒。晴虹横影出,秋雁桥橹来。声

2.成 :语过拆桥河:喻比达目的以到就把曾后经助过自己的人帮脚一踢开。桥修路:修建桥梁,补补道路好旧。喻心公热,益囊行善。解语:俗我的桥比你走的走路还多。走你的你阳关道我,过我的木桥。3. 独A .(3B. ())4C(.)1.D (2)4 .5.略 心桥是人与人灵之间沟通心桥的梁商桥,是业沟通的桥梁,商书是桥书来以通的方沟,式济经桥梁是指济上互通经息的手信,通段桥是电话等讯用通来讯媒的介6。 ① .语是言沟心灵的“通”桥。

② 学是校领我引们无从 走知睿向的“桥”智③ 网。络连接是界各世地的“桥。(符合”要即求可)7. 略

9大1自的语言然

1 m.én ɡxǐ ipnāyùn z à iynà iáo sùq2. 销匿声迹不公:开露,讲话。风面雨途:风载满路。3雨 .花鸟语香

长草飞莺比丰富无的候物象,语言生现活动,通泼俗易,形懂象地说明了候物农对安事排的重意要义。4 (1. 强)说明相差调数(少2 表示)天短促春

5.( )1

夏季()2 季(冬)3 春季

(4) 季秋. 文章第6段一用运优生动的美笔调描绘丰富了多的四季彩物现象候而,且运用了比喻、人等拟辞修手法这。样增强了文的章生性动吸引力,和读给者以的享美受的同也给时读者以客观的了物知候识,说与明文的准确性科、性学特点矛不。7. 盾案示答:(例1)新疆某 地区些常多风,年地当居合理地民利风能用建立了多许力风发站,为当地的农牧业生产服电,务进了促济的发展经。() 2国我南方些某区地夏季秋节多,雨往形往成洪涝灾害,给人民生活和地经当济成巨造的大失损或20。08南春罕方的见雪,灾给人们的生生产活来了带巨大失损8。. 自大对我们的启然。9示 .1( 人)并类不大自然的是宰主2) (对自然要大心敬畏存()3人类要团结协作 1. 略(0言之有理即可 )11. 人与人间要之做到正真的睦相和处,人类关要呵心自护界然的物生灵,不要万只道知取甚索至坏破。12

人.类费耗地着球限的有资,试源改变寒图。13. 略暑

2花0为儿什这么样

1.红 uìmhlìǒuxiànlénègìdúyuǐzhuó2r 时间顺.序、间顺序空、辑逻顺。序举子例列数字、、作比、较定义下引用、、诠释等国、英进论化、《物起源》种3.接 天莲无穷碧,映日荷叶别样红。落花不是无红情,化作春物泥护更花4.。在 里引这用这诗句,既象地形明说了虫起昆到了粉受精传作用的又,增加语言了的文学,性使读者明白事在理时,能获又得美感。5.

本文 言语动,生结构谨严。准为、生动地确明说花特征,的昆虫花对色选择以的及人和花类色的系关,作或者概括或分,,析或用图使,表或引诗句用,非富于变常。化6.课 文平用实通的语言介俗绍花的红因原。词用歌抒的情言用语花红象征着好的爱情美青春与

7.。 桃无油籽西等瓜8等.空 气温度对的花的香传有一定播的响影。

. 花9的浓香除了受淡气的影响外温,还会受其环它境因(如风数力湿度)的影响、。0.1(1 ) 大多数()2 不

断11. 方一面温升高,加气快了香油芳子分的扩散;一另面方气,温高后升形所成环循气加快了花流对芳卉油的香分挥泌发

。12奇妙

的克隆1.

chán hcpúiēnèníjcìqbīīn囊衍.2 刺激调协裂分育3发 .②①③

④.4 1()列数 字;通具体过数的说字使明者对克读隆鱼鲫过的程有体可具感的识认2()作比较 。陌生的把隆鲫克与鱼大家熟的鲫鱼悉作较比给读者具,体想象的可知认。5 略.6. 山。东隆克“委牛委”美国、一第头隆克牛“艾米”(对等克人的隆法只要看言成理之即可

7. ()1)“ 用工方人扦法和嫁插接些植物”某“用到人方工法‘造’制生”命。(2

)号标引“制造”二明

字是要重着论的述对象。. 8(1)2 0世纪半后克期技术不隆断展发。() 三种不2同隆方克一法个用“卵细胞是无繁殖”性;第个是用二胚“切割胎术技”;三个是第“乳腺细用”胞。(近意可)即

2恐龙2处无在不

1. 壳q:ào i地ké 弹壳壳:薄ábo 片b薄ó 浅b薄 ò荷漂薄piāo 漂流p:iǎ 漂白opio à亮漂:解 iěj解放 jiè 押xi解è 浑解数身

2. 偏正短语偏 正语 主短谓短 语列并短语 动宾语 短偏短正3. 语示:不例之解:四川谜星三堆现的发量大器为何人为毁坏一直是铜古界的考解之不。迷衣无缝:这对天生孪兄在弟台表演上时互配相合的直简衣天缝无。4.

这话句结构在起上上启承下过的作用,渡内在容上它具体,形象说地也明应了文章呼头开提即出的观点“不同科领学之域间是密紧相连的在一。科学个领里的域现发肯定对其他领域产生会影。响同”,时它表作明者的维触觉在思里已这伸向了另经个领一域4. 。(1)运用 打方的方比法生而动默地说明幽南极了洲寒的冷气候它在和调地节气候球上特的作用殊(。2)幽 默说明当时地恐种龙在地球族的上统治地位5. 。之成言即可理.6美 科国家在测定学地核温的度时之所,选用以铁来行进实,验是为因核地的外核熔是。7铁.“板块构 造的地滑动”。表8. 在本中特文在地幔热指流过对程热中岩石升上冷、石下沉的现岩。9.象 后可者信;为前者因用是推类法计的估,者是后模拟实用得出验的。23生物

入者侵

1. ǎyènlnpáúlunǎ

2. () 1妙反巧“与日用俱”这增成语一而为“与日俱改减”,象形地说了由明于树蛇棕的到来关对岛类带鸟来的灾。难() 2活了“用漏之网”鱼一成语,突这出人们控了制生入侵物难的度之。大. 3始不料及为所欲为、束、无手、策动无衷4. 于比方打害把随贸虫途径易传全遍界世喻比为“搭乘跨国易贸的便‘’车,”十生动分形5象 .一认方为不过应多干地涉物入生侵一这现。象另一认方要加大力为度制抵生物侵入保护者物种的多性。样答只要回绕围生平态衡这主题一自其说圆可即。

6. 不人改变自然能规

律,要好利用好自然律规自己为务服,要立与自然和树相处谐的念。所理战胜并不是谓破自然坏而是要,认真认自然识利用自、。

7. 外表然、繁美快、养分殖8. 水葫芦低响航影运窒,鱼息,危害类健;康毁销,难难以冶。根9 .1D0. 外植物严重来响影当了的地生、生产。活24

你定会一见听

的.1j áitìlníghzòuácolpūpéǜng. 2不不折扣:不打折,扣表示全,完十彻底足。充耳闻不塞:住耳朵听不,容不形听愿取人的意别。见句造3. 略充耳不,闻视而不见

4.不 。因能为从“微风

到“清””再风到“狂风”最后,“到风台”是按风力的,小顺序排列大。5.的 可从修辞句式、词语、用等运面方评。析6 如.你总听:到过的雨音声?吧当雨微微细滋润着的地,当大淅沥沥的小雨滴淅落田在,当大雨打野屋在,当暴雨砸脊树向木,总你该听些到什么?吧.7 结合自需身的生活体,通验具过事例体写出己自“在听中的受”益。.8从心 跳声的及音生命的贵谈可起9。 .例:特与瓦蒸汽机雷内克与、听诊、器多贝芬交响乐等与1。0 对.文中所的“说叭” 叭“”睡 莲开的声音花行进写扩,要用采比、拟喻人修辞方等写出法其好美。11.

答 中能体案现用倾听心善于,考思敢、创于造可。即

综性学合习

1. 略2. 前者按逻多辑顺展开说序,后明多按者间方空位序说顺。

明35~.略 第单五元

25峡三

1 .1)(z ànhg2( )ī(x) sù34( )utn(5)ās ù(h)6 zhǔ

2.( )1半夜( 2) (3上 顺流)下(而) 4,这里指飞奔的马。奔,快疾(5)延 (长) 6消3失 (1.)在 三峡七里当中,百岸两都是相连高山的没,中有断地的方。2) (清、水树荣、山高、盛草,在是趣实味穷无(3。 声)音连续断,凄凉怪异,不旷的空山传谷来猿的回声啼悲,婉转,很哀久才失消4。 .文先写章,后山水写写。,突山出山了连绵不的、断遮蔽日的特天点写;水则,绘描不同季了的节同景象。5. 是对秋不景的结,渲总染悲凉了的氛气引起人们,缠绵愁的。6思.示例 :① 三峡《真》妙,在妙构精结,巧看你:全文按分总安内容,先排三峡述体概总貌后分,季描节绘三风峡光,次层晰清。 ②三峡《》妙真,妙意境丰富,在你看:“素湍潭,绿清倒影回,这”是静幽;“猿长高啸,属凄引,异空传谷响哀转,绝”,久是这凄婉。7.

例示:巫山《》张九高龄山巫与近,天烟长景青荧此中楚。梦,王得神梦女灵。女神去久已,雨空冥云冥唯。巴有啸猿哀,不可听音8。.王 昭、君屈9原 .例:两示连岸,略无山阙。处重岩叠嶂隐天,日蔽,非亭午夜分自

,不见曦。1月0 (.1 )① 有的②。 隔绝断,③ 。。④我相 信(。)2从 黄牛向滩东入流陵界,到峡西有口一里百左。(3右)山 水纡曲而两岸高,重山,非日中夜半嶂不见日,月(4) 。常高猿有长啸属,凄引异空,传响,哀谷转久。绝(5) 欣然26

谢中书答

1. 书1) (uítyè(u2)y ù2

. ()1交相辉映 ()2 (都3)消 散(4)坠 潜游落在水的鱼(中)5 实在

(6) 欣再赏3. 1)( 川景山色的丽,美自古来就以是人雅文士同赞叹共啊。(的2) 岸的两石,色彩壁斑,交相辉斓。映青的葱木林翠、的竹绿丛,四常季。(3新) 自从

朝的谢灵南以运来,再也没有人能够欣赏就种这奇丽的色了景

。.4(1 ) 山之川,美古共谈来(2) 高。峰云入清流见,底(。) 晓3雾歇将猿,鸟乱;鸣夕欲颓,沉鳞日跃。竞5 .1) 高(峰入,云清见底流(。2 )晓将雾歇,鸟乱猿;鸣夕日欲颓,鳞竞沉。跃6. 写、议论。议描:论山之川美古,共谈来实是。界欲仙都。之康乐以自,来复未能与其奇者。其有他语句描写为

。.7 由到低,由高远到近由,静动到。

. 8略.9 陶渊明菊东采下篱,悠然南见山10。. 答谢《中书书表》达作了沉者山水的愉醉悦情之与和今知音共赏美古的景意之感得1。1. 示:提从以下可四个面方品去味析。其赏一山水相映,之。美二其色,彩合配美之。三其晨昏变,之化美其四。动静相衬,之美。2. 1() 1 表示对①数量的计估,右。左 用②(2)。① 这 雨后天晴天②。 了一段时过间离开才。3)(比喻 句:日之映,大为珠,者小者玑。排为比:泉从句沙出,际聚忽忽,散忽断,,续,忽急,忽忽缓。

2记7承寺夜游天

1.( 1)s ìu2) q(n (ǐ3)x ng(ì)4 bǎi.2(1 )快的愉子样2( )虑,想到考(3 共),一同起() 只4是

3.( ) 我脱了衣服1,算打觉,这时月光照进门睡,(十分里好,)美高我兴起地走来户到。外2()张怀民 也没有睡还觉,(是)于我们一在起院中庭散步。3) (光照在院中月,水一般如澄澈竹,子松柏和影的子就,像中交水的藻错荇、样一(。4 只)缺是少像我这俩的闲样人。啊4

.()1月色 户(入2) 遂承至寺天张寻怀(3民 庭下)积如水明(4)空 月色入户庭下积水空如明,中藻、荇水横,交竹柏影盖也5。 .何夜月无?处无何柏竹?少但人如吾闲两人耳者。

6. 光月虽非夜夜,竹柏也明非处有处但大自,的美景却时然时觅能处,可处。只要见心胸开,阔泊名利淡,无在哪里,都能在美好的大论自然享受到中无乐穷。7. 趣写所内容要的合月符夜之的景特,点且必须用比喻运的

修辞方。法

. 《答8中谢书书表达了》作者沉醉山水愉的之情和与古今知悦音赏美共的得景、自豪意情之。《承记天夜寺游》达表的情是微感妙复杂而,贬的谪的悲、凉人的生感、慨月赏欣喜、的步的漫悠都闲含包其中。.9苏轼才华横溢 ,素大有志,不但被朝廷用,仕途失意重落寞,的我排遣自的达、旷闲悠。1. (0) 1①奇 怪状不可形全部描述以出。来 ②这就是所的下说牢溪啊。()2夹江千 万峰嶂…奇…不可尽怪状。3( 山写)详,得木写草得略(。4) 形地再现下象牢与山环绕溪的特,征形象地或再下现溪牢两岸山与多的曲特点。(5)下 牢两溪的岸峰千奇万状

,叹山为观止。28

观潮1.

1)(tí g(n2 chōn)(g) lǚ34) (gě() 5qú(6i)s (7ù)rèn (

) 8ìy9( q)inó (g1) 0ijù

2. () 1……当时2( )几乎、近

将3) (水用淋(洗4 )(船5) ,去往6( 巨浪()) 7(8) 高租用

. (3)1 着随潮越水越来近就,像城玉岭雪一连天般来涌。(2 同)时水面上有马骑、的舞旗、举的的、挥刀的,枪像踏好平在地上样一。3( )几百个善于泅水吴的健儿,中都披散头着发身上,画着文采。4) (可是旗尾点儿也不被水一湿沾凭,这着种表(演来显)他们(高超)的技能示。.4 海潮的伟壮雄,观军水演的习彩场精面,弄健潮的儿英,姿潮观人之数。多5.侧面 描。写人以马多侧面众烘出托塘钱的潮壮美水和上演的精彩。表. 6喻、比张夸引用、比。喻:生动象形地表现出海潮雄伟景象。的夸张:突了波涛出威猛之,势气壮之。引阔用形:象概地括钱了潮塘的雄景象伟呼,应首了。7句. 略. 本文描写8的水演军习弄、潮表演及以潮观象,景衬既了托塘江钱海潮的奇伟丽壮又,同共组了成宋南城都生活风的画、风俗景,画表现人与了然自斗的勇搏精神敢。. (91 清)的晰次之层美()2 精的彩摹之描(3美) 练的精言语美(之4 精妙的)衬映美之。10.( 1 ① )曾经②走到 头,尽尽穷③最终④ 将近 (。2)这是万竹蔽天的 方地。(呀)3比喻 写出,月了光下的影之美。竹() 4静寂、深幽。达了作表者对然环自境赞美之的。情

9湖心亭看2雪1

.(1) ēng(2g) cu(3ì) hàgn4()ji (5è z)hn(ā6) qiǎn

2. (1) 这g() 2船(3撑) 气白弥的漫子样4) 哪能(.3( 1) 接下了连三天大的,雪中行湖、人飞的声鸟都音失消。了(2 我划着)条一小,穿着船皮毛,衣带火炉,着自去湖心独看雪。亭(3 在湖中想)不还到能上(碰您这)样的呢人(!) 我痛4饮三了杯,大然(和他们)道别后。4 .() 1雾凇砀沆,天云与山

与与水,上下白。(一2 湖)上子影惟长,堤痕、一心亭一点、与湖舟一余芥舟、人两三粒而已。中3()见余, 喜大曰“:中焉湖更有得此!人”余同饮。拉()4莫 说公相痴更,有痴似公者相!. 示例5我:认“天与为云与与山”水“与”中个词这得用,好生动地写天空出云层、、水之间的茫茫湖片一浑难辨然的景象。

6 .因在为作者来看,俗平人不之可为伍,这表了作现者孤不傲群不随、俗世的怀。7情.示 例:(1 )品诗感悟人境意() 偶2逢知饮亭中(3己) 逢音知亭中饮白8.大 9.略 会不。因为柳元宗雪显钓孤得寂苦凄,张岱赏雪倍而洒脱愉悦觉。他骨们子的志趣里与求追大是径庭相,的宗柳是元因意失

于治才“寄政”情于水,山张岱而是因“痴则”于山水而情意无于治政10。.俗人 眼的中痴”是“傻”之意,而“把“我痴理”解一种执著追求成到达了然忘浑的境我。界11.( )1① 经。②过极 很。、 ③然虽。④所以, 因此。2)(早晨从黄 牛出滩,发晚上住宿在黄滩。牛了过三天三夜黄牛石看,和着来一样原(3) 。形颜状色4( 此岩极高,)加以江纡回。湍

3诗四0首

. 11( huì)2()zh ngǎ3()j ì() yā4(5n)s i(6à) h(7) xèioā() kòu82 (1. 爱)2()扛着

3) (浊浑4( 猪()5 )(趁) 随时

63. 1( 晨兴理荒)秽,带月锄归荷衣。不沾足惜但使愿无违。,2() 大漠孤直烟,河长落圆。日关萧候逢骑都,护燕在然(3)。 随山野平,江入大荒流尽。下月飞镜天云生结海,。仍楼怜乡水故万,里送舟行(4。 )山重水复疑路,无暗花柳明一又村从。若许今闲乘,月拄无杖夜时门叩。. 比4喻被排挤。朝廷出悲的愤郁的情抑感。.5 归园田《》流露出居了隐田园归后的世遁思想,《游山西》村主侧重要对于农纯朴风家俗的恋。留6. 山水重疑复路,柳暗花无明一又。村学习如或生遇到困活难挫或,感到百折思不其解得前景渺茫时,或只不灰要丧心,百气折不挠继,努续力就会,看光到明,会就成。7功 .略. 8大孤烟直,漠长河落圆日画面。要突出大漠“茫,烽烟茫上。直河悠悠黄,夕坠落阳”。9. 淡名利泊,亲近然自靠自,己劳动的食自其力1。.0 ()1

流秋舟留2() 山雨后月秋。

夜() 前3写静句,景句后动写,景诗用动静结人合法之我为描绘了们幅一景观:月照在明苍翠的松林月,透过光林木缝的泻在隙间;晶莹闪林亮的泉水山在石上淌,不时发出流淙淙清的音。(4)从 面侧表了他现官对生活的厌场弃。5)( B

(6) 略。

合综性习学

1.略 .2 示:描例景写物安排要写景好的顺并序抓住

景物特征,的描写景物动要静合结正面描写和侧、描面写相合,描写结景物善于运用修要辞法方注并动意形容词的词用运等。

.3 略4. 示:例时冲间淡情感的酒不距离,不拉思开的念手,小鸟捎去我托诚的挚祝福托清风,去带我深深思念,的愿你秋节中乐快!5 略。.期末测试(

一)

1.l ínzhànugélnyǐgn咎骸嚏尬. 2B3. (1 无)无声,无息无影踪。()2 教徒朝宗宗拜教地圣形容(很诚、很庄虔重的样子)。(

)3 奔飞的马(4。) 落坠(5) 。突然(6) 。杯。4. 酒A5.答 举例案大雁南:飞就,像好自大在然告预天冬要来6。.( ) 在1“担负”后加的“法做”(2。 )防“”止为改预防”“。(3)“达到 改“”到起或“”用”改为“目的”。作

. (17

) 希和望平2( 必要)我时会们为维国家护民族、益而战。利. 溪头8剥卧蓬9莲.飞 山来千寻上1塔. 0不翦断理,还,乱离是愁1.1大 孤漠直烟,河长日落1圆2.箫鼓 追春随近社3. 1素绿潭湍,回清倒影14 惟.堤长一痕湖、亭一心、与余舟点芥、舟中一人两粒1三5 孙.犁《花芦》《荡荷花淀1》. 6略

7.1苏 轼苏苏辙洵18 .(1 考)想到虑() 2(3就) 觉(睡4) 同,一共 19起. 光照到院中,月积像水样一清透澈,水里明水藻、的菜交荇错横,纵来那原竹是子、柏松影子呀的!2.0庭 下……竹影也。21.柏 夜……何两耳人途失仕的落寞意,自我排遣旷达、悠的闲2。2.他 有又贫富穷慷慨,吝啬。又23.愉 快24.

1()富 有的人要捡垃圾,还“让我奇”。(2怪) 受房东举感动,要捡垃染圾怕又面子丢(。3) 为自的己虚心荣感惭愧。到52 对比.,出突东房生活简、朴于乐人的品助质2。6.A

2.7重点要突出 和明他在表捡垃的同时重圾温童年了美好的生。活2. 要点8节:光俭荣、献奉荣。光2. 91() 一指起一接起的亡事死。件2)( “刻”尖指猬刺上有身利的刺尖“,隐士”指不獾常出。现意(对即可思)03 答案.举:例物动也过要路马请让物安动通全请给动过生物的存权31. 运用数利来说字情明况更客,观更,有说力。服3

. 2例示(1: )作着者渲力染境环,加了增悲气剧氛2) (作运用了拟者人的手法,“它如此从能拖只着废之残行走躯江”湖等增,了动物强的生感命烘托,了悲剧氛气(3。)“ 连命案”环经过写的得有很面感画,直形观地象我们展示向悲了的现剧场。(出写个一方,面且之言理有一得分 33. 略)期

测末题(试)二

1. C2 .鳌皇躁销. 3(1 )江大荒流。(2)入晨 理兴秽,荒月荷锄归。(带)3抽刀断水水更 流,举杯消愁更愁。剪愁不断理,乱,还离是愁别,一般是滋在味

心头()4 重山水疑无复路柳暗,明又一村。花(每有句个一错别字该不得分)4.句①有 不卖,给粮放解吃军! ②有不?粮给解卖放吃军!.5C6. 示例 :露真诚的微笑出,下美留丽的间瞬;世因界沟而和谐,生通因活笑而精微。彩7 示.:例新浪加网了对赈灾的支大持

8。.( 1 方):当…的时…。候2) (:用水淋沃。(3洗 舸):船(。4 ):空闲。间

9 浙江之潮,.天下伟之也。观

1.0对潮 水丽壮景的作侧象补面充

1。.1 侧从面托江烘潮之胜水上表演之和彩。精21 这.实也是善于研究在人古的绘意境啊画1。3 ①. 花哆而披燥色② ;眼黑睛如线。1猫.4示例: 准的确判断离不开细的仔察观,优秀的作源品对生活的观于察1。5 .出引说明对,增加象章的趣味性,文引读起者的阅兴趣。读1.6 一是因

为它部全由色的砂红和页岩组岩成二,是为因自然环有境衬托。作17 .数列和字比方;打既体具地明说火焰了的大山,也小象生形动说地了明它红的外在特征火

。18 .“”约说字了这明时个只是间一个概数,而不确是数使,言语表更准确达

。91 示.例你想:一过齐天把大圣的瘾吗你?试想下芭蕉一扇神奇的吗?请来火焰吧山2!0 .交代了事故生发时间和地的(国籍点。2)1. 相我信你,是才天起。了鼓和建立励自的作用信。

2. 儿子有2文天学,赋定能一为成大的诗伟。人32.这 是父鼓励儿亲的一子特殊方种,法事证明,这实方法对种子儿成功的确的起了到非常要的重用。作

24. 2略.5 略

范文8:鲁教版七年级下册语文配套练习答案【以文搜文】

(山东教育版)义务教育课程标准实验教科书

语文配套练习册七年级下册

主要参考答案及提示

第一单元

1新闻两则

1. díèxiù绥溃

2. (1) 锋利无比,不可抵挡。(2) 消灭

3. ACDCA4. (1) 标题、导语、主体、背景、结语引题主题(2) 记叙 时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5. (1) “较为”二字说明词语运用程度上有差别。(2) “很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。

6. (1) 依时叙事(2) 详略得当(3) 叙议结合(4) 去粗取精(5) 语言极富特色。7. 主要信息:日本篡改教科书,企图否认侵略的历史思考:第二次世界大战,日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难,资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头,一小撮反华分子“晋拜”靖国神社,企图否认历史,否认他们对中华民族犯下的血腥罪行,我们要牢记历史教训,时刻警惕新的日本军国主义的复苏,只有建设我们的祖国,使他日益强大起来,才能防止历史的悲剧重演。(意对即可)8. 此题为开放性试题,只要符合所提三点要求,言之成理即可。9. 第1段,第2、3段10. 电头时间地点真实及时11. 围绕着“要和平,不要战争,伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。12. 心系他人,拾金不昧的品格;词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.(1) 4月29日晚。(2) 公安治安分局城西派出所。(3) 司机董兴强。(4) 董兴强拾金不昧,与民警多方查找失主。(5) 直到昨天下午,20余万元巨款仍无人认领。14. 因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。

2诗两首

1. zházhāgǔgū

2. (1) 田间“爆炸着生命的热与力”(2) 小说、散文、戏剧3. 引用出自敌人之口,应用残暴、讥讽的语言朗读,以激起听众的愤恨之情。4.作者先从反面假设:“假使我们不去打仗”,引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的后果:“敌人用刺刀杀死了我们”。最后,作者又用漫画的手法,生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相:“还要用手指着我们骨头说:‘看,这是奴隶!’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处,激励人们觉醒,鼓舞人们奋起抗战,有很强的战斗力和号召力。

5. 示例:反对恐怖主义行为;拒绝战争,反对暴力。6. 可从诗歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面评析。7. 比喻;如“我是你簇新的理想”等,形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。

8. 本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象,这些意象都是具

有崭新、希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复苏而兴奋不已。9. 例:08奥运会的举办,载人航天,嫦娥一号的成功发射等。10. 热爱家乡、歌颂家乡、希望家乡更美好11. 反复12. 第三节借助“老人举杯,孩子欢笑,小伙弹琴,姑娘歌唱”等物象,表达了陶醉于美好生活的情感。13. 节奏应该是欢快的,曲调应该是明丽的。

3芦花荡

1. yào噤cuānsàdiànqiúdī仄2. (1) 指月色皎洁,清风宜人。(2) 慌慌张张,不知怎么办才好。造句略3. 孙犁《孙犁文集》“荷花淀派”4. 人物、故事情节、环境。5. “老头子”代表着苇塘里豪迈乐观、不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。让我们感受到,在敌后抗日根据地,有许多这样的男男女女老老少少,他们都发动起来,团结对抗日本的侵略,我们的抗日斗争必将取得胜利。

6. 示例:我喜欢这篇小说的情节,因为它具有浓浓的传奇色彩。”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’,因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子,本领神奇。” “我喜欢这篇小说中的两个俊女子,因为她们小小年纪便投身革命,大菱受伤后表现得异常坚强,是个真正的革命战士。”“我喜欢小说中的环境描写,因为它富于诗情画意,比如‘天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境,多么令人赏心悦目啊!”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法,因为它具有一种摇曳的美。”7. 提示:写人物要抓住主要特征,用具体生动的描写方法,要带有感情。8. 略。

9. 例如:“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香” 极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活,日寇的入侵,打破生活的平静,激起“女人”的仇恨。

10. 景物描写、动作描写渲染气氛,烘托人物,使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。11. 诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人,反映了女主角对劳动,对幸福生活的热爱,也由这对美丽家乡的热爱,更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨,为后面展开情节,作了铺垫。12. 描绘月夜优美的景色和女人月下编席,展现白洋淀人民热爱生活,热爱家乡的精神风貌。

4蜡烛

1. fúlìjūgōngjiàozàng

púfúchànshuāi2. (1) 形容非常疲劳,一点力气也没有了。(2) 名称或名声与实际相符合。(3) (姓名、事迹、精神等)永远流传、不磨灭。3. 烛光是生命之光,寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。4. (1) 老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭,对侵

略者怀有深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她对苏联红军充满敬意。(2) 年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比沉痛,向烈士敬献自己的爱戴和敬意。(3) 她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧,进入一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。(4) 红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出了自己最心爱的东西,把喜烛点在坟头,陪伴烈士英灵,表现出深沉强烈的母亲般的爱。

5. 示例:① 青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)② 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)③ 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。(毛泽东《七律 长征》)④ 假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:“看,这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》)6. 示例:文章将伟大的母爱放在战争面前,让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情,读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了!7. 线索8. 战斗的最前线上,女性出现比较少,因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊,从侧面烘托出女卫生员的勇敢。9. (1) 表示她在做出抉择前内心的矛盾。(2) 她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。(3) “雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊,对他们油然而生崇敬之情。

10. 连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动,因此他把红布条儿系在小号上,意思是让他们夫妻二人永远在一起。

5就英法联军远征中国给

巴特勒上尉的信1. jǐhàilüè曦箧瞥2. 雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《九三年》3. (1) 不能够用语言形容。(2) 繁富华丽,气派雄伟4. 雨果之所以难能可贵在于他的立场不是狭隘的民族主义,而是人类的立场。他能将政府与人民区别,强盗政府不代表人民,他公开斥责政府是需要极大勇气的。雨果之所以难能可贵还在于他珍视人类的文明成果,尊重人类文明的创造者。这封信也表达了对中国人民的同情和尊重。5. 例:我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。运用反语,强烈突出了讽刺意味,表达了作者的愤慨之情。6. 要求学生写一段读后感,可以从“你对雨果的观点如何评价?你对雨果产生了什么感情?英法联军的罪行,其根源是什么?中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?雨

果对中华民族的创造力作了高度评价,这对坚定我们民族的自信心有什么作用”等几方面来谈。7. 中心:让战争走开,呼唤和平,为中华民族的崛起和发展尽一份力。8. 圆明园的美丽被英法联军焚毁9. 文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来突出英法侵略者的卑劣行径。10. 引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。

11. 角度:可评价英雄壮举,也可抒发为祖国强大而努力之志。12. 言之有理即可。示例:不同意。战争就像恶魔一样,它吞食着人民的肉体和心灵,使和平化为乌有;也造就了许多丧心病狂的战争狂魔,干出许多惨无人道的事来;战争还可以使人们变得贪婪,想以战争换取金钱、地位、荣耀,而不顾他人性命,乱杀无辜。总之,战争不是什么好事,它只会让有些人贪婪和残忍,让更多的人民遭受痛苦。

6亲爱的爸爸妈妈

1. 戮粹屹悼huǎnghūmiù

chōngjǐngluǒwānyán

2. 憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3. (1) 极端错误,非常不合理。(2) 向往。4. 西德作家的态度诚恳,他把自己和整个民族看成是一个整体,表达了整个民族的反省,这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。日本作家尽管承认南京大屠杀是事实,但他总想为日本军国主义开脱罪责,安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略,指出了日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知,而不称他为作家,称为“日本人”,表明了对他的鄙弃。许多人与西德作家握手,表明各国作家对日本人的反感和对他的孤立。

5. 例:“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。”包含了对被残害者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯的愤怒控诉。6. 例:董存瑞舍身炸碉堡;黄继光堵枪眼;刘胡兰宁死不屈;狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身等。

7. 沉静、郑重、临危不乱的气度

8. 在“现在下课!”后边画竖线。

9. 两位老师都充满对自己祖国的无限热爱,对侵略者的愤恨,在最后的时刻坚守工作岗位,镇定沉着,临危不乱,令人敬佩。

综合性学习

1. (1) 提示:事例要典型,论证说理要充分。(2) 军备的是是非非,战争的是是非非,同学们已经说了很多,邓小平爷爷说过:和平与发展是当今的主旋律,但形势不容乐观,世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样,我们才要时刻警醒:血雨腥风该有涯,铸剑为犁应有日!但是,我们不怕战争,如果有来敌侵犯,我们定会捍卫我们的主权,为正义而战,为祖国而战。天空中候鸟的翅膀带来远处的饥荒和无情的战火依然存在

的消息,让我们把真情溶化成音符,为明天献出虔诚的祈祷,让我们相信明天会更好。2. 比如:声东击西:指一种迷惑对方出奇制胜的策略。乌合之众:指无组织无纪律的一群人。揭竿而起:举起大旗,起义造反。四面楚歌:比喻四面受敌,处于走投无路的境地。攻其不备:指趁对方没有防备时进攻。赤膊上阵:形容不顾生死地拼命厮杀。坚壁清野:坚固壁垒,清除四野,转移物资和人力。3. 略4. 略5. 略第二单元

7阿长与《山海经》

1. zèng wùchuāngbāpīlìdànhuángjié2. 哀悼震悚

3. 答案多元,略。4. “倘使”可以换为“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假设的关联词,“可”可以换为“可是”、“却”等表示轻度转折的词语。

5. 鲁迅(1881~1936),原名周树人,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文学的奠基人。其小说、散文、杂文在中国现代文学史上有重要地位。《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文的结集,共十篇。这十篇散文,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动地描绘了清末民初的生活画面,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。

6. 称呼是随着作者对人物的感情和自身年龄的变化而变化的。在《从百草园到三味书屋》中,儿时的鲁迅对长妈妈充满了敬意,所以称呼她为长妈妈,在《阿长与〈山海经〉》里,前半部分是写作者儿时对长妈妈的不大佩服和不耐烦,甚至讨厌,所以故意称她为“阿长”。另外,作者写此文时已是四十六岁,使用“阿长”符合中年人的口气。7. 前半部分写“不大佩服”,是“抑”,为下一段写她的“神力”(扬)做铺垫。这是欲扬先抑的表现手法。8. 略9. 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。阿长是一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体。阿长对孩子倾注一片心血等。10. 略

8《背影》

1. jísùsāng yǐ2. 踌躇

蹒跚屑3. (1) 触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。(2) 狼藉:乱七八糟的样子。4. 略。5. 朱自清(1898—1948),江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科,1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文系教授,当时只有28岁。1937年七七事变,中国人民抗日民族解放战争爆发,朱自清随清华大学迁往大后方,在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中,他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时,很关心学

生的爱国民主运动。1946年10月,朱自清又回到北平,继续任清华大学中文系主任,并参加争取民主的运动,成为一个坚定的革命民主主义者。当时,美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战,妄图消灭中国共产党;一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国,作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径,在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名,并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此,伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”,“表现了我们民族的英雄气概”。

6. 这是作者的自责,责备自己那时年轻无知,不仅没有体会出父亲的一片爱心,反而嫌他“说话不大漂亮”,“暗笑他的迂”。现在想来,内心深感愧疚。

7. 略8. 作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌,是基于表现内容的需要,体现着高明的艺术构思:(1) 可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落,父亲老境颓唐、心情忧郁,用“背影”来表现,最能体现人物的这种境遇与心境。(2) 可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想象,使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。(3) 艺术视角的创新。9. 略。10. (1) 绳子父亲与绳子父爱如绳

(2) 我是一个爱慕虚荣、华而不实的人,父亲是一个坚韧扎实、有主见的人。

(3) 由开始不理解嫌恶父亲老土、自作主张,到后来非常佩服和感动。理解了父亲的对自己的爱。

9《台阶》

1. qìgān gàbiēkē2. 槛

倔茬3. 理解略。4. 造句略。

5. “台阶”是本文的线索,“台阶”象征父亲一生的追求和理想,若改为“父亲”,就无法表现一个“父亲”的方方面面,不够准确;“造新房”只是一种人的生理需要,而“台阶”象征地位,是尊重的需要,比前者的层次更高,说明父亲的追求很高。

6. 这是一个长期处于社会底层的本分淳朴的农民代表,他身上有着中国农民的勤劳、坚韧和自尊,但也有着农民的谦卑。小说深沉地呼唤着尽快提高生产力,结束老牛拉破车的日子,尽快改变农村贫穷落后面貌。7. 略。

8. 略。9. 略。

10 《老王》

1. pìyìdìzuò2. 惶恐镶嵌骷髅3. 造句略。4. 杨绛,钱钟书夫人,著名的作家、评论家、翻译家、学者。文革中受过冲击,写有长篇小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《将饮茶》,译作有《堂吉诃德》等。钱氏夫妇在学界德高望重,钱钟书的《围城》和杨绛的《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。92岁高龄的杨绛还用心记述了他们这个特殊家庭63年

的风风雨雨、点点滴滴,结成回忆录《我们仨》。

5. 对老王的不幸深表同情,为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6. 本题重在引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像。7. 对话略。8. 相同点:都靠出苦力挣钱,都处于社会最底层,都靠拉车度日;人物都具有淳厚朴实的性格特点。不同点:所处的时代不同。所使用的生存工具不同,所感受到的人间冷暖不同。9. 略。

11《信客》

1. xī xūènuòjuécùzhōuyànjì liǎng2. 伎俩:不正当的手段。焦灼:非常着急。颠沛:贫困,受挫折。潦倒:形容无路可走,非常失意。

3. 造句略。4. “信”是由“人”和“言”组成,人言为信。信的原本意思是言语真实,后发展为讲信用,再后来发展为信物,送信的人。在我国古代,一直存在送信人,被称为信差,信使,信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近,很多人到上海谋生,因此,信客在这一地区还很活跃。

5. 余秋雨,1946年生,我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家,曾任上海戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。主要文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖,台湾联合包读书最佳书奖,金石堂最具影响力书奖。

6. 信客这一职业虽已消失,但信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容、勤勉敬业这些精神是难能可贵的,也是需要在我们的现实生活中发扬光大的。7. 例1:我会拍这一段:信客倒夹着一把黑伞,走在潮湿阴暗的小巷里,他犹豫地推开了一户人家的门;几句低语之后,屋里的女人歇斯底里地号啕大哭起来,然后突然昏了过去,醒来后发疯一样地扑向信客,又哭又骂,而信客并不还手还嘴,只是安慰她;就像文中写的——“低眉顺眼、连声喏喏”。主要是表现信客对死者家属的同情、体谅。让人认识到信客为人的宽容大度。例2:我会拍老信客的故事,尤其是老信客出门时“扬了扬”他那只“扎伤了的手”,说“信客信客就在一个信字,千万别学我。”这个镜头看起来很沉重,有力量,能给人一种警示的感觉。例3:我最想拍信客被同乡陷害关进巡捕房的那一段,因为我觉得那是这篇文章的一个高潮部分,让我们看到了城市生活给人的改变,看到了人心难测,也让我们感受到了信客对同乡的理解与宽容,信客是个难得的好人!

8. 颁奖词:他朴实得像一块石头,一个人一匹马,一段世界邮

政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。

12冬日看海人

1. háochuòmóuchōng jǐng

2. 号叫:大声地叫。阔绰:排场大,生活奢侈。文中有钱阔气的意思。风情:风土人情。花甲:指六十岁。3. 造句略。4. 这是一位对完美的教育孜孜以求、高度敬业的小学老师。

5. 刘心武,当代作家。以短篇小说《班主任》成名,该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征,其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖,是当代主流作家之一。90年代之后,成为《红楼梦》的积极研究者,曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座,对民间红学的蓬勃起到推动作用。6. 是以小见大的写法。

7. 如:(1) 你为什么会对教育事业这么执着?(2) 你用自己的钱出来旅游,只是为了给孩子们讲述大海,你不觉得吃亏吗?(3) 你追求完美的教育,是要赔上大量的精力和金钱的,你的家人不反对吗?8. 示例:敬业精神就像太阳的光芒,明亮而温暖;敬业精神就像澎湃的海浪,执著而充满力量。一个敬业的人,不管环境如何,必有所收获;一个敬业的民族,不论基础如何,总是一个有希望的民族。敬业精神是一种爱,对事业执著的爱,对他人无私的爱,对祖国深沉的爱。如果人人都具有敬业精神,那么我们中国一定会成为世界上最强大的国家。9. 感言略。

综合性学习第三单元

13中国石拱桥

1. chóngxiéxiàochèn

2. 墩弧涧拱3. 茅以升桥梁说明文4. 切题。因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥,是中国石拱桥的两个突出代表。5. 不行。因为(一)、(二)、(三)、(四)的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说,之所以按此顺序安排,是由赵州桥的特点决定的。

6. 提示:言简意赅,突出卢沟桥的特点即可。7. 甲:C乙:B8. 盛—胜9. 很像真的;屋舍俨然

10. 结构坚固卢沟桥从未出过事联拱11. 描写12. 千姿万状桥群13. 甲文:“几乎”是差不多的意思,用在这里表示不是完全与桥面平行,而是接近平行。乙文:“等”表示列举后煞尾,用在这里表示除了圆形、矩形外,还有其他几何图形。14. 形式优美

玉蜓桥桥下和桥区的环境美15. 列数字

14桥之美

1. shāzhuóxiānyízhùzhān2. 对于美的感受或体会;损坏它美好的景色;停止脚步;意思是相差虽小,而造成的误差或错误极大。毫、厘,计量的小单位3. (1) 摧毁(2) 显现

(3) 谱出(4) 左右4. (1) 固然(2) 但因而③ 不仅也5. 略

6. 所拟题目要能高度概括作者所描述的画面内容,并力求形象、生动。

7. (1) 揭示规律(2) 再次点题

(3) 总结全文8. 举例:野渡无人舟自横

9. 略10. 说明宝带桥结构牢固,造型优美,富有艺术性。11. 说明记叙描写抒情12. 牢固连孔

艺术13. 因为“宝带桥”历史悠久,历经千年沧桑,犹如一部记载历史的叙事长诗。

15苏州园林

1. xuānhèzhǎozhēnlòuqiángzhuóchèn2. 自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。

3. (1) 鉴赏(2) 图案美术(3) 艺术技术4. (1) 阅历:由经历得来的知识。(2) 别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。(3) 斟酌:考虑事情是否可行或是否恰当。5. 图画美6. 如:“而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。”“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。”以上语句所说的“画”“图画”,是以中国画的审美观为依据的。7. ④①③②

8. 略9. 苏州园林在布局上大都依水造景,将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体,相映成趣,美丽如画,从而使佳景层出不穷,突出苏州水乡的特点。能答到以水为中心、每个园林都有水等,并能做到语言通顺、流畅即可。 10. (1) 苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。(2) “隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。(3) 墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的。

16故宫博物院

1. áofāngpínluánpán2. (1) (湛)蓝难(堪)狼狈不(堪)精(湛)(2) (御)花园装(卸)抵(御)推(卸)(3) (赡)养屋(檐)(瞻)仰观(瞻)(4) (燎)原(潦)草

(嘹)亮(缭)绕3. 故宫建筑突出了“龙”,所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义,突出“龙”是为了突出皇权的威严。4. 故宫又叫“故宫博物院”,是着眼于它的丰富的收藏品而言的。 5. 提示:紧扣课本,注意介绍顺序,突出太和殿的内部特征。6. 提示:突出其特点,选择恰当的说明顺序。7. (1) 示例:龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。(2) 吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征;又是幸运和成功的标志;还象征着出人头地、不同凡响。8. (1) 多和珍贵

(2) 由概括到具体(3) 列数字、作比较

(4) 略。

17说“屏”

1. cāngpíngshàn帷斋憩纳rùn2. (1) 纳凉:乘凉。销魂:形容极度的欢乐。(2) 伧俗:粗俗鄙陋。3. (1) B(2) B(3) B4. 杜牧

天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。5. “屏”是富有诗意的名词

令人销魂心生向往之情觉得它实在微妙6. 课文第二段写的是屏的作用,因此第三自然段的第一句话可以划到第二段。同理,第四自然段第一句话可以划到第三自然段。7. 可以在校内办一次关于屏的图片展,让同学们都来了解屏,喜爱屏。屏是传统文化的一种载体,自身文化素养提高了,审美意识增强了,对屏就喜爱了。只有热爱生活的人,才能发现生活之美,才会用心体会,屏风如此,它物也如此。8. 略

9. 廊子和屏风都起隔和界的作用。

10. 空间上还是流通的。

18我国古代的几种建筑

1. (1) 幢(2) 肆(3) 夯

2.(1) A(2) B(3) B3. (1) 酒店(2) 原指味人人都爱吃,这里比喻好的诗文,大家都称赞。(3) 稍稍休息。(4) 宣扬,称道。4. 因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且使人知其所以然。5. 分类别、举例子、引用。

6. 抓住事物的特征。导游词简练、准确。7. 注重顺序、详略得当。8. 不能。因为是从时间上按由远到近的顺序排列的。9. 渲染了一种文化,使读者感受到我国古代建筑的文代内涵。10. 城堡式建筑群“囍”字形气势宏伟,威严高大11. 打比方乔家大院在北方民居建筑史上的重要地位。12. 过渡作用,提示引出下文说明的重点。13. 不能。第5段交待了乔家大院的文化价值和现实意义。14. 例:商界奇才乔氏致庸抱负远大汇通天下华夏名宅乔家大院历史悠久驰名中外

综合性学习

1. 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。晴虹桥影出,秋雁橹声来。

2. 成语:过河拆桥:比喻达到目的以后就把曾经帮助过自己的人一脚踢开。修桥补路:修建桥梁,补好道路。旧喻热心公益,解囊行善。俗语:我走的桥比你走的路还多。你走你的阳关道,我过我的独木桥。3. A. (3)B. (4)C.(1)D. (2)4. 略5. 心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁,商桥是商业沟通的桥梁,书桥是以书来沟通的方式,经济桥梁是指经济上互通信息的手段,通讯桥是电话等用来通讯的媒介。6. ① 语言是沟通心灵的“桥”。② 学校是引领我们从无知 走向睿智的“桥”。③ 网络是连接世界各地的“桥”。(符合要求即可)7. 略

19大自然的语言

1. ménɡ xǐ piān yùn zài yàn qiáo sù2. 销声匿迹:不公开露面,讲话。风雨载途:风雨满路。3. 花香鸟语

草长莺飞无比丰富的物候现象,语言生动活泼,通俗易懂,形象地说明了物候对农事安排的重要意义。4. (1) 强调说明相差数少(2) 表示春天短促

5. (1)

夏季(2) 冬季(3) 春季

(4) 秋季6. 文章第一段运用优美生动的笔调描绘了丰富多彩的四季物候现象,而且运用了比喻、拟人等修辞手法。这样增强了文章的生动性和吸引力,给读者以美的享受的同时也给了读者以客观的物候知识,与说明文的准确性、科学性特点不矛盾。7. 答案示例:(1) 新疆某些地区常年多风,当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站,为当地的农牧业生产服务,促进了经济的发展。(2) 我国南方某些地区夏秋季节多雨,往往形成洪涝灾害,给人民生活和当地经济造成巨大的损失。或2008春南方罕见的雪灾,给人们的生产生活带来了巨大损失。8. 大自然对我们的启示。9. (1) 人类并不是大自然的主宰(2) 对大自然要心存敬畏(3) 人类要团结协作10. 略(言之有理即可) 11. 人与人之间要做到真正的和睦相处,人类要关心呵护自然界的万物生灵,不要只知道索取甚至破坏。

12. 人类耗费着地球有限的资源,试图改变寒暑。13. 略

20花儿为什么这样红

1. huìmìluǒxiànèléngdìyúruǐzhuó2. 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。举例子、列数字、作比较、下定义、引用、诠释等英国、进化论、《物种起源》3. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。落红不是无情物,化作春泥更护花。4. 在这里引用这句诗,既形象地说明了昆虫起到了传粉受精的作用,又增加了语言的文学性,使读者在明白事理时,又能获得美感。

5. 本文语言生动,结构严谨。为准确、生动地说明花的特征,昆虫对花色的选择以及人类和花色的关系,作者或概括,或分析,或使用图表,或引用诗句,非常富于变化。6. 课文用平实通俗的语言介绍花红的原因。歌词用抒情的语言用花红象征着美好的爱情与青春。

7. 油桃无籽西瓜等等8. 空气的温度对花香的传播有一定的影响。

9. 花香的浓淡除了受气温的影响外,还会受其它环境因数(如风力、湿度)的影响。10. (1) 大多数(2) 不断

11. 一方面气温升高,加快了芳香油分子的扩散;另一方面,气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。

21奇妙的克隆

1. chánchúpēinèncíjìqībīn衍囊2. 刺激协调分裂发育3. ②④①③

4. (1) 列数字;通过具体的数字说明使读者对克隆鲫鱼的过程有具体可感的认识(2) 作比较。把陌生的克隆鲫鱼与大家熟悉的鲫鱼作比较,给读者具体可想象的认知。5. 略。6. 山东克隆牛“委委”、美国第一头克隆牛“艾米”等(对克隆人的看法只要言之成理即可)

7. (1) “用人工方法扦插和嫁接某些植物”到“用人工方法‘制造’生命”。

(2) 引号标明“制造”二

字是要着重论述的对象。8. (1) 20世纪后半期克隆技术不断发展。(2) 三种不同克隆方法一个是用“卵细胞无性繁殖”;第二个是用“胚胎切割技术”;第三个是用“乳腺细胞”。(意近即可)

22恐龙无处不在

1. 壳:qiào 地壳ké 弹壳薄:báo 薄片bó 浅薄bò 薄荷漂:piāo 漂流piǎo 漂白piào 漂亮解: jiě 解放jiè 押解xiè 浑身解数

2. 偏正短语 偏正短语 主谓短语 并列短语 动宾短语 偏正短语3. 示例:不解之谜:四川三星堆发现的大量铜器为何人为毁坏一直是考古界的不解之迷。天衣无缝:这对孪生兄弟在台上表演时相互配合的简直天衣无缝。

4. 这句话在结构上起承上启下的过渡作用,在内容上,它具体形象地说明也呼应了文章开头即提出的观点“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”同时,它表明作者的思维触觉在这里已经伸向了另一个领域。4. (1) 运用打比方的方法生动而幽默地说明了南极洲寒冷的气候和它在调节地球气候上的特殊作用。(2) 幽默地说明当时恐龙种族在地球上的统治地位。5. 言之成理即可6. 美国科学家在测定地核的温度时,之所以选用铁来进行实验,是因为地核的外核是熔铁。7. “板块构造的地表滑动”。8. 在本文中特指在地幔热对流过程中热岩石上升、冷岩石下沉的现象。9. 后者可信;因为前者是用类推法估计的,后者是用模拟实验得出的。

23生物入侵者

1. yǎnèlánpúluǎn

2. (1) 巧妙反用“与日俱增”这一成语而改为“与日俱减”,形象地说明了由于棕树蛇的到来对关岛鸟类带来的灾难。(2) 活用了“漏网之鱼”这一成语,突出了人们控制生物入侵的难度之大。3. 始料不及、为所欲为、束手无策、无动于衷4. 打比方把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”,十分生动形象5. 一方认为不应过多地干涉生物入侵这一现象。另一方认为要加大力度抵制生物入侵者保护物种的多样性。回答只要围绕生态平衡这一主题自圆其说即可。

6. 人不能改变自然规律,要好好利用自然规律为自己服务,要树立与自然和谐相处的理念。所谓战胜并不是破坏自然,而是要认真认识自然、利用自然。

7. 外表美、繁殖快、养分低8. 水葫芦影响航运,窒息鱼类,危害健康;销毁难,难以根冶。9. D10. 外来植物严重影响了当地的生产、生活。

24你一定会听见的

1. jiátìlíngzhuòcáolǜpūpéng2. 不折不扣:不打折扣,表示完全,十足彻底。充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。造句略3. 充耳不闻,视而不见

4. 不能。因

为从“微风”到“清风”再到“狂风”,最后到“台风”,是按风力的大小顺序排列的。5. 可从修辞、句式、词语运用等方面评析。6. 如:你总听到过雨的声音吧?当细雨微微的滋润着大地,当淅淅沥沥的小雨滴落在田野,当大雨打在屋脊,当暴雨砸向树木,你总该听到些什么吧?7. 需结合自身的生活体验,通过具体事例写出自己在“听”中的受益。8. 从心跳的声音及生命的可贵谈起。9. 例:瓦特与蒸汽机、雷内克与听诊器、贝多芬与交响乐等。10. 对文中所说的“叭” “叭” 睡莲花开的声音进行扩写,要采用比喻、拟人等修辞方法写出其美好。

11. 答案中能体现用心倾听,善于思考、敢于创造即可。

综合性学习

1. 略2. 前者多按逻辑顺序展开说明,后者多按空间方位顺序说明。

3~5. 略第五单元

25三峡

1. (1) zhàng(2) xī(3) sù(4) tuān(5) shù(6) zhǔ

2. (1) 半夜(2) 上(3) 顺流而下(4) 奔,这里指飞奔的马。疾,快(5) 延长(6) 消失3. (1) 在三峡七百里当中,两岸都是相连的高山,没有中断的地方。(2) 水清、树荣、山高、草盛,实在是趣味无穷。(3) 声音连续不断,凄凉怪异,空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久才消失。4. 文章先写山,后写水。写山,突出了山的连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘了不同季节的不同景象。5. 是对秋景的总结,渲染了悲凉的气氛,引起人们缠绵的愁思。6. 示例:① 《三峡》真妙,妙在结构精巧,你看:全文按总分安排内容,先述三峡总体概貌,后分季节描绘三峡风光,层次清晰。② 《三峡》真妙,妙在意境丰富,你看:“素湍绿潭,回清倒影”,这是幽静;“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,这是凄婉。

7. 示例:《巫山高》张九龄巫山与天近,烟景长青荧。此中楚王梦,梦得神女灵。神女去已久,云雨空冥冥。唯有巴猿啸,哀音不可听。8. 王昭君、屈原9. 示例:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。10. (1) ① 有的。② 隔绝,断。③ 我。④ 相信。(2) 从黄牛滩向东流入西陵界,到峡口有一百里左右。(3) 山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。(4) 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。(5) 欣然

26答谢中书书

1. (1) tuíyuè(2) yù

2. (1) 交相辉映(2) 都(3) 消散(4) 坠落潜游在水中的鱼(5) 实在

(6) 再欣赏3. (1) 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。(2) 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛,四季常新。(3)

自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

4. (1) 山川之美,古来共谈。(2) 高峰入云,清流见底。(3) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。5. (1) 高峰入云,清流见底。(2) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。6. 描写、议论。议论:山川之美,古来共谈。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。其他语句为描写。

7. 由高到低,由远到近,由静到动。

8. 略9. 陶渊明采菊东篱下,悠然见南山。10. 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。11. 提示:可从以下四个方面去品味赏析。其一,山水相映之美。其二,色彩配合之美。其三,晨昏变化之美。其四,动静相衬之美。12. (1) ① 表示对数量的估计,左右。② 用。(2) ① 这天雨后天晴。② 过了一段时间才离开。(3) 比喻句:日映之,大者为珠,小者为玑。排比句:泉从沙际出,忽聚,忽散,忽断,忽续,忽急,忽缓。

27记承天寺夜游

1. (1) suì(2) qǐn (3) xìng(4) bǎi2. (1) 愉快的样子(2) 考虑,想到(3) 共同,一起(4) 只是

3. (1) 我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,)我高兴地起来走到户外。(2) 张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。(3) 月光照在院中,如水一般澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇一样。(4) 只是缺少像我俩这样的闲人啊。

4. (1) 月色入户(2) 遂至承天寺寻张怀民(3) 庭下如积水空明(4) 月色入户庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。5. 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

6. 月光虽非夜夜明,竹柏也非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论在哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。7. 所写的内容要符合月夜之景的特点,且必须运用比喻的修辞方法。

8. 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意、自豪之情。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。9. 苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用,仕途失意的落寞,自我排遣的旷达、悠闲。10. (1) ① 奇形怪状不可以全部描述出来。② 这就是所说的下牢溪啊。(2) 夹江千峰万嶂……奇怪不可尽状。(3) 山写得详,草木写得略。(4) 形象地再现下牢溪与山环绕的特征,或形象地再现下牢溪两岸山曲与多的特点。(5) 下牢溪两岸的山峰千奇万状

,叹为观止。

28观潮

1. (1) tíng(2) chōng(3) lǚ(4) gě(5) qiú(6) sù(7) rèn

(8) yì(9) qióng (10) jiù

2. (1) 当……时(2) 几乎、将近

(3) 用水淋洗(4) 船(5) 去,往(6) 巨浪(7) 高(8) 租用

3. (1) 随着潮水越来越近,就像玉城雪岭一般连天涌来。(2) 同时水面上有骑马的、舞旗的、举枪的、挥刀的,好像踏在平地上一样。(3) 几百个善于泅水的吴中健儿,都披散着头发,身上画着文采。(4) 可是旗尾一点儿也不被水沾湿,凭着这种(表演)来显示他们(高超)的技能。4. 海潮的雄伟壮观,水军演习的精彩场面,弄潮健儿的英姿,观潮人数之多。5. 侧面描写。以人多马众侧面烘托出钱塘潮的壮美和水上表演的精彩。6. 比喻、夸张、引用。比喻:生动形象地表现出海潮的雄伟景象。夸张:突出了波涛之威猛,气势之壮阔。引用:形象地概括了钱塘潮的雄伟景象,呼应了首句。7. 略8. 本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮景象,既衬托了钱塘江海潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。9. (1) 清晰的层次之美(2) 精彩的描摹之美(3) 精练的语言之美(4) 精妙的映衬之美。10. (1) ① 曾经② 走到尽头,穷尽③ 最终④ 将近。(2) 这是万竹蔽天的地方呀。(3) 比喻,写出了月光下的竹影之美。(4) 寂静、幽深。表达了作者对自然环境的赞美之情。

29湖心亭看雪

1. (1) gēng(2) cuì(3) hàng(4) jiè(5) zhān(6) qiǎng

2. (1) 这(2) 撑船(3) 白气弥漫的样子(4) 哪能3. (1) 接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2) 我划着一条小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自去湖心亭看雪。(3) 在湖中想不到还能碰上(您)这样的人呢!(4) 我痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。4. (1) 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(2) 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(3) 见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。(4) 莫说相公痴,更有痴似相公者!5. 示例:我认为“天与云与山与水”中“与”这个词用得好,生动地写出天空、云层、湖水之间的茫茫一片浑然难辨的景象。

6. 因为在作者看来,平俗之人不可为伍,这表现了作者孤傲不群、不随世俗的情怀。7. 示例:(1) 品诗人感悟意境(2) 偶逢知己饮亭中(3) 逢知音亭中饮大白8. 略9. 不会。因为柳宗元钓雪显得孤寂凄苦,而张岱赏雪倍觉洒脱愉悦。他们骨子里的志趣与追求是大相径庭的,柳宗元是因失意

于政治才“寄情”于山水,而张岱则是因“痴情”于山水而无意于政治。10. 俗人眼中的“痴”是“傻”之意,而我把“痴”理解成一种执著追求达到了浑然忘我的境界。11. (1) ① 经过。② 极、很。③ 虽然。④ 所以,因此。(2) 早晨从黄牛滩出发,晚上住宿在黄牛滩。过了三天三夜,黄牛石看着和原来一样。(3) 形状颜色(4) 此岩极高,加以江湍纡回。

30诗四首

1. (1) huì(2) zhǎng(3) jì(4) yān(5) sài(6) hè(7) xiāo(8) kòu2. (1) 爱(2) 扛着

(3) 浑浊(4) 猪(5) 趁(6) 随时

3. (1) 晨兴理荒秽,带月荷锄归。衣沾不足惜,但使愿无违。(2) 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。(3) 山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。(4) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。4. 比喻。被排挤出朝廷的悲愤抑郁的情感。5. 《归园田居》流露出了归隐田园后的遁世思想,《游山西村》主要侧重于对农家纯朴风俗的留恋。6. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。如学习或生活遇到困难或挫折,感到百思不得其解或前景渺茫时,只要不灰心丧气,百折不挠,继续努力,就会看到光明,就会成功。7. 略8. 大漠孤烟直,长河落日圆。画面要突出“大漠茫茫,烽烟直上。黄河悠悠,夕阳坠落”。9. 淡泊名利,亲近自然,靠自己的劳动自食其鲁教版七年级下册语文配套练习答案力。10. (1) 秋

流舟留(2) 秋山雨后月夜。

(3) 前句写静景,后句写动景,诗人用动静结合之法为我们描绘了一幅景观:明月照在苍翠的松林,月光透过林木的缝隙泻在林间;晶莹闪亮的泉水在山石上流淌,不时发出淙淙的清音。(4) 从侧面表现了他对官场生活的厌弃。(5) B

(6) 略。

综合性学习

1. 略2. 示例:描写景物要安排好写景的顺序并抓住景物的特征,描写景物要动静结合、正面描写和侧面描写相结合,描写景物要善于运用修辞方法并注意动词形容词的运用等。

3. 略4. 示例:时间冲不淡情感的酒,距离拉不开思念的手,托小鸟捎去我诚挚的祝福,托清风带去我深深的思念,愿你中秋节快乐!5. 略。

期末测试(一)

1. línzhuàngléngyǐn咎骸嚏尬2. B3. (1) 无声无息,无影无踪。(2) 宗教徒朝拜宗教圣地(形容很虔诚、很庄重的样子)。

(3) 飞奔的马。(4) 坠落。(5) 突然。(6) 酒杯。4. A5. 答案举例:大雁南飞,就好像大自然在预告冬天要来。6. (1) 在“负担”后加“的做法”。(2) “防止”改为“预防”。(3) “达到”改“起到”或“作用”改为“目的”。

7. (1

) 希望和平(2) 必要时我们会为维护国家、民族利益而战。8. 溪头卧剥莲蓬9. 飞来山上千寻塔10. 翦不断,理还乱,是离愁11. 大漠孤烟直,长河落日圆12. 箫鼓追随春社近13. 素湍绿潭,回清倒影14. 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒15. 孙犁《芦花荡》《荷花淀》16. 略

17. 苏轼苏辙苏洵18. (1) 考虑想到(2) 就(3) 睡觉(4) 共同,一起 19. 月光照到院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹子、松柏的影子呀!20. 庭下……竹柏影也。21. 何夜……两人耳仕途失意的落寞,自我排遣的旷达、悠闲。22. 他富有又贫穷,慷慨又吝啬。23. 愉快

24. (1) 富有的人还要捡垃圾,让“我”奇怪。(2) 受房东举动感染,要捡垃圾又怕丢面子。(3) 为自己的虚荣心感到惭愧。25. 对比,突出房东生活简朴、乐于助人的品质。26. A

27. 重点要突出和表明他在捡垃圾的同时重温了童年美好的生活。28. 要点:节俭光荣、奉献光荣。29. (1) 指一起接一起的死亡事件。(2) “尖刻”指刺猬身上有尖利的刺,“隐士”指獾不常出现。(意思对即可)30. 答案举例:动物也要过马路请让动物安全通过请给动物生存的权利31. 运用数字来说明情况,更客观,更有说服力。

32. 示例:(1) 作者着力渲染环境,增加了悲剧气氛(2) 作者运用了拟人的手法,如“它从此只能拖着残废之躯行走江湖”等,增强了动物的生命感,烘托了悲剧气氛。(3) “连环命案”的经过写得很有画面感,直观形象地向我们展示了悲剧的现场。(写出一个方面,且言之有理得一分) 33. 略

期末测试题(二)

1. C2. 皇鳌销躁3. (1) 江入大荒流。(2) 晨兴理荒秽,带月荷锄归。(3) 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头(4) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(每句有一个错别字该句不得分)4.① 有粮不卖,给解放军吃!② 有粮不?卖给解放军吃!5. C6. 示例:露出真诚的微笑,留下美丽的瞬间;世界因沟通而和谐,生活因微笑而精彩。7. 示例:新浪网加大了对赈灾的支持。

8. (1) 方:当……的时候。(2) 沃:用水淋洗。(3) 舸:船。(4) 间:空闲。

9. 浙江之潮,天下之伟观也。

10. 对潮水壮丽的景象作侧面补充。

11. 从侧面烘托江潮之胜和水上表演之精彩。12. 这也实在是善于研究古人的绘画意境啊。13. ① 花披哆而色燥;② 猫眼黑睛如线。14. 示例:准确的判断离不开仔细的观察,优秀的作品源于对生活的观察。15. 引出说明对象,增加文章的趣味性,引起读者的阅读兴趣。16. 一是

因为它全部由红色的砂岩和页岩组成,二是因为有自然环境作衬托。17. 列数字和打比方;既具体地说明了火焰山的大小,也形象生动地说明了它火红的外在特征。

18. “约”字说明了这个时间只是一个概数,而不是确数,使语言表达更准确。

19. 示例:你想过一把齐天大圣的瘾吗?你想试一下芭蕉扇的神奇吗?请来火焰山吧!20. 交代了故事发生的时间和地点(国籍)。21. 我相信,你是天才。起了鼓励和建立自信的作用。

22. 儿子有文学天赋,一定能成为伟大的诗人。23. 这是父亲鼓励儿子的一种特殊方法,事实证明,这种方法对儿子的成功的确起到了非常重要的作用。

24. 略25. 略

范文9:鲁教版七年级下册语文配套练习答案(2)【以文搜文】

山(东育教版义)教务育课程标准实教科书验

文语套练配册七习年下册级

主要参考案答提示及

一单第元

新闻1两则

1 díèx.ùi绥溃2

.(1 )利无锋比不可抵,挡(2)。消 灭3

A.DCAC.4 ()1标 题、语、导主体、景、结背语引主题(2题) 叙记 时、间点、地物人事件起、、因经过结和果.5 1) “(较”二为说明词字运用语度上程有别。差() 2“”字很明的说度程反映汤恩伯骄出傲自负心理。的6

.() 依1时事叙(2 )详略得当3)( 叙结合(4议)去粗取精 (5 语言极富特色。). 主7信要息日本:改篡科书,企图教否侵认的略历思考史第:次世二大界战,本对外侵日略张扩给国和中界世民人来带了重深灾难资,料表日本国明军国主内思义想显出复正活苗头,一的小撮反分子华晋拜”靖国“社,神企否图历认史否,认他们中华对族民犯的下血罪腥,行我要们牢记史历训教时刻警,惕的日本军新国义的主复,只苏有建设们我祖国,的使他日强大起益来,能防止历史才的剧重悲。演意(即可)8. 对此题为开放性试题,只要合符所三提点求要,之成理即言。9.可 第1,第2、3段段1.0 电头时地点真实间时及11 围.着“要和绕平不要战,争伊拉,克民人无辜的是”来等组织语。1言2. 系心他,拾金人不昧品格的词语有;突“发然”现竟“是“粗略估计””“上马13”(.1 4)月2日晚。9()2公安治安 分城局派出西。所()3司机董 兴。(强4) 兴董拾强金不,与民昧警方查多找主失(。)5直 昨天到午下20,余万巨元款仍无人领认14。. 特网、因酒吧茶吧、托福考、试。等

2两诗首1.

hzzháāǔggū

2 (.)1 田间爆炸“着生命热与的力(2)” 说小、散文、戏剧3.引 出自用人之口,应敌用暴残、讽的讥言语朗读,激起以听众愤的恨之情。4.作先者反面假从设“:假使们不我去打”,引起人仗认真地们、肃严思考地接着写。这出一假将产设生可的的后果:怕敌人用“刺杀死刀了我”们。后最作者又用,漫画的法手生,形动地象画了敌刻凶恶的人嘴脸和盗强:“还要用手指着我相们骨说头‘:看这,奴隶是’”!而从揭了甘当奴隶示的可之悲,激励人们处觉醒,鼓舞人们奋抗起战,很有强战斗力的和号力召。

. 示5例:对反怖恐义行主;为绝战拒,争对暴反力6.。 从可诗歌的主题、表达式方、作写技巧、修辞的用、语运言的特等点多方评析面7. 比。;如喻我“是你簇的新想”理等形象,生地动描摹出新的充满希望的生祖国形的象。

8. 本节主诗运要用“了新的簇想”理“雪被、古下的莲芽胚”、“着眼泪挂笑的涡、”雪白“的起线”跑意象,这等些

意象是都有具新崭、望的特希点这,恰是诗人痛从苦压抑走希向望表现的她,祖为的国复苏兴而不奋已9. 。:08奥运例的会办举,人航天载,嫦娥一号成的功射发等。0. 热爱家乡、歌颂家乡、希1望乡更美家11好.反复 1. 2三节第助借老人“杯,孩举子笑,小欢伙弹琴,姑歌娘唱”物象等表,了达陶醉美于生活的好感情1。. 节3奏应是该快的,欢调曲应该是丽的明。3

芦荡

1.花y ào噤cānuàsdinàiúqdī2. 仄1()指 色月洁皎,风宜清。(2人)慌 张慌张,知不怎么才办。造好略3. 孙犁句《犁孙集文“》荷淀派”4花.人物 、故事情节、境。5环 “.老子”头表代着塘苇里迈豪观、乐怕困难、斗不志扬昂抗日的革队命伍。让我们受感,到敌后在抗根据地日有,许多这样的男男女女老少老,他少们都发动起,来结对团日本的抗侵略,们的抗日我争必将斗得胜取。利6

示.:我喜例这篇欢说小的情,因节它为有浓浓具传奇色的彩”。我喜欢这篇小说的“主人要物‘老头’子,因为他孤一人捉身并弄战十几个鬼胜子,领本奇神” “我。喜这篇欢小说中的个俊两女,子因她们为小年小便投纪身命革,菱大伤后受表得现异常坚强,是个正的革命真士。战“我喜”欢说中小的境环写,描为因富于它情画意诗比,‘如空天的星星像浸在水也里,且而要滴落来的下样’这子优样美的然环境自多么令,人心悦赏啊!”目“我欢喜说把严酷小的战与温争柔的水结合乡在起一写的,法为它具因一种摇有的美曳”7。 提.:写人物示要住主要抓征,用特体具动的生写方法描,带要有情。8感.略。

9 .如:例“光映照”、月院“凉子”爽、芦“洁白苇”、荷花飘香“ ”力极渲了染家的美丽和乡人的们福生活,幸日寇入的侵,破打生的平活,静起激女“人”仇的。恨

0. 1物描写景、作描动渲写染氛,烘气托人,使物们我看一位到劳勤善良、、爱生活的热女妇象。形11.诗化 的语优言的美喻比展了一幅富有现舞蹈美和色美彩的动画卷人。辛的劳动苦者其作品变得极富诗意与而美丽迷人反映,女主了对劳动,角幸福生对的热爱活,由也对这美家乡丽的爱,更激发了人热对们破这幸坏福生活的寇的仇日,为后面恨开展情节,作铺了垫12.。 绘月夜描优的美景和色人月下编席,展女现白洋人淀民爱热活生热,爱乡家精神的貌风 。

4蜡烛

1. fúìlūgōngjijoàzàngpúf

chúnsàuāhi. (21) 形容常疲非,劳一点气力没也了。(2有 )名称或名声与际实符相。(合3 )(名、姓事迹、精等)神远永传、流不磨。灭3. 光烛是命生之光寄托着南斯,夫拉对烈的哀思士。. 41( )妇人老受饱德国法西斯盗强略之侵

哭,侵对略怀者深仇有恨,她渴望解大,渴放和平望她,苏对联军红满敬充意(。2 年)轻红军战的牺牲在士南拉斯的国夫土,她上比沉痛无向,士敬烈自己献的戴爱敬意。和3( )为红军战她士的英气雄概所励变激无得畏惧所,进一种入我忘境的界她不怕艰难,,安葬士烈(。)4 军红烈士出献最宝了的贵生命,她为红军士献烈了出己最自心的爱西东把,喜烛点坟头,陪伴在士烈灵英,现出表沉强深的母亲烈般爱的

。5 示.例①: 青青云长雪暗,孤山遥望城门关。黄沙百玉战金穿甲不,破楼终不兰。还王昌(《从龄行》军) ②里挑灯看醉剑梦,回角连吹。营百里分麾下八炙,五弦十塞外声翻沙场秋点兵。,(辛弃《疾破阵?子为同甫赋陈壮以词寄》)之 ③红不军怕远难,征万千山只等闲。五岭水逶腾细迤,乌蒙浪磅礴泥走。金沙水拍丸崖暖云大渡桥,铁索横寒。更岷喜山千雪,三里军过尽后眼。(开泽东《毛七 长律》征④)假 我使们去打不,敌仗用刺人,刀死了我杀,还们要用手指着们我骨头:说看,“是奴隶这!(田”《间假我使们不打仗去)6.》示 :例章将文伟大母的爱在放争面前,让罪战恶的争撕碎了温馨的人战间至,读情令后人心动惊魄。世间能不再战有争屠杀了!7.和线索8. 战斗 的前线上最,女出性现比少较,此女因生员卫的出使现士战大为们吃惊,从面侧托出烘女卫员的勇生敢。.9 ()1表 示她在做出择前抉心内矛的盾(。2 )她白了他抱明炸起包药要与人的碉敌堡归于同尽。(3) 雕塑般”“明表长连听说他们夫妻后是非震惊常对他们油,然而生敬崇之。情

10. 长连夫妻被人二的英无勇的行畏所感为动因,他此把红布条儿系小号上在意思,是让们夫妻二人他永在远一起。

5就英法军联征中国远给

特巴勒上尉信1. 的ǐjàhlüiè箧曦瞥2 .雨法果《黎圣巴院》母《悲惨世》 界九《年》3. (1) 三能不够用言语形容(2。 )繁富华,气丽派伟雄.4 果之雨以难所能可在于他贵立场不是狭隘的民族的义主而是,类的人立。场他能将府与人政区民,别强盗政不代府人民表,公开他斥政责府是需极大要勇气的雨果之。所以难可贵能在于还他珍人视类的文明成,果重人尊文明类的造创。这封信者也达表了中对国民人的同情和重。5.尊 :例我们欧人是文明洲,中国人在我人们中是眼野蛮。人就这是明文野蛮对干所事情。的运用反,强烈突出了语刺意味,讽表达作了者愤慨之的情6. 。要求学生写段一读感后可以从“,对雨果的观你如点何价?评你对雨果生产什了感情?英么联军法罪行的,其根是源什?中么国当被侵略被年夺的根本掠原是因

什么雨果?对中华民的族创造力作高度了评价,这坚对我们定族民自信心有什的作么”用等方面来几。7.谈 中心:战让走开,呼争和平唤为,华中民族的崛起和展尽发份力一8. 。圆明园美丽的英被法联军焚9毁 .文用中明园圆“的原本”的样和现子的在残进骸行比,以较来此出英突侵法者的略卑劣行。1径. 0引用雨果评价更能体的现出圆明是一个浓园了缩类人明精华文的奇。迹

1. 1角度:评可价英壮雄,也举可抒发祖为国大强而努力之。1志2 .言之有即理。示可例:不意同。战就争恶魔像样一,它吞着食人民的肉体和灵,心使平化为和有;也乌造就了多许丧病心的狂争狂战,干魔出许惨多无人的事来;道争战可以使还人们得贪变婪,想战以换取金争、地位钱荣、,而不耀他人性命顾,杀无辜乱。之总战争,是不么什事,好它会让有只人贪婪些和忍残,更多的让人民遭痛苦受。6

爱亲爸爸妈妈的

1 戮粹屹.悼hunǎhgmūiùchō

gnjǐglnuwānyánǒ

2 .憧喜憬悦惧恐呼哀唤伤控反抗诉执著霄云3 .(1 )极错端误,常不非理。合2()向往 4。.西德 家作态度的恳,诚把自己他整和民个看族是一个成体整,表达整个了族的民省,这反的样态度得了赢们人的容和宽重尊。日作家本尽管承认南大京杀是屠事实,他但想总为本日国主军开义罪脱责,格尔安三的问个辨题了侵清略反与略,侵指出日本人了辩的狡害。作家本要应有具人的类良,而知称他不作家为称为,“本日人,表明”了对他鄙弃。的多许与人德作西握家,手明表各作国家对本日的人反感对他的孤和立。5

.例 “:他们孩杀子老师、、工人工、匠小、店老板、匠鞋……全淳是勤劳的朴通市民。普包含了”被残害者的深对切同情,屠杀对辜平民无法的斯的西怒愤控诉。. 6:例董存瑞身炸舍堡碉黄继光;堵眼枪;刘兰胡死宁不屈;狼牙五壮士山,对敌面人毫不,惧畏英勇献身,等。

7. 沉静、郑重、临不乱危的气度

8. 在现“在课!下后”边竖画线。

.9 位老两都师充满对自己祖国的限无热爱,侵对者的愤恨,略最在的时刻坚后工作岗守,镇定沉着,位危临乱,不令敬人佩。

综性合学习

1. ()1 提示:例事典要型,论说证要充分理。(2) 军备的是是非非战争,的是是非非同,学们已经说很了,多邓平小爷爷过说:和平发与展是今当主的旋律,但形势容乐观不世界时时燃,起硝烟的仍未消云散。烟正因是这样为我,们要时才警醒:刻雨血腥风有涯,铸该剑犁为有应日!是但我们,不战争怕,果有如来敌侵,犯我们定会捍卫我的主们,为权义而战,正为祖而国。天战空候鸟中的翅膀来带处的饥远和荒无的情战

火依然存的在消息,我们把真情溶让化音符成,明天献出为虔的祈祷,诚让我们信明天会相更。好2.比 :如声击东:指一种迷西对方惑奇制出胜策的。略乌合众:之无指织组无纪的一群律。揭竿而人:起举起大,旗起造义反四。面歌楚比:喻四面敌,受处于走投无的路地境攻其不。:指备对趁没方有备时防攻。进赤膊上阵形:容顾不生死地命厮杀拼坚壁清。:坚固壁野,垒清四除,转移物资和人力野。3. 4略.略5. 略第 单元二

阿7长与山《海经》

.1 znègwù hcuāgnābīlìdpànhángjué2.i哀悼震

悚3. 答案多元,略。4 “.使倘”以换可“假为”如“、果”如“假、使”“倘、若”表等假示设关联词的,“”可可换为以“是可”“、”等却示轻表转折度词语。的

.5鲁 迅(181~8136),9名周树原人,中现国伟代大文的家学、想家思和命家革,新学的奠基文人其。说、散小文杂文在中国现代、文史上学重要有地。位《花朝拾》是夕迅鲁回忆散文性的结,集共十篇。十这散文,比较完篇整记录了鲁地迅幼年从到青年时的期活道生和路经,历生地动描了绘清民初末生的活面,画文深笔沉永隽是中国现代,散文中的典作经。书中品的《百草从到三味书园》屋、《长阿〈山海与〉经》、《野先生》、《范爱农》藤等篇选被中学入语课文本

6. 称呼是随着。作者人对物感情和自的年身龄变化的变化的。而在《百草从到三园味屋》中,儿时的鲁迅书长对妈妈满充敬了,意所称以她为呼妈长,在妈阿《长〈与海山经〉》里前半,分部写是作者儿时对妈妈的长大佩不服不耐和烦甚,讨至厌,所以故意她为称阿长“。另外”作,写此者文已是四十时岁,使用六“长阿”符中年合的口气人7。 .半部分写“不大前服”,是“抑”佩,为下段一写的“神她力(扬)”做铺。垫这欲扬是先的抑现表法。手8 略9..阿 长是一很不个而幸热望又生一安平的劳动妇。女长阿是个一没文有的粗化人却,是民间文的载化体。阿长对子倾孩一片注血心。等10. 略

8《影背》

1. jíùssng yǐ2. 踌ā躇

蹒跚3.屑 1)(触目 伤:看怀到家(庭败的落况情心里)感悲伤到(。2)狼藉: 七乱八糟的子。4. 略。样5 .自清(朱188919—8),江苏4省州市扬。人代现散家、文诗人、者、学民主士战。196年191时考岁入京大北学预,1科290年毕业于京北大学哲学系。125年9假暑后以到华大清学国任文系授教当时只,有82。岁931年七7事七变,国中人民日民族抗解战争放发,朱自爆随清华大学迁清往后大方在昆明任西,联大中文南系任主。在难艰和困的贫活生中,他在认努力真地进中行文学的教国和研学的同究,时

很关学生的爱心国民运动主。9146年10月朱自,清回到又平北,继续任清华学大中系主任,文参并争取民加主运动,成的为个一坚的革命民主主定义者当。时美,国帝义主一面用炮枪支持民国反党政动府打内战妄图,消灭国共中产党;方面一又它的剩余把物美国资面粉运往中国,作为救粮来济笼络心人。自清朱了反为美蒋对反动的派罪恶径行,在绝领取拒美国救粮济宣的言上签名了并,且在临终还前咐嘱家“人要买不府政配的美售”粉。此,伟因的大革领命毛袖东泽赞他“骨气”,“表有现了我们族的民雄气英”概

。.6这是 作者自的,责责自备己时那年无轻,不仅没有体知出父会的亲片爱心,反一而嫌“说他不话漂大亮,”暗笑“的他”。现在迂想,内心来感愧深。疚

7. 8.略 作所者以取选“影”这背种殊的角度特来反父亲映的面貌,基是表现内于的需容要体现,高着明艺的术思构(:1) 以可现父表亲在定特境环的形中象点特。作者境家落,衰亲父老境颓、唐情心忧,郁用背影”来“现表最,能现人物的这种体境与心境。遇() 2以可读给者以广的自由阔想天地象。作不者正面描父亲的面写,貌以而“影背出现”结合文,章内容读者可,展开以己自想象的,父使衰亲颓的形象具更富的丰涵内。3( 艺)术视的角新创9.。 。略0. 1()1绳子父亲 绳与子父如绳爱(

2 )我一是个爱虚慕荣、华不而实的,人亲是一个坚韧扎实父有主、见人的。(

)3 开由不始解理恶嫌父亲土老、作自主,张到后来非佩服常和动。理解感父了的亲自对的爱己。

9《台阶》

1. ìqgn āàgbēkiē.2

槛茬倔.3 解略。4理.造句 略

。.5 “台阶是本文的”线,“台阶索象”父亲征生一追求和理的想若改为“,亲父,就”法无现一个表“父亲的方”面面方,不准够确;造“新”房只是一人种的理需要,生而台阶”象征地“位,是尊重需的要比前,者层的更次,说高父明亲追的求很高。6

.这 是一长期处于个会底层社的本分淳的农朴代表,他民身有上中国着民农勤的劳、韧和自坚尊,也有着农民的但谦卑。小说深沉地呼唤尽快着高提生产,力束结老牛破拉的日子,车尽快变改农贫村落后面貌。7穷 .。

8略. 略9。.略。

01 《老》王

. 1pyìììduò2. 惶z恐嵌骷镶3.髅 造句。略4. 杨绛钱钟,书人夫著,名的作、家论评、翻家家译学、。者革文受中过击,冲写有长篇小说洗《》澡,文《干校散记六,随》笔《集饮茶》将,作译《堂有吉德》诃等。钱氏妇在学界夫高望重德,钱钟的《围城》书和杨绛《洗的》澡两畅部书更销他们声名令播。9远2岁高龄杨的绛还心用述记他了们个特殊这

家庭3年的6风风雨、雨点点滴滴,结回成录《我们仨》。忆5. 对老王的不

幸表同深情为自,己老王的对关还爱不够和己无力自正改真善王的境遇而老到感愧“。6. ”本重在题引导生学入领深会人思想物感情。老以王为第一称人就,描要老王写心理的动活,要领会在思想情感基础上的充分开展像。想7 .对话。8略.相同点: 都出靠力挣钱,苦都处于会最底社,都靠层拉度日;人物车都有淳厚朴实的具格性点特不。同点所:的处时代同不所。使用的生工存不具同所,感到的受人间冷不同暖。9.略 。11《信

客. 1xī ūxnèujuòéùczōuyàhnìjl inǎ2. 伎俩:不正g的当手段。焦灼非:着常急颠沛。:困贫受,折挫潦。:形容无倒可走,非常路失意。3

造句.略。4. 信”“是由“”和“言人”成组,言人信为。的信原本意是言语思实,后发展为讲信用,真再后发来展为物信送信的人,。我国古在代一,存直在送人信,被为信差,信使称信客。这一,职到业20纪初世没还消失有。作的故乡余者离上海很近,很姚多人上海谋到,生此,因信在客这一区还很地跃活。

5.余 雨,194秋年生6我国当代,名著的术理论家、艺文化学史、散者家,文曾任海戏剧上院院长、学授教,海上写作会会长学。主要学文作有《品化文旅苦》、《冷长河霜》、文《明碎片的、》《居笔记》、《山雨秋散》文,等其中文化《苦旅》得获海上文市学术艺秀优果奖成台湾联,合读包书佳最书,奖金堂石具影响最力书奖。6. 信客

这一业职已消失,虽但客信任任劳、诚信无私、待怨人宽容勤、敬勉业这精神是难能些可贵的,也需是要我们在的实现生中活发光扬的大7. 例1。:我会这拍段:一信倒夹客一着把黑伞走在潮湿阴暗的,巷小,里犹豫他推开地了户人家的门;一几低句语之,后里的女人屋歇斯里地底号啕哭大起,然后突来昏然过去,了醒来发后疯样地一扑向信,又哭客又骂而信客并,还不手还,嘴只是安慰她;就文中像的写—“低眉顺眼、—声喏喏连。”要主表是现客对死信者属的同情家体谅。、人让认识到信客人的宽容为度。例大:我会2老拍信的故事,客尤是老其信客出门时扬“了扬他那只”“伤扎了手”,说“信客的客信在就一信个字,万别千我学”这个镜。头起看来很重沉,有量力能,人一种警示给的感。觉例:我最想3信客被拍乡陷同害关巡捕进的那房一,段因为我得觉那这篇是文的一个章潮高部分,我们看让了城到市生给人活的改,看到变人了心测难,让也们我受到了感客信同对的乡解与理宽容,信是个客难得的好人

8!.颁奖 :词朴实他得像一石块头,个人一匹一,

马一段世界邮史上的传奇,他过滩政涉水,岭越山,用一翻人的个征长邮万传,里邻尚得近百远,里世最上邮递员亲。

12冬日海人

看.1 áochhuòmóchōugnj ǐgn

2. 号叫大:声叫地。绰:排阔大,生活奢场侈文中有钱。气阔意的。风思:情土风人。情甲:指花十岁六3。. 造略。句. 这是一位4完美对教育的孜孜求、以高度敬业的学小师。老5. 刘心武

当,作家代以。篇小说短《主任班成名,该》作视为伤被文学痕代的表作。其品以关作注现为实征,其长特篇说《钟鼓小》曾获楼得盾茅学文奖是,当代主流家作一。之9年代之0,成为后红《楼》的梦积极究研者曾在,中电央台视《家百坛》讲目就秦栏卿可等专题行进列讲系座,对民红学间蓬的勃到推动起用作。6. 是小以见大写法的

7. 。如:1() 你什为么对教会育业这事执着?(2) 么你用己自钱出的来游,旅是只为给了孩们讲子述大,你海觉得吃亏吗?不3)(你追求完 美的教,育是赔上大量的精要和金力的,你的钱人不家对反?吗. 8示:敬业例神精像就太的阳光,芒明而温暖亮;业精敬神像就澎的海浪,执湃著而满力量充。个敬一业人的,管不环境如何必,有收获;一个敬所的业民,族不论基如础何,是总一有希望的民个族。业敬神精一种是,爱对事业执著爱,的他人无私对的爱对祖,深国的爱。如沉果人都人具有业敬神精那么我们,国中定会一成世为上界强最的大国家。.9感 略言。

综合性学习三单第元1

中3石国桥拱1. chóngx

iéxiàcohè

n2. 墩涧弧拱3 .以升桥梁茅说明4.文 题切因为赵州桥。卢和沟就桥中是石拱国桥是,国石拱中的两个桥突出代表。5 不行.因。(为)一(二、)(、三、())的四序顺是按主次照轻排重的。换句列话,之所说按以此顺安序,是由赵州桥的排点决特定的。6. 提示

:简意赅,言出卢沟桥的特点即可。突. 7:C甲:B乙8 盛.胜—. 很像真的9屋;舍俨然

10 结.坚构固卢桥沟从出未事过联11拱.描写 12. 千姿状万桥13群.甲文 “几乎:”是不差的意多思,用在这里示表不完是与全面平桥,而是行接平行。乙近:文“等表”示举后列尾,用煞这在里示表了圆除形矩、外形,有还他其几何图形14. 。式形美优

玉蜓桥下桥桥区的和环境15美 .数字

列1桥4之美

1 .shzāhóxiāuynízhùhān2z 对.于美的感或体会受;坏损它美的景好色停止;脚;意步思相差虽小,是造成而误的差错或误极大。毫、厘计量的,单小3.位 () 摧毁(12 )显

(3现) 出谱(4) 左4右 (.) 1然固2( 但)而因 不仅也5. ③略

.6 所拟题目能要度概括高者作描所述画面的内容,并力求形、象动生。7. (1) 揭示规

(律2)

再次点(题) 3结总文全.8举例 :野渡无人自舟横9

略.10.说 明宝桥带构结牢,造固型美,优有艺术性富11。 说明.叙记写抒情12描 牢固.孔连

艺术1. 因3为“宝带桥历”史久悠历,千经年桑,犹如沧部记载一史的叙历长诗事。

15州苏园林

1. xuānèhhzǎozhnēòlquiánghzóchèun.2 出心自裁因制地琢磨宜俯生仰。姿

. (1) 鉴赏32( )案美术(图3 )术艺术技4.(1 ) 阅:由经历历来的得知识。2( 别)匠具:心有具与不众同巧妙的思。构3) (酌斟:虑事考是否情行可是或恰否。5. 当图画6美.如:“而园 林是美术,美画画要求自然之趣术是,不讲对究的。”“称还那儿在置布几玲珑块石头……这也是的为取了从各个得角度都是看一幅的画效果。以”上句语说的“所”画图画“,是”中以国的画美观审为依的据7。. ④③①②8

. 略9. 州园林苏布在局大上依水造都景将,小、桥楼、阁台亭轩、花草树木、假榭山融等一体为相,映趣成,美如画,从丽而使景层出佳不穷,突苏州出乡水特的点能。答到水为中心以、个每林都有园水等并能,到语言做通、流畅顺可。即 01 .1( )州苏园林究近景讲远的景层。次举子例。2) (“而隔不第一文库网隔,界而未界”意思的是,尽猛管一上看花墙去和子把廊致分景了,开但为墙因壁镂空是,廊的子两边所无傍依,以所景并没致有真被正隔,开而只是冲缓了下视线一使得,物景是一览不余地呈无现在览者眼游前而是,逐次展开,这样就使游览在者心理觉得园林中上致繁景、有层次复了。3)( 墙上有壁砌的各砖式空图镂案廊,大多子两是无边依所的傍

。16故博物院宫

. 1oáāfnpgínlunáánp2 (.)1(湛) 难(蓝)堪狈不(堪狼)(湛)(2)精 御)(花园(装卸)抵御)推(卸(()) (赡)养3(檐屋)瞻(仰)(瞻)观() 4燎(原(潦)草

)嘹)亮((缭)绕. 故3宫建筑出突了“”,龙所以故宫对筑的说明也应突建“出龙”“龙”。有象具征意,突义“出龙是”为了出皇突权的严威。4.故 宫又叫“故宫物院博,是着”于它眼的富丰收藏的品言的而。 5 提示.紧:课本,注扣介意顺绍序突,出和太的殿部特内。征6.提 :示出其突特,点择选恰的当说明顺序7. 。()1 示例龙:凤飞舞、马精龙、龙腾神跃、虎争虎斗等龙。2( 吉祥、)富贵、势权、贵高尊荣的象、;又征幸是运成功和标的;志象征还着人出地、头不凡响。8. 同1() 和珍多贵

()2由 括到具体概()3列 字数、作较比(4

)。略

71说“屏”

1. cāgpnngshíà帷n憩斋纳rn2ù. 1()纳 凉:乘凉销魂。:容形极的欢乐。度2( )俗伧:粗俗鄙。3.陋(1) (2B B)()3

B4 杜牧天街夜.凉色水如卧看牵,牛织女。5. 星“屏是”富诗有意的名词令人

销心魂向往之情觉得它实在微妙生.6课文 第二写的是屏的作段,用此因第三自然段第一的话可以划句第二段到。同,第四理自段然第一句可以划话第三到自段。然7 可.以在校办一次关内于的屏图展,片让学们都同来解屏,了喜屏。屏是爱传统文化一种载体的自,身文化素提养高,了美审识意强增了对,就喜屏爱了只有热爱生。活的人才,发能现生活美,之会才用体心会屏,如风此它,物如此。8. 也略9.

子廊屏和都起隔风和的界用作。

01 空.间上还是通流的。

1我8国代古几种建的筑1

.(1) (2)幢肆 (3 )

夯.21() (2) A(B3 B)3 (.1 )店酒() 2指味人原都爱吃,这里比喻好的人诗,文家都大赞。称(3)稍 稍息。(4休 )扬宣称,。4. 因道为建筑的用决定建功筑的式形。于由作者抓了二者住内的在系联说明各来建筑种特征的因,不仅使人此其知然而,且人使其知以然。所.5分类 、别举子、引用例

。.6 抓住物事特征的。游词简练、导确。7准.注 顺序、重详得当略8.。不能。因为是从 间时按上远由到的顺近排序的列9。 .染了渲种一文化使读者感,到受国古代建我的筑文代涵内1。0 城堡.建筑群“囍式字”气形势伟,宏严高大11. 打比方乔家威院在北大民方居建筑史的上重要位地12.。过 渡作用提,引示出文说明的重点。13.下不 能第。5交段了乔家待院大的化文价值和现意实。14. 例:义商奇界才乔致庸氏负远抱汇大通天下夏华名乔家宅大院历史久驰名悠外中

合性综学

1习 .金水拍云沙暖,大崖渡桥横铁索。晴虹桥影出寒秋,雁声橹。来

2 .成:语河拆过:比喻桥到目的以达就后把经帮助曾自己过人的脚一开。踢桥修补路修建:桥,补好道路。旧喻梁心公益,解囊行热。善俗:语走我桥比你的走路的还。多你走你的阳关,道过我的我木独桥。3. . (A3).B( )C.41)D. (2)4(.略5 .心桥是 与人心灵人间之通的沟梁桥商,桥商是业沟的桥梁,通书桥是书以来沟的方式,通济经梁是桥指经济互上信通息的段手通讯,是桥话等电用通来讯媒介的。6. 语①是沟通心灵言的桥“。” 学②校是领我们从引知 无向睿智走“桥”。的③网 络连接是世界地的各“桥”。(合符求要可)即. 略719大

自的语言然

1 .émnɡ xǐ piā yùnn zià àynq áo si2ù 销声匿迹.:公不露面开讲话,风雨载。:风途雨满路。.3 花香语鸟草长

飞无莺丰比富的物现象,候言语动生泼活,俗易通懂,象地说明形了候物对事安排农重要意义。4. (1) 强的说调相明差数(2)少表 春天短示

5 (.) 夏1(2) 冬季季3)(春季 (4) 秋季6.

文第章段运一用优生动美笔调的绘了丰富描多的四彩季候现物象,而且用运比喻、了人拟修辞手法等。样增强这了章的文生动性和吸力,给引读以美的者受的同时享也了读给者客以的物观候识知,说与文的准明性确科、性学特点不矛。7盾.答 示案:例(1) 疆新些地区常某年多风当地居,民理合利地用能风立建了多风许力电站,发当地的农牧为生产服务业促进了,济经发展的(。)2我 南方某些国区地秋夏节季雨多往,往成形洪灾涝,害人给生民和活当地经济造巨成的损大。失或0028春方罕南见雪的,给灾们的人生产生活带来巨了损大。8. 大失然对自我们启示的9. (1) 人类。并是不自大的然宰(2)主 对大自要心然敬畏(存) 3人要团类协作10.结略 言之(理即有)可11. 人与 之人间做到真正的和睦相要,处人要类心呵护自关界的万然物生,灵要只知道索不取至甚坏破。

12 .类耗人着地球费有的资源,试限改图寒变。暑31. 略

0花2儿什么为这红样

.1huìm ìluxiǒàèléngnìdúryuzhǐu2ó.时间 顺、序间顺空序、逻顺序辑举例子。列、数字作比较、、定义、下引、诠用释等国、英进论、《化物起源》3. 接天莲种叶穷无碧,日荷映花样别红落红。是无情物,不作化泥春更花。4护. 在这里用引这诗句既,形地说象了昆明虫到起传了粉精受作用的,增又加了言的语学文,使读者性明在事白时理,又能获得美感

5. 本。文语生言动,构严谨。结为准、生动确说明地的花征特,昆对虫花的色选择及人以类花和的关色系作,或概括,或分者,或使析用表图,或引用句诗,常非于变富化。6. 课用平实通俗文语的言绍介红的原花。因词歌用情抒语言的花红象征用着好美爱的情与青。春

7.油 桃籽无西等等8.瓜 空气温的度对花香的播有传定一影的响

9。 .花香的淡除了浓气受温影响外,还会受的它其环因数境如风(力湿度)的、响。1影. (0)1大 数(多2)不断 1

. 一1面方气温升高加快,芳了香油分子扩的;另一方散面气温升,后所形高循成环流气加了花卉快芳香油对分的泌发挥

。12奇的克隆妙1.

hánchcpúiēnnèíjcìqbīnī囊衍. 刺激2协分裂发调育3.②④ ①③4.

() 1数字列通过具体;的字说明使数读者对隆克鲫鱼的程有过具可体感认的(2) 识比作。把陌生的克隆鲫较与大鱼家悉熟鲫鱼作的比,较读给具者可体象的认想知5.。 。6略 山东克.牛“委隆”委、美第国头一克隆牛艾米“”(等对隆人克的看只要法言成之理即可)

7 .1()“ 用人工法方插和扦接嫁些某物”植“用到工人方法‘造制’生”。

命2( )号标引明

“制”造字二要着重是述论对的象。. (18) 20纪后世半期隆克技术断不展。(发) 三2不同种隆克方一个法用是卵细胞无“性繁”殖第二;个是用胚胎切“技术”割第;个三用“是腺细胞乳。”(近意可)即

2恐龙2无处不在1.

壳:qio à地壳k é壳薄弹:áb o薄bó 片浅bò薄薄 荷漂:pāi o漂流iǎop漂白 pioà 亮解: jiě 解放j漂iè 押解ixè 浑解身数

2 偏正.语 短偏正语 短谓主短语并 短列 语动宾短语 偏正语3.短示 :例不解之谜四:川三堆发现的大量星器铜为人为毁何一坏是考古直的界不解迷。天之衣无:这缝对生兄孪弟在上台表演时相互配合简的天衣无直缝。

4. 这句话结构在起上上启承的下渡过作用在内,容上它,具形体象地明说也应了呼章文开即提出头的点观不“同科领学之域间紧密相是连的在一个科。领域学的发现里定肯会对其他领域产影响。”同生时它,明作者表的思触觉在这里已经维伸向另了个领域一。. (14) 用打运方的比法生方而动幽默地明说南了洲极冷寒气的候和它调节在地球气候的上殊特作用。(2)幽默地 说明时恐龙当种族地在球上统的治位。地5 言.之理成即6可.美 国科学家在测定地核的温度时之所以,用选来铁进实验,行因为地是核的核外熔铁是7.。 “块板造构的地表滑动”。8. 本文中在特在地幔热指对流过程中热石岩升、上冷岩下石沉现象的。. 后者9可信;为因前者是用推法估计的类后,者用模拟实是验得的出。23生物入侵者

1 yǎn.èlápúnlǎn

u.2(1) 巧反妙用与日“增俱”这一成而改为“与日语减”俱形,象地明了说由于树蛇棕到的对来关鸟类带岛的灾难来(2。) 活了“用漏之网鱼”这一语成突,出了人控制们生物入的难度之大侵。3 .始不及料、所为欲、束为无策手、动无于4.衷打 比把方害随虫贸途易径遍全传界世喻比为“乘搭跨贸易的国便‘’”,十车生分动象形5.一方 认为不过多应干地生涉物入这侵一现象另。一方为认要大力加度抵制生入侵物者保物护种的样性。回答多要围只生态绕衡平一主题自圆这其即说。可

. 人6不能变自改规律,要好好然用利然自规为自己服律,要树立与务然自谐和处的理念相所谓。战胜不是并破自然,而坏要是真认识认自然、用自利然。

. 外7美表繁殖快、养、分低8 水葫.芦影航响运,窒息类鱼,害危康;销毁难健难,根以冶9. D。1.0 外植物严重影响来了地的生当产生活。、

4你一2定会听的见

1. jiátìlníghzucáòlǜpopūnég2.不 折扣:不不折扣,打表完示,十全足底。彻耳不闻:塞充耳朵不住,形听不愿容取听人别的见意造句。略3 充.不闻,耳视而见不

.

4不能因。为“从风”微到清风”“再到“风”,最狂到“台后”,风是风按的力大顺序排列的小5。 可.从修辞句式、、词运用语等面评析。6. 如方:总听你过到雨声的吧?音细雨微微的当滋润大地着,淅淅沥当沥小雨滴的落田在,野大当打在雨脊,屋暴当雨向树砸,你木总听该些什到么?吧.7需结 自身合的活体生,验通过具体事写出自例在己听“”中受益。的8.从心跳的 音及声命生可贵谈起的9. 例。:特与瓦汽机蒸、内雷与听诊克器、贝多芬交与乐响。10等 对.中所说文的叭“”“ 叭 睡”花开莲的声进行音写扩,要用比喻采拟人等修、方辞法写出其美。

11. 答好案中体能现用心听,善于思倾考敢、于造创即可。综

性学合习

. 1略2 前.多者逻按顺序展开辑说明后,者按多空方位间顺序明。说

35.~ 第略五单元

25峡

1.三( 1) hzàg(n2)x (3)īsù () tu4ā(5n sh)ù6( )hǔz

.2(1) 夜半2)( (3) 顺流而上(下4 奔,)里这飞指奔马的。疾,快5( )延(长6 消失). (31 )三在七峡里百当中两岸都是,连的高相山没有,断中的地。(2方) 清、树荣、水山、草盛高实,在是味趣穷无。3) (声音续连断不,凄凉怪异空,旷山的传来猿谷啼回声,悲的婉哀转,久很消才。失.4 文章先山,写后水写。山写突,出了山的绵不连、断天蔽日遮特的点写;,水则描绘不了季同的不同节景。象5 .对秋是景的结,渲总染悲凉的气了氛,起人们缠引的愁思绵6。. 示:① 例《峡三》真妙妙在,构结精,你巧:全文按看总安分排内容先,述三总峡体貌概,后分季节绘描峡风三,层次光晰清。 ②三《》真峡,妙妙在意丰富境你看:,素湍绿潭,“清倒影回”,这是幽;静高“长啸猿,引属异凄空,传响谷,转久哀绝,”是这凄婉。

. 示例:7《山高巫》九张巫山龄与近,天烟长青景。此荧楚中梦王,得神梦女灵。女神去已久云,空冥雨。冥唯巴有啸,猿音哀不听可。8 .王君昭屈原9、 示例:.两岸山,连无阙略。处岩叠重,隐天嶂日,蔽非自亭午分夜,不曦见。月1. (0) ① 有的1② 隔绝。断,③ 。我。 相信④(。2)从 牛黄向东滩入流陵界西,峡到口有一百左右。里3( 山水)纡,曲而岸高两山嶂,非重中夜日,半见日月不(。)4常有 猿长高啸属引凄,异空谷传响,,转哀绝久。(5 )然欣2

答6谢书中书

. (11 tuí)yu(2) yè

ù.2 1( )相辉交(映)2都( 3) 消(散)4坠 潜游落水在的中(鱼) 5在实

(6)再 赏3.欣(1) 山 景川的美色,自丽以来就是古文雅士人同共叹赞的。(啊2) 岸两的石壁,色斑彩,交相斓映。辉葱的青林木翠绿、竹丛的,季常四

新。(3 )自南从的朝谢运以灵来,就再没也人能够有赏这欣奇丽种景的色了。4.

()1山川之美 古来共,。谈2( 高)入云,峰清流见。(底3 )雾将晓,猿歇鸟乱;夕鸣日颓欲沉鳞,跃。竞. 51( )高入峰,清云见流。(底2 )雾晓将,猿鸟乱鸣歇夕;日颓欲,鳞竞沉跃6. 。写描、议。论议:山论之川美古,共来谈。实是欲之仙界都自康。以乐,来未复能有与奇其者其他语句为。描写。

7.由 高低到,远由近,由到到静动。8

略.. 9渊明采菊东篱下陶悠,然见南。山01.《 谢答中书》书表了作达沉醉山者的愉悦水情和与之今知音共赏美古景的意之得感。11 提.示:可以下四个方面从品味去赏。析其一,山相水之美映其二,色。彩配合之。美其,三昏变化之晨美。其四动静,相之衬美。1. (1) 2①表 示对量数的估,计右左② 用。。(2)① 这 雨天后晴天② 。了一段时间才离开过(3。)比 喻:句映日之,者大珠,小为者为。玑排比:泉从沙句际出忽,,聚散忽,忽,断忽续,急忽忽,。缓

7记2天寺承游夜

. (11 )sì(2) uqn (ǐ3)x ìg(4n )bǎ2i. 1)(愉快 样的子2()考 ,想虑(3) 共到同一,(起) 只是

43 (1.)我 脱了衣,服打睡算,觉这时光照进月门,(十里美好,)我分兴高地起来走到外。户()2张 怀也还没有民睡,觉于是()我一起在庭院们散步。(3)中 月照在光院,中如水般一澄,竹澈和子松的柏子影,像就中交错的藻水荇一样、。4)(只 缺少像我是这样俩的人闲。

4. (啊) 1月入户色(2 )遂至天承寻寺怀张民(3)庭 下积水空明如(4)月 色户庭入下积如空明,水中藻、水交横荇盖竹柏影也。,.5何 无月夜何?处无竹?但少柏闲如人两人者耳吾

6.。 光月非夜虽夜明,竹也非柏处有,但大自然的美处却时景能时觅,处可处。见要只心胸阔,淡泊名利开,论无在哪里,能在美都的好大然自享中受无穷乐到。趣. 所写7内容的符要月夜之景的特点,且合必须用运喻的比修辞法方。

. 8答《谢书中书》达表了作沉醉者水山的愉之悦情与和古今知共赏美景的音意得、豪自之。情《承天记寺游》表夜的感情达微妙而复杂是,的贬的谪悲、凉生人感慨、赏月的的欣、漫喜步悠闲都的含其包中。. 苏轼才华9溢,素横有大志但,不被朝重用,廷途失意仕落的,自寞我遣的排达旷、悠。闲10 .1) (① 形怪状不可以全部描奇出述来②。这就 所说的是牢下啊溪。(2 )夹江峰千万……嶂怪奇不尽可。状() 3山得写详,草写木得略(4)。形象 再现地下溪牢山与环绕的征,特或象地再现下形牢溪岸山曲两与的多特点(5。 )下牢溪岸两的山

峰千万状,叹为奇止观

。28观潮1.

(1)tí ng()2ch ōg(n)3lǚ( 4 )ěg() q5iú() sù6(7 r)è

(8) yìn() 9iqnó g(10 j)iù

2 (.1 )…当时…() 几2、乎将近

() 3用水洗淋()4船 (5) ,往去() 巨浪(67 高)() 租8用3. (1)

随着水越来越近,潮就像城雪岭玉般一连涌来天。2)(同 时面水上骑马的、有旗舞、的枪的、挥刀的举好,像在踏地平上样。一3) (几百个于善水泅吴中健儿的,都披着散发头身上画着文,。采(4 可)是尾旗一点也儿不水沾湿被,凭这着(种演)来显示表们(高超)他的技。4能. 潮的雄伟海壮,水观军演习的彩场精面弄潮,健的儿英,姿观人数之潮多。5.侧 面描写。人以马多侧面烘托出众塘钱潮的壮美水上和演表的精彩。.6比 、夸张、引喻。用比喻:生动形地表现象海潮出的伟雄景象夸。张:突出了波涛威猛,之势气之壮。引用阔形象:地括概了钱潮塘的伟景象雄呼应了首句,7.。 略. 8文本描的写水演习、弄军潮表演及观以景潮,既象衬了钱托江塘潮海奇伟壮丽的,又同组共了成南都宋生城活风景的、风画俗,表现画了人自与然斗搏的敢精勇。9神. (1 清晰)层次的之(2) 美精彩描的摹之美(3) 精的语练言美之4() 精的妙映之衬。美1.0 1( ) ①曾经② 到尽走,头穷尽③ 最终 将近④(。2) 是这竹万天的蔽地呀。方3) (喻,比写出月光下了的影竹之美。4) (寂、幽深。表达静了作对自者环境的赞美然情之。

2湖心9看亭

雪. (1) gēn1g2)( ucì3()hà g(4n)j èi5( zhā)(n) 6qinǎg2

(1) 这(.) 撑2(3船)白气 弥漫样的(子4) 哪能3. 1) 接(连下了天的大雪,三中湖行、飞人的声鸟音消失都了。2() 划着一条小船,穿着毛我衣皮带着火炉,独,自湖去心亭看雪(。3) 湖中在不想到还碰上(您能)样的人呢!这4() 痛我饮三大了,然杯后和他们)道别。4( (1) 雾.沆砀,凇与云天山与与水上下,一。(2) 白上湖子,影长惟堤一、湖心亭一点、痕与舟余一、芥中人舟两三而粒。已3( )见余,喜大曰“:湖中得更有焉此!”人余拉饮。(同4)莫 相公痴说,有痴更似相者!公5.示 例我:为认天“与云山与水”中“与与这个”词用好得生,地写出天动空、层、湖云水间的之茫一片茫浑然辨的难景象。

6.因 在为作者来看平,俗之不人可为,伍表这现作了孤傲者群、不不随俗世的情。怀. 7例:示1( )诗人感悟品境(2意)偶 逢己饮知中(亭3 逢知)亭中音饮白8大 略.. 不会9。因柳宗元为钓显雪孤得凄苦,寂张岱而赏倍雪洒觉脱愉。悦他骨子们的志里趣与求是追相大径的庭,柳元宗

是因意失于治政“寄情才于”山,水而岱张是则因“情”于山水而痴无于政治。10意 .人眼俗的中“痴”“是”傻之意而我,“把”痴解成一种执著理求达到追了浑然忘我的界境。1. (11 ) 经①。②过 极很。③、 然。④虽 所以因,。此2()早晨从黄 滩牛发出,晚住上在宿黄牛滩。了过三三天夜,牛石黄看和原来一着样(。3 形)状色颜4()此岩极 ,加以高湍纡回。

江30四首诗1.

()1hu (2ì) hǎnzg()3j (ì)4yān(5) àis() 6èh7() iāo(x8)kòu2. 1() 爱2( 扛)着(3) 浑

浊4( 猪(5)) 趁6( 随时)

3 (.)1 晨理兴秽荒带,荷锄月归。衣沾不足惜但,使愿违无(2。 )漠孤烟大,长直河落圆。萧关日逢骑,候都在护燕。然(3 山)随平野尽江,大入流。月荒飞天镜,云生下结海。楼怜仍乡水故万里送,舟。行(4 山重水复)疑路,无柳花暗又一明村从今若。许闲乘,月杖无拄时夜叩门。4 .喻比。排挤出被廷的朝愤抑郁悲的感。情.5 《园归田居流》露出归隐田园后的遁世思想了,《山西游》主村要重侧对于家农朴纯俗的留风。6. 山重水恋复无疑路柳,花明又暗村。如学一习生活遇或困到或难挫折,到感思不百得其或前解渺景茫,时要只不灰丧心,气百折挠不继续,力努就,会到光看,就会明成。功. 78.略大漠 孤烟直,河落日圆长。面画要出“突漠大茫,茫烟直烽上。黄河悠,夕阳坠落悠。9”. 泊淡名利亲近,自然靠,己的劳动自自其食。10力 (1.)秋 流舟留(2)

山雨后月夜秋。

(3) 句前静景写,后句写动,诗景用动静结人之法为合我描绘们了幅景一观明月照:苍在翠的林,松月光过透木的林隙缝在泻间;晶林闪亮的莹水在山石上流泉淌不时,出发淙的淙音清(4)。从 侧表面了他现官对生活场厌的弃(。) 5B

() 6。略

综合性习学

1.略2 . 例示:写景描要安物好写排景的序并抓顺住景物的特征描,写物要景动静结、正合描面写和侧描面写相合,描写景结物要善于运用辞方法并注修意词形容动词的用运。

等. 略43 示例:.间时不淡冲感的情酒,距拉不离开念的手思,小托捎去我鸟挚诚的福,祝托风清带去我深深思的念,你中愿秋节快!乐5 .略。

期末测(试)一1.

lízhunnàlgnéyǐn咎骸嚏g尬2.B 3 (1). 无声无,息影无无。踪() 宗教徒朝拜宗教圣2(形地很虔容诚很庄、的样重)。子

(3) 奔的马飞。4() 落。(坠5 突)。(然) 6酒。杯4. 5A. 答案例举:雁南大,飞好就像大自在然预告天要来。6冬. 1() “在担”后负加“的法”做(。) 2“防止改为”“预防。(”) 3“到达”改起“到”或“作用改为“目的”

”。

.7(1) 希望和平(2)必 要我们会时为护国维、民族利益而家战8。 溪.头剥卧莲蓬. 9来飞上千寻塔山0.1 翦不,断理还乱是,愁11. 离大孤烟漠直,长落河日1圆. 箫鼓追随春2近社1. 3素湍绿潭,回倒影1清4 .长惟一痕、湖堤亭一心、与余舟一芥点舟、中两人粒三15 .犁《孙芦花荡》荷花淀》《61 略

.1.7 轼苏辙苏洵苏8.1( 1 )考想虑(到) 2(就3)睡 (4)觉 同共,起一19 .光月到院中,照像积一样清澈水透明水,的里藻水荇菜、交纵错横原,来是竹子那、柏的影松子呀!2.0 下庭…竹…柏影。也1. 2夜…何…两耳仕途人失意的落寞自我,遣的排达旷悠、。闲2.2 富有又他贫,慷穷又慨吝啬。32.愉快

4.2(1) 有富的还人要垃捡圾让,“我”怪。(2奇) 房东举动感染受,捡要垃圾又丢怕子面(3。 )为己的自荣心感到惭愧。虚25 对比,.出突房东活生朴简、乐助于的品质。人62.

2A7 重.要突出和点表明在他垃圾的同时捡重了童年温美好生的活2。.8 点:要俭光荣节、奉献荣。2光.9(1) 指起接一一起死亡事的件。(2) “尖刻指”刺身猬有尖上的利,“隐士刺指”不常出獾。现意(思即对可)3.0 答举案例动物:要也过路请让动马物全通安请过给物动生存的利权3. 运1数字用来明情说况更,客,观有说服更。力

32 示例:(.) 作者1力着染渲环境,增加悲了气剧氛2)( 者运用了作人拟的手,法如“它从只此拖能着残之躯废走江行湖等,增强了”动物生的感命,托烘了悲气剧氛。3)( “环命连案”的经过得很写有面画,直观感形象向地们展示我悲了的剧场现。写(一出个面,且言方有之理得分一 33).略

期末测题试()二

1.C2 . 鳌皇躁销3 .1() 江大入流。(荒2) 晨理兴秽荒带,荷锄归月。3)(抽刀 水断水更流举杯,愁消愁愁更剪不。,断理还,乱是离愁别,一般滋味在是心(头)4山 重复水无路,疑柳花暗又一村。(每句明有一个错字别该句得不)分4.① 粮不有,卖解放军给吃!② 有粮?卖不解给军放!吃5 .6.C 示例:出露诚的微真笑,下美留丽的间;瞬世界因沟通和谐,而生活因笑而微彩。精7 .例示:新浪网加大对赈灾的了持支

。8.( )1方 当……的:时。候(2 沃):用水洗。淋(3 )舸:。(4船) :间闲。

空9. 江之潮,浙下之伟天也观。1

0.对 水壮潮丽的象作景面侧补。充

11. 从侧面烘托江潮之胜水和上演之精彩表。2. 1也实在是善于这研古究人绘画的意啊。13.境 花①哆而色燥披②;猫眼 睛黑如。线41. 示例:确的判断离准不开仔细的观,察秀的优品作源于对生活的观察。5.1 出引明对说象,增加文章趣味的,性引读起者的阅兴读趣

。16. 一是因为全它部由红的色砂和页岩岩组成,二是因为自然有环作衬托。17境. 数字和打列方比;具既体说地了明火山焰大小,的也形生象动地说了它明火红外在的征。特

8. “1”约字说了明这个时只是间一个概数,而是不数,使语确表达言准更。确

91.示例 你:过一把齐天想大的圣瘾吗?想试你一下蕉扇芭的奇神?吗请火焰山来吧20.!交代了 事发生故时间的地和(国点)籍。1. 2相信我你,是天。起了才鼓和励立自信的建用。作22.

儿有子学文赋天一定能成为伟大的诗人。,23 .是这父鼓亲儿子的一种励殊特法方事,证实明,这方法种对儿的成功的子确到起非了重常要的作。用2

. 略25.4略

范文10:鲁教版七年级下册语文配套练习答案【以文搜文】

(山东教版育)义教育课程标务实验准教书科语文配

练习套册七年下级册

要参主考案答及提示

第一元单

新1闻则两

1.díè iùx绥

2溃.(1) 锋无利,不可抵比挡。(2 )消灭3

.CACDA4 .1( 标题)、导语、体、背景主结、引题主题(2) 语记叙时间 、地点人物、事件起、、因经和结果5过 .(1) “为较”二字明词说语用运程上有差别。度2( “很)”字明的说程反映出度汤伯恩傲骄自的负理心。

6. ()1依时叙事 2) 详略(当得3() 议结合叙4)( 粗取去(精) 5语言富极特色7。.主 要息信日本篡:改教科书企,图否侵认的历略史思考:第二世界次战,日本对大外略侵张扩给国中和界世人民来了深重灾难带,料资明表本国内日国主义军想思正显出复的苗头,一活撮小反分子“华拜”靖国神社晋,企图认否历史否,认他对中华民族们下犯的血罪行,我们要牢腥记历史教训时刻,警新的惕本日国主军的复苏,义只建设我有的祖国,使他日们益大起强来,能才防止历的史剧悲重演。意对(可即8). 题为此开性放题试,只要合符所三点要求提言之,理即成可9。. 1第,段第、23段01.电头 时地间真实点时11.及围绕 着要和“平不要,战争,伊拉人克民无是的辜等”来组织言。语12 心系他人.,金不昧的拾品格词;语“突有发然现“”竟”是粗“估略”“马上计”1.3(1 )月42日晚。(9) 公2安安分局城西治派所。出3() 司董兴机。(4强 )兴董强金不拾,与昧民警多查找失主方(5。 )到昨天下直午2,余万0元巨款仍无认领人。41 .特网因酒、、茶吧、吧福托试等考。2诗两首

.1z háhāzǔgūg2

.( )1田 “间炸爆生着的命与力热(”2 小说)、散文、戏3.剧 引用自敌出人口之,用应暴残、讽讥的语朗言,读以激听众的起愤之恨。情4.者先从反面假作:“设假使我们去不打仗,引起”们人真地、认肃地严思。考接着出写一假这设产生的可怕的将果:“后敌人刺刀杀死了我用们”最后,。者作又用画的漫手,法生形象地刻画动敌了人凶恶的脸嘴强和相盗“:还要用指着手们骨头说:‘看,我这奴隶!是’从”而揭示了甘当隶的奴悲之可处,励激人觉醒,们舞鼓们奋起人战抗,有很的强斗战和力召号力。5. 示

:例对恐反主义行为怖;绝战争拒,反暴对。力. 6从可歌诗的主、表达题式、方写作巧技修辞的运、用语言的、点特等多方面析评。7.比喻 如“我是;簇你的理新”等想,形生动象地摹出描新生充的希望满祖的国的象。

形.8 本诗主节要用了“运新簇理想”的、“雪下古莲的被芽”、胚挂“着眼泪笑的涡”“、

雪白的跑线起”意象,等这意象些都具

有是新崭希、望特的点这恰是诗,从人痛苦压抑向希望走的现,她为祖国的表复苏兴而奋不。9已. 例08:运奥的举办会载人航天,,嫦一娥号成功的发等射1。0.热 家乡、歌颂爱乡家希、望乡更家美好11.反复12. 第 节借三助老人举“,杯子欢笑孩,伙小弹,琴姑歌唱”等娘象,物表了陶醉于达美好活的情生。1感3.节奏应 是欢该的,快曲应该调明是的。

丽3花荡芦1

.yà噤cuonsāàdinqàúidī2仄. (1 )指色皎月,洁风宜人清。2) 慌慌张张,(知怎么不办才。好句造略. 3孙《孙犁犁文》“集荷花派”4淀 .物、人故情事节环、境。5.“ 老头”代表子着塘里豪迈苇观、乐怕困难、不斗志扬昂的日抗命革队。让伍们我受感,到敌后抗在日据根,有地多许这样男男女女老的老少少他,都们动起发来团结,抗日对本侵的略我,的抗们日斗必争取将得利。胜

6 .例示我喜:这欢篇小说的节,情因为它有具浓的浓传色奇。彩“我”欢喜篇小这的说要主人‘老物子’,头为他因身孤人一弄并战捉胜几个十鬼子本,领神。奇 “我喜欢”这小说篇中两的俊个女,子因她为们小小年便投纪革命身大菱,受伤后现表得常坚异强,个是正的革命战士。真”我喜“欢小中说环的境描,写为它因富于诗画意,比如情‘天空星的星也像在水浸,里而要滴落且来下的子’这样样优的自然环美境,么令多人赏心悦目!啊“我喜”欢说小严酷的把争战温与柔的水乡合在一起的结法写因,它具为一种有曳摇美的。7” 提示.写:物要人抓主住要特征,具体用动的描生方写,法带有要感。8.情略

9。.例 :“月如光照”映“、子院凉爽、”“苇洁芦”、白“花飘香”荷极 渲力了家乡的美染丽和们人的幸福生,活日的入侵,打破生活寇平的静激起,女人”“仇恨的。10

. 景物描写、动作写描染气氛,渲托人烘物,我使看到一们位劳勤善良、、爱生热的活妇形女象。11 .化的语言优美的比喻展现诗一幅了富舞蹈有和色美彩美的人画动。辛苦的劳卷者与动其作变品得极富意诗而美丽人迷,映了女主反角劳对动对幸福生,活热的,也由爱对美丽这家乡热爱,更激的发了们对人坏这幸福生活的日破寇的仇,为恨面后展情节,作了开铺垫12.。描绘 夜月美的优色景和女人月编下,席现白洋展人民热爱生活淀热爱,家乡的神风貌。精

4蜡烛1

fú.ljìūgngjiōàzongà

púúcfàhnhsāi2u.( ) 1容形非疲常劳一点力气也,有了。没(2)名 或名声称实际相符与。合() (3名姓事、迹、精神等)永远传流、磨灭不3. 。烛光是命之光,生寄托

着南拉夫斯烈士对哀思的4.。(1 )老妇饱人受国德法斯强盗侵西略之哭对,侵略

怀有者仇大恨深,她渴解放,望渴和望平,她苏联红对充满军敬意(2) 年轻。红军战士的牺在南牲斯夫的拉国上土她无,沉比,痛向士敬烈献己的爱戴和自意。(敬) 3她红为军士的战英气概所激励变雄无得畏所惧,进一入忘我的境种,她不怕界艰难安葬烈,士。(4)红 军烈献士了最出宝贵的生命她为红,烈士献出军了自最心爱的东西,己把烛点在喜坟,陪伴烈士英头,表现灵出深沉烈强的亲般母爱。的5

示例.① :青青云暗雪长山,孤遥望城玉关。黄沙百门穿金甲战,破不兰终不还。(王昌楼《从军行龄》②)醉里 灯挑看剑,梦吹角回连。营八里分百麾炙,五下弦十翻外声,塞场沙点秋。(辛弃兵《疾阵子?破为陈甫赋壮词以寄之同》)③红军不怕 远征难,水万山只千等闲。五逶迤岭腾浪,细乌磅蒙礴泥丸走金。水沙云崖拍暖大,桥渡铁横寒索。喜更山千里岷雪三军,过尽后开眼。毛泽(《东律 七长征》) 假使④们我不去仗打,人用敌刺,刀死杀了我,们要还用指手着我骨头说:们看“这是,隶奴”(!田《假使间我们去打仗》)6不 .示例:文将伟章大的爱母在放战争面,让前恶罪战的撕争碎温了馨的人至情间读,令后惊人动魄心世间。不再能有战争屠杀和了7.! 索8. 线战的斗最线上前女性出,比较现少,此女卫因员的生现出使士战们大为惊吃从侧面,烘托出卫生女的员勇。9. (1)敢 表示她在做出择前内抉的矛盾。心2)(她明 了他抱起白药包要与敌炸人的碉堡归同于尽。(3 )“塑雕”般明连表听说长们他夫妻后非常震惊是,对他油然而们崇敬之生情

10. 。连长被夫二人妻的勇英无的畏行为所动,感此因他红布条儿把在系小上,号思意是他让们妻夫二永远在一人。

起5英就联军远征法中国给

特勒巴尉上信的.1 ǐhàijüè曦箧l2. 雨瞥法果《黎巴母院圣》悲《世惨界 》九三《》年3.(1) 不能用够言语形。容()2 富繁丽,华派雄伟气4.雨 之果以难能所贵在于他可的立不是狭隘的民族场主义,而人类是立的。他能将场府政与民区别人,盗政府不代强表民,他公开斥人政责府需要是极大勇气的雨果。所以之能难可贵在还他珍视于人的类明文成,果重尊类人文的创明者造这。信封表达了对也中国民的人情和同尊重5。.例:我 欧们人洲文是人明中,人在国们眼中是野蛮人。这我是文就对野明蛮所干事情的运。反语,用烈突出了讽强意刺味表达,作者的了慨之情愤6. 要。求生写学段一读后,可以从“感对你雨的观

果点如评价?何你雨果产生了什么感对情英?联军的罪法,其根行源是么?什中国当年侵略被被夺的掠根原本是因什么雨?

对果华民中族创的造作了力高度评价这对坚,定我们民族自的心有信什作用”等么方几来谈面。7. 中心:让战争开走呼唤和平,为中,民华族的崛起和发尽一份展力。8.圆明园的 美丽英被法联军毁焚.9 中用圆文园明“原本的”样的子现和在的残进行比较,骸此以来突英法侵略者出卑劣的径。行0. 1引雨用果评价的能体现更出圆园明是一个缩浓了人文明类精的奇迹华。1

. 1度角可:价评雄英举,也壮可发抒祖为强国而努力之志。1大2.言之 有理可。示即例:同意不。战就争恶魔像一样,它食吞人着民的体和肉心灵使,平和化乌为;有也造了许多就丧心病狂的战狂争魔干出,多惨许无道的人事;战来还争以使人们可变贪婪,得以战争想换金钱取、位、地耀荣而不顾他,性命人,乱无辜。杀总之战,不争什是好么事,它会让有只些贪婪和人残忍,更多的让人民受遭痛。苦

6亲的爸爱妈爸妈

1 .粹屹悼戮uǎnghhūmùi

hōcnjgnǐlugǒānyáwn

.2憧憬 喜悦惧呼唤哀伤恐控反诉执抗著云霄.3 ()1 极端错误,非不合理常(。) 2向往4。 .德作西家态的度恳诚他把,自己整和民族个看成一个整体,是表达整了民个的反族,省这的态样度得赢了人们宽的容尊重。日本作家尽和管承南京大屠认是事杀,但实总想他日本军国为义主开罪责,安格尔的三个问题辨清了侵脱略与反侵,指出了日略本狡人的辩害。作家要本应具有人的类知,而良称他不作家为称为“,日人本,表”了明对的鄙弃。他多人与许西德家作握,手表各国明家作对日本人反感和的他对孤的立。

. 例:5他“杀孩们、老师、工人、子匠工小店老板、、鞋…匠…是淳朴勤劳的全普市通。”包民含了被残对者害的切同情,深对屠无辜杀民的法西平斯愤的怒控诉。6. 例:存董舍身瑞碉堡;黄炸继堵枪光眼;刘兰宁胡死屈;狼不山牙五壮,面对士敌人,毫不惧,畏英勇身等。献

.7沉静 、重、临郑不危的气乱度

8. 在现“下课!在后边画”竖线。9.

位两师老充满对自都祖己国的限热爱无对,略者的侵恨愤,在最的后刻时坚守作工岗位镇,定着,沉危不乱临,人敬令。佩综

合学习性1.

(1) 提示 事例:要典型,证论说要充理。(分2) 备的是是军非非战,争是的非是,非学同已们经了说很多,小邓平爷爷说:过平与发展是和当今主旋的,律形势不但乐容,观世时时燃界起的硝仍未烟消云散烟。是正为这样因我们,才要刻警醒时:血腥风雨有该涯铸,为剑

犁应有日!是但我,们怕不战争如,有果敌来犯,我侵定会捍卫我们们的权主为正,而战义,为祖而战国天空中。鸟候的翅膀来带处的饥荒远和无的情火依然存战

的在息,消让我把们真溶情化音符成为明天献,出虔诚的祈,让祷们相信明我天会好。2. 更比如:东击西声指一种迷惑对:方出制奇的策胜。乌合之略众指:组无织无纪的一律群人揭竿。起而:起大旗,起举造反义。面楚歌四比:喻面受敌,四于处投走路的境无。地其不攻:备指趁方没对有防备时攻。进赤膊阵:形容上不生死顾拼地命杀厮坚壁。清:坚固壁野垒,清四野除,转移资物和人力3.。略 . 略54 略.二第元单

7长阿《山与海》经1.

z èngw chùungbāāīlpìdàhnángjiéu.2 哀悼震悚3

. 答案多元略,4。.“倘 使可”以换为假如“”“、如果”、“使”假、倘若“等”表假示设的联词,“关”可可以换“可为是”“、”却表等轻示转折的词语。度

5 .鲁(1迅8181~96),原名3树人,中国周现伟代的文大家、学想思家革和家命,新文的学基奠。人其说小散文、、杂在中国现代文文学上史有重要地位《朝。夕拾》是花鲁迅回性忆散文的集结,十篇。共这篇十散,比文较完整记录了地鲁从迅年到幼年时期青生的活路和道历,生经动描绘了地清民初的末活生面画,笔深沉隽文永,是国中现散文代中经的作典。书品中《的百草园从三味到屋》、书阿《与长〈海经〉》山、《藤先生野》、范爱农》《等被选篇入中语学课文。本6

. 称是呼着随作对人者的物感情自和年身龄的化变而化变的在。从百草《园到三味屋》书,儿时的鲁中对迅长妈妈充满了敬,所以称意呼为长她妈,在妈《阿长〈与山经海〉》里,前部半是写作者儿分对长妈时妈不的大佩服不耐和,烦至甚讨,所以厌故意称她为“长”。另阿外作者,此文时写已是十六四岁,用使“阿长”符中合年的人口。气7 前.部分写“不大佩服半”,是抑“,为”一下写段的“神力”(她)扬做垫铺这。是扬先抑欲的现手法。表.8略 9.阿 是一个很不长幸而热又望生一安的平动妇劳女阿。长一是个有没文的粗化人,是却间文民的化载。阿长体孩子对注一倾心片等血。0. 1略

8《背影》1.

jíùssān gǐy.2 躇踌蹒跚屑3

.1()触目伤 怀:到看(庭败家落情况的心)感里到伤悲。(2 )狼:乱七八糟的藉样子4.。 略。. 朱5清自1898(194—8,江苏省扬)市人。现代州文家、散诗人学、者、主战士民19。6年191时岁入北考京大预学,科1902毕业年北京于学哲学大。192系5暑年以假到清后华大学国任系文授,当教只时有28岁

。193年七七7事变,中人民抗日民族国放战解爆争,朱发清随自清大华迁学往大后方在,昆任西南明联大中系文任主在。难和艰贫困生活的中,在他真努力地认行进中文学的国学教和究研的时,很同关心学

的生爱国民运动。主941610月,年自朱又清回北平到继续,清任华大学文中系主,任参加争并民取的主运,成为一动个坚的定革民命主主义。当者时美,国主义帝一用面枪支持国民炮反动政党府打内战,图妄灭中国消共党产一方;又把它的剩余物资面国美面运往中粉国作为,救济来粮笼络心。朱自人清了为反美蒋反对动的罪恶行派径在,拒绝取领国美济救的宣粮言上签名,了并且在终前还嘱临咐人“不家要政府配买的售粉”。因此,伟美的革大领袖毛泽东命赞他有骨气“”“,表了我们民族的现英气雄”。概

.6这 是者作的责自责备自己,那时轻无年知不仅,没有体出会亲的一父爱心片反,而嫌他“话说不漂大”,亮暗笑他的“迂。”在想现,来内心深愧疚感。7. 略8.

作 所者以选取背影”“种特这殊的度来角映父反的面亲貌是,基表现内于容的需,要体现着高的艺明术思构:1) (可表现父亲在以特定境环的中象形点。特者家作境衰,落父老境亲唐颓心情忧、郁用“,背”来表现影最,能体人现的物种这境遇心与境。() 2可以给者读广以阔自的想象由地。天作者不面正写父描的面貌亲而以,“影”出背现,结文合内容章,读可者展开以自己想的象使,父衰颓的形亲象更具富的内涵。丰(3 艺术)角的视新创。9.略 。10 .(1 绳子)父亲绳子父与爱如绳(2

我)是个一慕虚荣、华而爱实不的人父亲是,一个韧坚实扎、主见的人。

有()3由 始开理不嫌恶父解亲土、老自作张,到主来非常后佩和服感。理解动了父亲对自的己爱的。9

《阶》台

1.q ìgn gāàiēbkē2.槛

倔茬. 3解略。4理 .句略。造

.5 “阶台”本文是线的,“索台阶”征象父一生的亲追求理和,想若改为“亲”,就无法父现表一个父亲”的“方方面面不够准,确;“造新”只房是种人一的生需要,理“而阶台象征地”,位是重的尊需,比要者前层的更高次,说明父的亲追求高很。

6. 是一个这期处于长社会底的层分淳朴的农本代表民,身他上有着中国民农的勤劳、坚和韧尊自但,也有农着民谦的卑。小说沉深地呼着尽唤提高生快力,产束结牛老破拉车的子日尽,快变农村改穷落贫面貌后。7 略.。8.

。略9 .略。10 《老王

1.pìyìd ìzò2.u 恐镶嵌惶髅骷3 .句造略。.4 绛,钱钟杨夫书,著名人作的家评论、、翻译家家、学。文者中革过受

冲击写有,长篇小说洗《澡》,散《干文校六记》随,集《笔饮将》,译作有茶堂《诃吉德等。钱》夫妇在氏学界德高重望钱钟书的,围城《和》绛杨的《洗澡》两畅销部更令书们声名他远播。2岁9龄高的杨绛还心用述记了们他个特这家殊庭63年的风

雨风雨点、点滴,结滴回成录《忆们我》。仨

5 对.王的老不幸深表情,为自己同对老王的爱还不够关自和无己真正改力善老的王遇境而到“感愧”。.6 本重题引导在学生深领入会物人思想感情以老。王第为一人称就,描写要老王的理心活动要,领会在想思感情的础基上充分展开想。7像.对话略 8. 。相同点都:靠苦出挣力,都钱于社处会最层底,都拉车度日靠人;都具有物淳厚实的朴性格特。点同点:不处的时所不代。所使同的生存工用具同,所不感到受人间的暖冷同不9.。 。

略1《信1客》

. x1ī xènūòuujcézhōuyùànì lijǎng.2伎 :俩不正当手段。的灼焦:非着急常。沛:贫困,受颠折挫。倒潦:容形无可路走非,常失。意

3 .造略句。4 .“”信是由人”““言和组”成人言,信为。的原信意本是言思真实语后发展,讲为用信再,来发展后信为物,送的人信在我。古代,国直一存在信人送被,称信差为信,使,客。信这一职业到02纪初世还没有失消作。者故的余姚乡上离很海近,多人很上到谋海,生此,因信在客一地这区还活跃。很

5 余秋雨,.1496生年,国当我著名代艺术的论家理、化文史者、散学文家,任上海曾剧戏院学长、院授教上,写海作会学会长主。文要学作有《文化品苦》旅《、霜长冷》河、《明文的片》碎、《山笔居记、》《秋雨散》文等,其《中化苦旅文获得上海》文学艺市优秀成果奖,术台湾联合读书包佳书奖最金,堂最石影具响力书。奖6

. 信这一客业职已消失虽,信但客任任劳、怨诚信无私、人宽容待、勉敬勤业些精这是神能可贵的难,也需要在我们的现是实生活中扬光发大的。. 例1:7会我拍一段这信:客夹倒着一黑把,伞走潮湿在暗阴的小巷里,他犹豫推地开了一人户的门;几句家语低后,屋里之女人歇的底里地号啕大斯起哭,然来后然突昏了去过,来醒后发一样地扑疯向客信,又哭又,骂信而客并不手还嘴,只还是安慰她;就像文写中的—“低—眉眼顺连、喏声喏”。主要表是信现客死对家者的属同情、谅体。让认人到识信客为人的宽大度。容2:我会拍例老客的信故事尤其是老,信出客时“门了扬扬他那”“扎伤只的了手”说“信客,信就客一在个信,字万别千学。”我这镜头个看起来沉很重,有力量,能人一给警示种感

的觉。3例我:想拍最信客同被乡陷害进巡关捕的那一段,因房为我觉那得这篇是文的一个高潮章分部,我让们到了看市生活城人的改变,看给了到心难人测也,我们感让到了受信客对同乡理的解与容,信客宽是难个得好的!人

8 颁奖.:词朴实他像得一块石头一,人个匹一马一段,世界邮政史上的

奇,传过滩涉水

第一文库网
,越岭他翻山,用个一人的长传征邮万,里邻尚得百里远近,世最上邮递亲员。1

2日冬看人海

.1 áhchuòomuóchōgnjǐ ng

2. 叫号:声地叫大阔。:绰场大,生排奢侈。活中文有钱气阔的思。意情风风:人土。情甲:花指十六。岁3.造 略句。. 4是一位这对美的教育孜孜完以求、高度业敬的学老小师

5。 刘.心武,代当家作。以短小说篇《主班任成》,名作被视为伤痕文该的学表代作。作品以关其现注为特实,征长其篇小《说钟鼓楼》曾获茅盾得文奖学是,当主代流作家之一90。年之后,成代为《楼红梦的积》极研究者,在中央电视台《百曾讲坛》栏家就秦目可等卿题进行系列讲座,对专间红学民的勃蓬到起动推用。作6. 是小见大的写以法。

. 7:如(1 你为)么什对教会育业事这么执着(2)? 用你自的己出来钱游,旅只为了是孩给们子述大海讲,不你觉得亏吃吗(?)3 你求完美的教育追,是要上大赔的精力和金钱量,你的的家不人对反吗8?.示例:敬 业神就像太阳精的芒,光明亮而温;暖业精敬就像澎湃的海神,执著而充浪满量。力个一敬的业,不人管境环如何必有,所收获;一敬个的民族业,论不础如基,总何一是有希个望民族。敬的业神精是一爱种对,事业著执的爱对他人,无的爱,对祖国私沉的爱。如果人人都具深敬有精神,那业我么中国一定们会成世界为上强大最的国。家9 感言.略

综。合性习第学三单元1

3中石国拱

1. c桥ónhxgiéixoàcèn

h2 .弧涧墩3. 拱以升茅梁说明桥文4 切题.因。为州桥和赵沟卢就桥是国中拱石桥是中,国拱桥的石个突出代表两。.5不 行因。(一为、)二)、(三)((、)的四顺是序按照主次轻排列重的换。句话说,所以按此顺之序排安是,由赵桥的州点决定特。的

6 .提示言简意赅:突,卢沟出桥的点特即。7. 甲:C乙可B8. :盛胜9. —很真的像;舍屋然俨

10 结.构坚卢沟固从未桥过事出联11拱 .写12.描 千万姿状桥13群. 甲文:“乎”是差不几多意思,的用这里在表示不完是全桥与面平,行是接近平行而。文:“等乙”示表举列后尾,煞用在里这表示了除形、圆形外,还有矩其几何图形。1他4.形 优美式

玉蜓桥桥下和桥的区境环1美. 列数字

514桥美之

1 .sāzhuhóxiāyn

ízùhhānz. 对于美的2感或受体会;损它美坏好景色的停;脚止;意步是相思虽差,小造成的而误或错误差大极。、毫厘计量的小,位3. 单() 摧毁1(2 显现)

3) 谱出(4( 左)右4 (.)1 然固2) (但因而 ③不也仅. 略

5.6 拟题目要所高能度概括作所者描述的画面容,并力求形象、内生。动

7. (1 揭示)律(规) 再2次点题

3)(总结 全文8 .例:野举无渡舟自横人9

.略01. 说宝明桥结带牢固,构造优型,富美有艺性。术1.1说明记叙 写抒描12.情牢固连 孔艺术

3.1因为 “带桥”宝史历悠,久经千年历桑,犹沧一如记部载历史叙的事诗。长

1苏5园林州

.1x ānhuzèhoǎzēhlòuqnáinghzuchón2è 自出心.裁地因宜制磨俯仰琢生姿

。. 31) 鉴(赏(2) 案图美术3)(艺 技术4. 术(1) 阅:由经历历得的知来识。()2 具别心:匠具与有众同的巧妙不构。思3) (斟:酌虑考事是情否可或行是否当。恰5 图画美6. 如.“而园林是美:术画,美术要求画然自之,是不讲究趣称对的”“。在还儿布那几块玲珑的石置…头…也这是为了得从各个取角看都度一幅画的是果效”。上语句所以说的画““图””,画是以中画国审美观为依据的。7. ④①的③②

.8略9. 苏州园林 布局在大都依水上景造将,桥小、楼、阁亭台榭轩、草树木花、山等假融一为体,映成相趣美,如丽,从而使画景层佳不穷,出出苏州突乡水特点。能的到以水答为中、每个园心都林水有等,并能到做语通言、流顺即可畅。 0.1 1( 苏)园州讲林近景远究景层的次举例。。子2()“ 隔不隔而界,未而”的意界是,思管尽猛看上一去花墙廊子和景把致分开,了但因墙为是壁空的镂廊子,两无边所依,傍以景致所并有没被真隔正,开只而是缓了一冲视线,下使景物得是不一无览余地呈现游览者在前眼,而逐次展是开,这样就游使者览在理上心得觉林中园致景繁、复有次了。(层)3墙壁上有 砖的各式砌空镂案图,廊子多大是两无所边傍的。

依6故1宫博物院

.1 áofnāpgnluínpáá2. n1()(湛) 蓝(难)狼堪不狈()精堪湛)((2 )御()园花(装)卸(抵)御推卸)((3) (赡养屋(檐))(瞻仰)观()瞻(4) 燎)((潦原草)

嘹)(亮(缭绕)3 故.宫建筑突出“龙”了,以对所故建宫的说筑也明突出“应龙”。“龙具有”征象意,突义出“”是龙为了出皇突权的严。威. 故宫4又“故宫叫物院”,是着眼于它博的富的收藏品丰而的。言 . 5提:示扣课紧,注意本介顺绍序,出突太和殿内的部征。特6. 示提:出突其特点,选择当恰的明顺序说7. 。(1 )例示:

龙飞舞、龙马凤精、神腾虎龙跃、争龙斗虎。等2( )祥吉富贵、权、、势贵高、尊荣象的征又是幸;运和成的标功;志还象着征人头地出不同凡响、8.。( ) 1和珍多

贵2( 由)括到概具(体) 列3数、作字比较

() 4略。

1说7屏“

1”.cāng pngísàn帷h斋憩纳rn2ù (.)1 纳:乘凉。销凉:形魂容度的欢极乐。(2 伧俗)粗:俗鄙。3陋 (.)1B 2() (3)B B. 杜4牧

街天色夜如凉,卧水牵看织女星牛。5 .屏”“是有富诗意的名词

人令魂销心生向往之觉情它实得在妙微6 课文第二段写的是.屏作用的因,此第三然段的自一句话可以第划第二段。同到理第,四自段第一句话可然划以第到自三段然7. 。可在以内校一办关于屏次图的片展让同,学都们了来解屏喜,屏。爱屏是传统化的文一种体,自载身化素文养提高了审,美识意增强了对,屏喜爱了。就有只爱生热活的人才,能发现活之美,才生会心体会,屏风如用,它物此如也此8。. 略9.

廊子和风都屏隔起界和作用。的

0.1 空间还上是通流。

的1我8国古的几种建代筑

. (1) 幢(21) 肆()3 夯

2(1) .A2) B(3()B 3.(1 ) 店酒()2原 指人人味都吃,爱这比喻好里的诗,文家大都称。赞() 稍稍休息。3(4 宣扬)称,。4.道因 为建的筑用功决定建的形筑式。由作者于住抓了者的内在联二来说系各明种筑的特征,因建不仅使人知其然,此且使而人知所以然其5.。分类别 、举例子、引。

6.用 住事物抓特的。导征词简练游、准确7. 。重顺序注详略得、当。8 不.能因。是为时间上从由远到按的近序排顺的列。9 .渲染了一种文,化使读者感到我国古代建筑的受代内文。涵0.1 城堡建筑群“囍式”字气势形宏,伟严威大1高1. 比打方乔家大在院方北居民建史上的重筑地位。要1. 2过渡作用,提引示出文说明下的重点13. 。能不第5段。待交乔家了院大文化的值价现和意实。义4. 1:商界奇才例氏致庸乔负抱远大汇天通华下名夏乔宅大家历史悠久驰名中院外

综性学习合

1. 金水拍云沙崖暖,渡大桥铁索寒。晴虹横影出,秋雁桥橹来。声

2.成 :语过拆桥河:喻比达目的以到就把曾后经助过自己的人帮脚一踢开。桥修路:修建桥梁,补补道路好旧。喻心公热,益囊行善。解语:俗我的桥比你走的走路还多。走你的你阳关道我,过我的木桥。3. 独A .(3B. ())4C(.)1.D (2)4 .5.略 心桥是人与人灵之间沟通心桥的梁商桥,是业沟通的桥梁,商书是桥书来以通的方沟,式济经桥梁是指济上互通经息的手信,通段桥是电话等讯用通来讯媒的介6。 ① .语是言沟心灵的“通”桥。

② 学是校领我引们无从 走知睿向的“桥”智③ 网。络连接是界各世地的“桥。(符合”要即求可)7. 略

9大1自的语言然

1 m.én ɡxǐ ipnāyùn z à iynà iáo sùq2. 销匿声迹不公:开露,讲话。风面雨途:风载满路。3雨 .花鸟语香

长草飞莺比丰富无的候物象,语言生现活动,通泼俗易,形懂象地说明了候物农对安事排的重意要义。4 (1. 强)说明相差调数(少2 表示)天短促春

5.( )1

夏季()2 季(冬)3 春季

(4) 季秋. 文章第6段一用运优生动的美笔调描绘丰富了多的四季彩物现象候而,且运用了比喻、人等拟辞修手法这。样增强了文的章生性动吸引力,和读给者以的享美受的同也给时读者以客观的了物知候识,说与明文的准确性科、性学特点矛不。7. 盾案示答:(例1)新疆某 地区些常多风,年地当居合理地民利风能用建立了多许力风发站,为当地的农牧业生产服电,务进了促济的发展经。() 2国我南方些某区地夏季秋节多,雨往形往成洪涝灾害,给人民生活和地经当济成巨造的大失损或20。08南春罕方的见雪,灾给人们的生生产活来了带巨大失损8。. 自大对我们的启然。9示 .1( 人)并类不大自然的是宰主2) (对自然要大心敬畏存()3人类要团结协作 1. 略(0言之有理即可 )11. 人与人间要之做到正真的睦相和处,人类关要呵心自护界然的物生灵,不要万只道知取甚索至坏破。12

人.类费耗地着球限的有资,试源改变寒图。13. 略暑

2花0为儿什这么样

1.红 uìmhlìǒuxiànlénègìdúyuǐzhuó2r 时间顺.序、间顺序空、辑逻顺。序举子例列数字、、作比、较定义下引用、、诠释等国、英进论化、《物起源》种3.接 天莲无穷碧,映日荷叶别样红。落花不是无红情,化作春物泥护更花4.。在 里引这用这诗句,既象地形明说了虫起昆到了粉受精传作用的又,增加语言了的文学,性使读者明白事在理时,能获又得美感。5.

本文 言语动,生结构谨严。准为、生动地确明说花特征,的昆虫花对色选择以的及人和花类色的系关,作或者概括或分,,析或用图使,表或引诗句用,非富于变常。化6.课 文平用实通的语言介俗绍花的红因原。词用歌抒的情言用语花红象征着好的爱情美青春与

7.。 桃无油籽西等瓜8等.空 气温度对的花的香传有一定播的响影。

. 花9的浓香除了受淡气的影响外温,还会受其环它境因(如风数力湿度)的影响、。0.1(1 ) 大多数()2 不

断11. 方一面温升高,加气快了香油芳子分的扩散;一另面方气,温高后升形所成环循气加快了花流对芳卉油的香分挥泌发

。12奇妙

的克隆1.

chán hcpúiēnèníjcìqbīīn囊衍.2 刺激调协裂分育3发 .②①③

④.4 1()列数 字;通具体过数的说字使明者对克读隆鱼鲫过的程有体可具感的识认2()作比较 。陌生的把隆鲫克与鱼大家熟的鲫鱼悉作较比给读者具,体想象的可知认。5 略.6. 山。东隆克“委牛委”美国、一第头隆克牛“艾米”(对等克人的隆法只要看言成理之即可

7. ()1)“ 用工方人扦法和嫁插接些植物”某“用到人方工法‘造’制生”命。(2

)号标引“制造”二明

字是要重着论的述对象。. 8(1)2 0世纪半后克期技术不隆断展发。() 三种不2同隆方克一法个用“卵细胞是无繁殖”性;第个是用二胚“切割胎术技”;三个是第“乳腺细用”胞。(近意可)即

2恐龙2处无在不

1. 壳q:ào i地ké 弹壳壳:薄ábo 片b薄ó 浅b薄 ò荷漂薄piāo 漂流p:iǎ 漂白opio à亮漂:解 iěj解放 jiè 押xi解è 浑解数身

2. 偏正短语偏 正语 主短谓短 语列并短语 动宾语 短偏短正3. 语示:不例之解:四川谜星三堆现的发量大器为何人为毁坏一直是铜古界的考解之不。迷衣无缝:这对天生孪兄在弟台表演上时互配相合的直简衣天缝无。4.

这话句结构在起上上启承下过的作用,渡内在容上它具体,形象说地也明应了文章呼头开提即出的观点“不同科领学之域间是密紧相连的在一。科学个领里的域现发肯定对其他领域产生会影。响同”,时它表作明者的维触觉在思里已这伸向了另经个领一域4. 。(1)运用 打方的方比法生而动默地说明幽南极了洲寒的冷气候它在和调地节气候球上特的作用殊(。2)幽 默说明当时地恐种龙在地球族的上统治地位5. 。之成言即可理.6美 科国家在测定学地核温的度时之所,选用以铁来行进实,验是为因核地的外核熔是。7铁.“板块构 造的地滑动”。表8. 在本中特文在地幔热指流过对程热中岩石升上冷、石下沉的现岩。9.象 后可者信;为前者因用是推类法计的估,者是后模拟实用得出验的。23生物

入者侵

1. ǎyènlnpáúlunǎ

2. () 1妙反巧“与日用俱”这增成语一而为“与日俱改减”,象形地说了由明于树蛇棕的到来关对岛类带鸟来的灾。难() 2活了“用漏之网”鱼一成语,突这出人们控了制生入侵物难的度之。大. 3始不料及为所欲为、束、无手、策动无衷4. 于比方打害把随贸虫途径易传全遍界世喻比为“搭乘跨国易贸的便‘’车,”十生动分形5象 .一认方为不过应多干地涉物入生侵一这现。象另一认方要加大力为度制抵生物侵入保护者物种的多性。样答只要回绕围生平态衡这主题一自其说圆可即。

6. 不人改变自然能规

律,要好利用好自然律规自己为务服,要立与自然和树相处谐的念。所理战胜并不是谓破自然坏而是要,认真认自然识利用自、。

7. 外表然、繁美快、养分殖8. 水葫芦低响航影运窒,鱼息,危害类健;康毁销,难难以冶。根9 .1D0. 外植物严重来响影当了的地生、生产。活24

你定会一见听

的.1j áitìlníghzòuácolpūpéǜng. 2不不折扣:不打折,扣表示全,完十彻底足。充耳闻不塞:住耳朵听不,容不形听愿取人的意别。见句造3. 略充耳不,闻视而不见

4.不 。因能为从“微风

到“清””再风到“狂风”最后,“到风台”是按风力的,小顺序排列大。5.的 可从修辞句式、词语、用等运面方评。析6 如.你总听:到过的雨音声?吧当雨微微细滋润着的地,当大淅沥沥的小雨滴淅落田在,当大雨打野屋在,当暴雨砸脊树向木,总你该听些到什么?吧.7 结合自需身的生活体,通验具过事例体写出己自“在听中的受”益。.8从心 跳声的及音生命的贵谈可起9。 .例:特与瓦蒸汽机雷内克与、听诊、器多贝芬交响乐等与1。0 对.文中所的“说叭” 叭“”睡 莲开的声音花行进写扩,要用采比、拟喻人修辞方等写出法其好美。11.

答 中能体案现用倾听心善于,考思敢、创于造可。即

综性学合习

1. 略2. 前者按逻多辑顺展开说序,后明多按者间方空位序说顺。

明35~.略 第单五元

25峡三

1 .1)(z ànhg2( )ī(x) sù34( )utn(5)ās ù(h)6 zhǔ

2.( )1半夜( 2) (3上 顺流)下(而) 4,这里指飞奔的马。奔,快疾(5)延 (长) 6消3失 (1.)在 三峡七里当中,百岸两都是相连高山的没,中有断地的方。2) (清、水树荣、山高、盛草,在是趣实味穷无(3。 声)音连续断,凄凉怪异,不旷的空山传谷来猿的回声啼悲,婉转,很哀久才失消4。 .文先写章,后山水写写。,突山出山了连绵不的、断遮蔽日的特天点写;水则,绘描不同季了的节同景象。5. 是对秋不景的结,渲总染悲凉了的氛气引起人们,缠绵愁的。6思.示例 :① 三峡《真》妙,在妙构精结,巧看你:全文按分总安内容,先排三峡述体概总貌后分,季描节绘三风峡光,次层晰清。 ②三峡《》妙真,妙意境丰富,在你看:“素湍潭,绿清倒影回,这”是静幽;“猿长高啸,属凄引,异空传谷响哀转,绝”,久是这凄婉。7.

例示:巫山《》张九高龄山巫与近,天烟长景青荧此中楚。梦,王得神梦女灵。女神去久已,雨空冥云冥唯。巴有啸猿哀,不可听音8。.王 昭、君屈9原 .例:两示连岸,略无山阙。处重岩叠嶂隐天,日蔽,非亭午夜分自

,不见曦。1月0 (.1 )① 有的②。 隔绝断,③ 。。④我相 信(。)2从 黄牛向滩东入流陵界,到峡西有口一里百左。(3右)山 水纡曲而两岸高,重山,非日中夜半嶂不见日,月(4) 。常高猿有长啸属,凄引异空,传响,哀谷转久。绝(5) 欣然26

谢中书答

1. 书1) (uítyè(u2)y ù2

. ()1交相辉映 ()2 (都3)消 散(4)坠 潜游落在水的鱼(中)5 实在

(6) 欣再赏3. 1)( 川景山色的丽,美自古来就以是人雅文士同赞叹共啊。(的2) 岸的两石,色彩壁斑,交相辉斓。映青的葱木林翠、的竹绿丛,四常季。(3新) 自从

朝的谢灵南以运来,再也没有人能够欣赏就种这奇丽的色了景

。.4(1 ) 山之川,美古共谈来(2) 高。峰云入清流见,底(。) 晓3雾歇将猿,鸟乱;鸣夕欲颓,沉鳞日跃。竞5 .1) 高(峰入,云清见底流(。2 )晓将雾歇,鸟乱猿;鸣夕日欲颓,鳞竞沉。跃6. 写、议论。议描:论山之川美古,共谈来实是。界欲仙都。之康乐以自,来复未能与其奇者。其有他语句描写为

。.7 由到低,由高远到近由,静动到。

. 8略.9 陶渊明菊东采下篱,悠然南见山10。. 答谢《中书书表》达作了沉者山水的愉醉悦情之与和今知音共赏美古的景意之感得1。1. 示:提从以下可四个面方品去味析。其赏一山水相映,之。美二其色,彩合配美之。三其晨昏变,之化美其四。动静相衬,之美。2. 1() 1 表示对①数量的计估,右。左 用②(2)。① 这 雨后天晴天②。 了一段时过间离开才。3)(比喻 句:日之映,大为珠,者小者玑。排为比:泉从句沙出,际聚忽忽,散忽断,,续,忽急,忽忽缓。

2记7承寺夜游天

1.( 1)s ìu2) q(n (ǐ3)x ng(ì)4 bǎi.2(1 )快的愉子样2( )虑,想到考(3 共),一同起() 只4是

3.( ) 我脱了衣服1,算打觉,这时月光照进门睡,(十分里好,)美高我兴起地走来户到。外2()张怀民 也没有睡还觉,(是)于我们一在起院中庭散步。3) (光照在院中月,水一般如澄澈竹,子松柏和影的子就,像中交水的藻错荇、样一(。4 只)缺是少像我这俩的闲样人。啊4

.()1月色 户(入2) 遂承至寺天张寻怀(3民 庭下)积如水明(4)空 月色入户庭下积水空如明,中藻、荇水横,交竹柏影盖也5。 .何夜月无?处无何柏竹?少但人如吾闲两人耳者。

6. 光月虽非夜夜,竹柏也明非处有处但大自,的美景却时然时觅能处,可处。只要见心胸开,阔泊名利淡,无在哪里,都能在美好的大论自然享受到中无乐穷。7. 趣写所内容要的合月符夜之的景特,点且必须用比喻运的

修辞方。法

. 《答8中谢书书表达了》作者沉醉山水愉的之情和与古今知悦音赏美共的得景、自豪意情之。《承记天夜寺游》达表的情是微感妙复杂而,贬的谪的悲、凉人的生感、慨月赏欣喜、的步的漫悠都闲含包其中。.9苏轼才华横溢 ,素大有志,不但被朝廷用,仕途失意重落寞,的我排遣自的达、旷闲悠。1. (0) 1①奇 怪状不可形全部描述以出。来 ②这就是所的下说牢溪啊。()2夹江千 万峰嶂…奇…不可尽怪状。3( 山写)详,得木写草得略(。4) 形地再现下象牢与山环绕溪的特,征形象地或再下现溪牢两岸山与多的曲特点。(5)下 牢两溪的岸峰千奇万状

,叹山为观止。28

观潮1.

1)(tí g(n2 chōn)(g) lǚ34) (gě() 5qú(6i)s (7ù)rèn (

) 8ìy9( q)inó (g1) 0ijù

2. () 1……当时2( )几乎、近

将3) (水用淋(洗4 )(船5) ,去往6( 巨浪()) 7(8) 高租用

. (3)1 着随潮越水越来近就,像城玉岭雪一连天般来涌。(2 同)时水面上有马骑、的舞旗、举的的、挥刀的,枪像踏好平在地上样一。3( )几百个善于泅水吴的健儿,中都披散头着发身上,画着文采。4) (可是旗尾点儿也不被水一湿沾凭,这着种表(演来显)他们(高超)的技能示。.4 海潮的伟壮雄,观军水演的习彩场精面,弄健潮的儿英,姿潮观人之数。多5.侧面 描。写人以马多侧面众烘出托塘钱的潮壮美水和上演的精彩。表. 6喻、比张夸引用、比。喻:生动象形地表现出海潮雄伟景象。的夸张:突了波涛出威猛之,势气壮之。引阔用形:象概地括钱了潮塘的雄景象伟呼,应首了。7句. 略. 本文描写8的水演军习弄、潮表演及以潮观象,景衬既了托塘江钱海潮的奇伟丽壮又,同共组了成宋南城都生活风的画、风俗景,画表现人与了然自斗的勇搏精神敢。. (91 清)的晰次之层美()2 精的彩摹之描(3美) 练的精言语美(之4 精妙的)衬映美之。10.( 1 ① )曾经②走到 头,尽尽穷③最终④ 将近 (。2)这是万竹蔽天的 方地。(呀)3比喻 写出,月了光下的影之美。竹() 4静寂、深幽。达了作表者对然环自境赞美之的。情

9湖心亭看2雪1

.(1) ēng(2g) cu(3ì) hàgn4()ji (5è z)hn(ā6) qiǎn

2. (1) 这g() 2船(3撑) 气白弥的漫子样4) 哪能(.3( 1) 接下了连三天大的,雪中行湖、人飞的声鸟都音失消。了(2 我划着)条一小,穿着船皮毛,衣带火炉,着自去湖心独看雪。亭(3 在湖中想)不还到能上(碰您这)样的呢人(!) 我痛4饮三了杯,大然(和他们)道别后。4 .() 1雾凇砀沆,天云与山

与与水,上下白。(一2 湖)上子影惟长,堤痕、一心亭一点、与湖舟一余芥舟、人两三粒而已。中3()见余, 喜大曰“:中焉湖更有得此!人”余同饮。拉()4莫 说公相痴更,有痴似公者相!. 示例5我:认“天与为云与与山”水“与”中个词这得用,好生动地写天空出云层、、水之间的茫茫湖片一浑难辨然的景象。

6 .因在为作者来看,俗平人不之可为伍,这表了作现者孤不傲群不随、俗世的怀。7情.示 例:(1 )品诗感悟人境意() 偶2逢知饮亭中(3己) 逢音知亭中饮白8.大 9.略 会不。因为柳元宗雪显钓孤得寂苦凄,张岱赏雪倍而洒脱愉悦觉。他骨们子的志趣里与求追大是径庭相,的宗柳是元因意失

于治才“寄政”情于水,山张岱而是因“痴则”于山水而情意无于治政10。.俗人 眼的中痴”是“傻”之意,而“把“我痴理”解一种执著追求成到达了然忘浑的境我。界11.( )1① 经。②过极 很。、 ③然虽。④所以, 因此。2)(早晨从黄 牛出滩,发晚上住宿在黄滩。牛了过三天三夜黄牛石看,和着来一样原(3) 。形颜状色4( 此岩极高,)加以江纡回。湍

3诗四0首

. 11( huì)2()zh ngǎ3()j ì() yā4(5n)s i(6à) h(7) xèioā() kòu82 (1. 爱)2()扛着

3) (浊浑4( 猪()5 )(趁) 随时

63. 1( 晨兴理荒)秽,带月锄归荷衣。不沾足惜但使愿无违。,2() 大漠孤直烟,河长落圆。日关萧候逢骑都,护燕在然(3)。 随山野平,江入大荒流尽。下月飞镜天云生结海,。仍楼怜乡水故万,里送舟行(4。 )山重水复疑路,无暗花柳明一又村从。若许今闲乘,月拄无杖夜时门叩。. 比4喻被排挤。朝廷出悲的愤郁的情抑感。.5 归园田《》流露出居了隐田园归后的世遁思想,《游山西》村主侧重要对于农纯朴风家俗的恋。留6. 山水重疑复路,柳暗花无明一又。村学习如或生遇到困活难挫或,感到百折思不其解得前景渺茫时,或只不灰要丧心,百气折不挠继,努续力就会,看光到明,会就成。7功 .略. 8大孤烟直,漠长河落圆日画面。要突出大漠“茫,烽烟茫上。直河悠悠黄,夕坠落阳”。9. 淡名利泊,亲近然自靠自,己劳动的食自其力1。.0 ()1

流秋舟留2() 山雨后月秋。

夜() 前3写静句,景句后动写,景诗用动静结人合法之我为描绘了们幅一景观:月照在明苍翠的松林月,透过光林木缝的泻在隙间;晶莹闪林亮的泉水山在石上淌,不时发出流淙淙清的音。(4)从 面侧表了他现官对生活的厌场弃。5)( B

(6) 略。

合综性习学

1.略 .2 示:描例景写物安排要写景好的顺并序抓住

景物特征,的描写景物动要静合结正面描写和侧、描面写相合,描写结景物善于运用修要辞法方注并动意形容词的词用运等。

.3 略4. 示:例时冲间淡情感的酒不距离,不拉思开的念手,小鸟捎去我托诚的挚祝福托清风,去带我深深思念,的愿你秋节中乐快!5 略。.期末测试(

一)

1.l ínzhànugélnyǐgn咎骸嚏尬. 2B3. (1 无)无声,无息无影踪。()2 教徒朝宗宗拜教地圣形容(很诚、很庄虔重的样子)。(

)3 奔飞的马(4。) 落坠(5) 。突然(6) 。杯。4. 酒A5.答 举例案大雁南:飞就,像好自大在然告预天冬要来6。.( ) 在1“担负”后加的“法做”(2。 )防“”止为改预防”“。(3)“达到 改“”到起或“”用”改为“目的”。作

. (17

) 希和望平2( 必要)我时会们为维国家护民族、益而战。利. 溪头8剥卧蓬9莲.飞 山来千寻上1塔. 0不翦断理,还,乱离是愁1.1大 孤漠直烟,河长日落1圆2.箫鼓 追春随近社3. 1素绿潭湍,回清倒影14 惟.堤长一痕湖、亭一心、与余舟点芥、舟中一人两粒1三5 孙.犁《花芦》《荡荷花淀1》. 6略

7.1苏 轼苏苏辙洵18 .(1 考)想到虑() 2(3就) 觉(睡4) 同,一共 19起. 光照到院中,月积像水样一清透澈,水里明水藻、的菜交荇错横,纵来那原竹是子、柏松影子呀的!2.0庭 下……竹影也。21.柏 夜……何两耳人途失仕的落寞意,自我排遣旷达、悠的闲2。2.他 有又贫富穷慷慨,吝啬。又23.愉 快24.

1()富 有的人要捡垃圾,还“让我奇”。(2怪) 受房东举感动,要捡垃染圾怕又面子丢(。3) 为自的己虚心荣感惭愧。到52 对比.,出突东房生活简、朴于乐人的品助质2。6.A

2.7重点要突出 和明他在表捡垃的同时重圾温童年了美好的生。活2. 要点8节:光俭荣、献奉荣。光2. 91() 一指起一接起的亡事死。件2)( “刻”尖指猬刺上有身利的刺尖“,隐士”指不獾常出。现意(对即可思)03 答案.举:例物动也过要路马请让物安动通全请给动过生物的存权31. 运用数利来说字情明况更客,观更,有说力。服3

. 2例示(1: )作着者渲力染境环,加了增悲气剧氛2) (作运用了拟者人的手法,“它如此从能拖只着废之残行走躯江”湖等增,了动物强的生感命烘托,了悲剧氛气(3。)“ 连命案”环经过写的得有很面感画,直形观地象我们展示向悲了的现剧场。(出写个一方,面且之言理有一得分 33. 略)期

测末题(试)二

1. C2 .鳌皇躁销. 3(1 )江大荒流。(2)入晨 理兴秽,荒月荷锄归。(带)3抽刀断水水更 流,举杯消愁更愁。剪愁不断理,乱,还离是愁别,一般是滋在味

心头()4 重山水疑无复路柳暗,明又一村。花(每有句个一错别字该不得分)4.句①有 不卖,给粮放解吃军! ②有不?粮给解卖放吃军!.5C6. 示例 :露真诚的微笑出,下美留丽的间瞬;世因界沟而和谐,生通因活笑而精微。彩7 示.:例新浪加网了对赈灾的支大持

8。.( 1 方):当…的时…。候2) (:用水淋沃。(3洗 舸):船(。4 ):空闲。间

9 浙江之潮,.天下伟之也。观

1.0对潮 水丽壮景的作侧象补面充

1。.1 侧从面托江烘潮之胜水上表演之和彩。精21 这.实也是善于研究在人古的绘意境啊画1。3 ①. 花哆而披燥色② ;眼黑睛如线。1猫.4示例: 准的确判断离不开细的仔察观,优秀的作源品对生活的观于察1。5 .出引说明对,增加象章的趣味性,文引读起者的阅兴趣。读1.6 一是因

为它部全由色的砂红和页岩组岩成二,是为因自然环有境衬托。作17 .数列和字比方;打既体具地明说火焰了的大山,也小象生形动说地了明它红的外在特征火

。18 .“”约说字了这明时个只是间一个概数,而不确是数使,言语表更准确达

。91 示.例你想:一过齐天把大圣的瘾吗你?试想下芭蕉一扇神奇的吗?请来火焰吧山2!0 .交代了事故生发时间和地的(国籍点。2)1. 相我信你,是才天起。了鼓和建立励自的作用信。

2. 儿子有2文天学,赋定能一为成大的诗伟。人32.这 是父鼓励儿亲的一子特殊方种,法事证明,这实方法对种子儿成功的确的起了到非常要的重用。作

24. 2略.5 略