雪人贺年卡教案

范文1:贺年卡教案【以文搜文】

《 贺

卡 》

科:美

题目 教 学 目 标 步骤 认知目标 能力目标 情感目标 活动形式

贺年卡 学习制作贺年卡的方法,培养学生综合设计制作能力。 培养学生动手能力与创新意识。 培养学生的审美情趣与协作精神。 内容 在我们的生活中,卡片随处可见,你们都见过哪些卡片 呢?(如:请柬、书签、明信片、贺年卡等等) 一张小小的卡片,满载着祝福,在新年期间,亲朋好友彼 此相赠,来传递感情,增进友谊,这是什么卡片呀?(贺年卡) 这节课我们就来自己设计制作贺年卡,把它送给你的朋友和你 的家人,好不好哇?(板书:贺年卡) 应解决的问题: 1、 学习贺年卡的几种制作形式: (单页、折页、平面、立 体等) 问:在学这节课之前,你们都买过或朋友赠送过贺年卡, 那你能说一说,都见过什么样式的贺卡吗? 2、 色彩感觉: (应该色彩明快,表现出喜庆气氛,注意 色彩的搭配,装饰性要浓一些) 问:要想做一张好的贺年卡,从色彩搭配上你有什么好的 建议吗? 教学难点 媒体 能根据贺年卡内容制作符合主 题的贺年卡的方法。 目的 时间 教学重点 使学生掌握贺年卡的制作方 法。

一、 辨 识

质疑

实物

挖掘生活, 创设情 境, 从而激发学生的兴 3 分 趣和创作意识。

二、 求 解 学生讨论

教材 明确探索方向, 激 发兴趣。 培养学生自己 解决问题的能力。

7分

1

3、 制作方法: (画、贴、折、剪、切、挖等) 问:如果要你做贺年卡你会想到哪些制作方法? 4、欣赏作品: 贺卡作品 欣赏

使学生进一步加 深对贺卡的认识、了 解。 并通过欣赏作品的 表现方法, 设计创作出 自己喜欢的不同题材 的作品。

三、 应 用

小组活动

1、让学生通过欣赏作品的表现方法,创作出自己喜欢的 不同题材的作品。 2、 师巡视,进行个别指导。 3、 作品展评:比一比,哪组同学的作品创意好,质量高。

学生作品

培养学生的想象 力与合作精神。

27 分

四、 总 结

学生发言

你们小组制作的贺年卡是准备送给谁的,请选一名代表到 前面来说一句祝福的话。

培养学生的语言 表达能力。

3分

2

3

范文2:贺年卡教案【以文搜文】

贺年卡教案

一、课文说明

这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。 这首诗共四节,每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼,想象丰富合理,是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

二、教学目标

1.认识13个生字。会写7个字及以下词语:风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌,使学生体会课文表达的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

三、教学准备

1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

2.字词卡片、课文朗读录音带。

四、教学时数2课时

五、教学过程

第一课时

一、引入新课。

小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年? 教师出示贺年卡,学生欣赏。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文,识记生字词。

1、借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音,把不懂的生字画出来,拼拼读读,多读两次。

2.质疑:你在读书时有没有遇到困难?遇到困难要怎么解决呢?

3.把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。

4.小组之间互相说一说、读一读。教师巡视,帮助个别学生解决困难。

5.出示本课要认识的字,学生读出字音,去掉拼音再认读,集体读,分小组读,开火车读,多种行式认读生字。

6.让学生小组说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?

三、学习写字:

1、 出示要求会写的7个生字,齐读,说说这些字的偏旁和结构。

2、 书写时注意“浪、海、壮、祖”四个字是左小右大的,而“收”字是左右宽窄基本一致的。

3、 记忆字形时注意:“壮”的右边是“士”不是“土”;“祖”的左边是“示字旁”不是“衣字旁”。

4、 指导书写生字:

(1) 观察每一笔在田字格中的位置。

(2) 教师范写,学生观察运笔方法。

(3) 学生先描写一个,再写两个。

5、 完成学案一

第二课时

一、复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。

二、细读课文,读中感悟。

1.读课文,想想课文讲了一件什么事。

2.分小节读课文,理解内容

(1)说说从这一小节中读懂了什么,通过朗读把自己的理解表现出来。

(2)交流:这一节诗告诉我们什么?教师从三个层次引导学生讨论交流:我收到了什么颜色、什么形状的贺年片?贺年片表达了什么美好的祝愿?我收到贺年片后会怎么想、怎么做?

讨论:怎么读才能表达出我的感情?

(3)、赛读,检查学生对诗句的理解和感悟。

3、用以上方法读好另外几节诗。

4、有感情地朗读全诗,进一步整体感受。可四人一小组结合读诗,每人读最拿手的一节,组与组对抗。

5、指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。

6、实践活动:你喜欢什么样的贺年片,你有什么美好的祝愿? 动手做一做,写上几句祝福的话,把它送给你想送的人。

7、完成学案

板书设计

29、贺年卡

范文3:雪人教案【以文搜文】

《堆雪人》

设计思路:

通过聆听和表演,感受音乐,让同学们体验快乐,以“快乐”为主线,将愉悦,欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

教学目标:

1. 聆听《堆雪人》,让同学们走进音乐的世界,享受音乐带来的快乐!

2. 学唱《堆雪人》,感受三拍子韵律的美感。

3 .律动:三拍子舞步

教学重点难点:

1. 感受三拍子韵律,让同学们对歌曲进行综合性,创造性的表演。

2.通过聆听和表演,感受歌曲的音乐情感。

教学准备:多媒体课件 泡沫地垫 雪人图片

教学过程:

一、 组织教学 —— 师生问好!

二、 情景定向—— 导入学习

1.师:同学们,你们喜欢下雪吗? 生:喜欢

2.师:老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀?

生:堆雪人,打雪仗

3. 师:今天呀,老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲,你们喜欢吗? 生:喜欢。

三、 歌曲教学:

1.初听《堆雪人》,感受音乐所带来的情景。

师:歌曲好听吗?(好听,那咱们再听一遍)

2. 复听歌曲,感受歌曲三拍子的韵律。(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律)

3. 那咱们再听一遍,请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。 (师播放)小朋友们听得真认真,下面跟老师一起读歌词,你们一定堵得很棒!

2.师带同学们读歌词。(师读歌词就体现出强弱弱)

3.学唱歌曲,师带唱(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。

4.同学们跟原唱学唱歌曲。

5. 感受三拍子韵律,强弱弱,小朋友亲自动手做一做。

四、 律动:

1.基本熟练歌曲后,请同学们和老师一起做律动(三拍子舞步)。二人一组跳舞,把地垫放在地上,幼儿随着老师的口令,在地垫两边左右走,注意不要踩到地垫。

2.请一组女生上台表演,其他同学伴唱,加上拍手动作。

3. 小朋友们也可以自由创编动作,来表达活泼,欢快的情绪。 (小朋友们表演的真棒,老师也很激动,咱们一起堆个雪人好不好?生:好)

五、活动延伸

师生一起边听歌曲边堆雪人,8人一组,全体同学动手做起来。

六、小结:

这节课,老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐,李老师也希望同学们能象小雪花一样,永远健康,美丽,活泼,快乐,自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。(学生边唱歌曲边离开教室)

教学反思:

抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃,以“快乐”为主线,将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动,培养了幼儿爱好音乐的情趣,突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

范文4:雪人教案【以文搜文】

《堆雪人》教学设计

教学目标:

1.“X X X XX | OX XX X X | X X . X — |”节奏的准确掌握。

2.准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》,能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。

3.能够用动作表现歌曲内容。体会音乐雪的形象,引发学生的无限遐想。

教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.

教学难点:歌曲中“X X X XX | OX XX X X | X X . X — |”节奏的准确掌握。

教学过程

一、导入

1.情境引入:

师:今天,老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话,一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。(播放PPT)学生:自由回答。

2.复听:

师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。

3.师:雪对于我们很陌生。同学们见到雪有什么感觉呢?你们最想去干些什么呢? 学生:自由回答(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

二、学唱歌曲《堆雪人》

师:能做这么多有趣的活动啊,真是让人羡慕啊!有一位音乐家,他把孩子们在雪地里堆雪人,嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲,同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的?

1.初听:同学们仔细听一听,这首歌带给你怎样的感受?歌曲中都写了什么?(教师范唱歌曲)

2.再听:这首歌非常欢快,动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律?生:拉拉。

3.你知道啦啦的作用吗?唱到啦啦啦时心情是什么样的?

师:同学们真聪明,说的真好,是歌曲中的衬词,是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。

4.这首歌我们可以分成几部分来学习呢?说说你是怎么分的?(找学生说,并说明理由)

5.那我们来学习第一部分,先来听一听,小声唱,加入歌词大声唱。学习第二部分,先听一听,再唱。完整演唱。

6.处理歌曲:我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度,还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。

7.完整演唱歌曲:堆雪人是一件快乐的事,那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢?(要求:用快乐的情绪、微笑演唱)。

8.师:同学们唱的真不错,其实我们今天演唱的这首歌中的雪人还有一个特别感人的故事呢。你们想不想听一听?(看动画)

师:雪孩子可真勇敢,我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌,来纪念雪孩子。

三、拓展

今天我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌。

你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢?老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲,《我爱你塞北的雪》。它是由我国著名的音乐演唱家彭丽媛演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。如果会唱可以跟着唱一唱。

聆听一部分,让学生说一说这首歌曲同样是表现雪的,给我们的感受是什么样的?再次聆听,师生同唱。

范文5:雪人教案【以文搜文】

慢性前列腺炎的名中医治疗方(湿热下注)
处方:当归、虎杖、车前子、牛膝、草藓各15克,浙贝母8克,败酱草、生苡薏仁、红藤各25克,炮附片3克,瞿麦、栀子、皂刺各8克。
用法:水煎分3次服,每日1剂。
功效主治:清热利湿,凉血活血。用于治疗慢性前列腺炎,中医辨证属湿热下注型。症见尿频、尿急、尿痛,尿道有灼热感,小腹及会阴胀痛,有时痛及睾丸,阴囊潮湿出汗,尿黄赤,尿道口滴白,口于苦而粘,舌红,苔黄腻,脉弦滑数。
创方者:吴成山 张 静
慢性前列腺炎的名中医治疗方(肝郁湿热)
处方:当归、茯苓、白术、虎杖、泽兰各12克,白芍、柴胡、台乌、青皮、皂刺各8克,浙贝母6克,甘草 5克,败酱草、生苡薏仁、合欢皮、红藤各25克。 用法:水煎分3次服,每日1剂。
功效主治:疏肝理气,利湿活血。用于治疗慢性前列腺炎,中医辨证属肝郁湿热型。症见小便不适,或有尿等待或有尿频,小腹及会阴不适疼痛,患者有心烦易怒,喜叹息或失眠,或有焦虑不安,舌淡红或偏黯,苔薄或黄腻,脉弦滑或弦动或沉涩。
创方者:吴成山 张 静
慢性前列腺炎的名中医治疗方(脾虚夹湿)
处方:党参、黄芪、茯苓、泽泻、芡实、金樱子、当归、白术各12克,陈皮、石菖蒲、白果各10克,防风、羌活、桂枝各5克,升麻3克。
用法:水煎分3次服,每日1剂。
功效主治:健脾益气,升阳化湿。用于治疗慢性前列腺炎,中医辨证属脾虚夹湿型。症见尿后余沥,尿意不尽,尿无力或尿末滴白,小腹坠胀,患者疲乏无力,大便易溏,纳呆易汗,舌淡红,舌体稍大、有齿痕,苔薄白或薄腻,脉弱或濡或大无力。
创方者:吴成山 张 静

范文6:小班手工活动教案雪人【以文搜文】

篇一:画雪人 幼儿园优秀美术教案 获奖教案

小班美术活动《画雪人》

单位:北京市丰台区芳庄第三幼儿园

教师:周亚男

设计意图:

大约在3岁左右,幼儿进入象征期,开始产生表现的意图,他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。

本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆,但我发现他们平时画圆比较随意,圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难,因此我设计了这节课,帮助幼儿进行能力提升,解决绘画中出现的问题。活动的设计有一定的针对性,我以培养幼儿绘画能力为主,还涉及到了语言等方面的培养。

本次活动前刚好下了大雪,教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景,通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体,更能激发孩子参与活动的热情。 教学 目标:

知识:引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。 技能:引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。 情感:激发幼儿参与美术活动的兴趣。 活动重点:画两个连接的圆

活动难点:画两个有大小、上下位置关系的圆 活动过程:

活动反思:

教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆,通过帮小牛的雪人找问题;帮维尼、小乌龟堆(画)雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点,并在活动中反复强调。

应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动,应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设,符合幼儿年龄特点,进一步吸引幼儿的注意力。这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。通过交互功能,让活动更有游戏性,幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。

篇二:画雪人 幼儿园优秀美术教案 获奖教案

小班美术活动《画雪人》

单位:北京市丰台区芳庄第三幼儿园

教师:周亚男

设计意图:

大约在3岁左右,幼儿进入象征期,开始产生表现的意图,他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。

本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆,但我发现他们平时画圆比较随意,圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难,因此我设计了这节课,帮助幼儿进行能力提升,解决绘画中出现的问题。活动的设计有一定的针对性,我以培养幼儿绘画能力为主,还涉及到了语言等方面的培养。

本次活动前刚好下了大雪,教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景,通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体,更能激发孩子参与活动的热情。 教学目标: 知识:引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。 技能:引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。 情感:激发幼儿参与美术活动的兴趣。 活动重点:画两个连接的圆

活动难点:画两个有大小、上下位置关系的圆 活动过程:

活动反思:

教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆,通过帮小牛的雪人找问题;帮维尼、小乌龟堆(画)雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点,并在活动中反复强调。

应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动,应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设,符合幼儿年龄特点,进一步吸引幼儿的注意力。这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。通过交互功能,让活动更有游戏性,幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。

篇三:大雪人小班绘画教案

教 学 活 动 设 计

篇四:《制作小雪人》教案

教案

课题:

学校:

姓名:

制作小雪人 》第一课时 太师附小 张丁淑 《

教学过程

一、创设情景,导入新课

师:你们在电视上看过魔术表演吗?

他们都表演什么节目?

生:看过。有很多

师:你知道老师最爱看什么节目?

生:不知道。

师:让我来告诉你,我最喜欢看《曲艺杂坛》这个节目,那里边的魔术表演特精彩。我今天也给你们露一手,怎么样?

生:好。

师:今天,我在画图中给你们来变变魔术。

课件展示:各种完全一样的图形,在学生们眼前旋转,看得他们眼花缭乱。 师:这些图片中有个特点,同学们看出来了吗?

生:一样的图形有好几个,而且在不停地自由自在地进行各种旋转 (设计意图:利用生动的flash动画,吸引学生的注意力,在激发学生兴趣的同时,明确本节课的教学任务,为新课的学习做好充分的准备)

二、引领学生,主动探究

1、导入新知,激发兴趣

师:请看,这是什么?

生:象一只眼睛哟

师:对了,就是一只眼睛,我想把这只眼睛变成一模一样的一双眼睛,而且是一双对对眼。

教师上机演示,学生观察。

师:刚才我给大家变了个小小的魔术,同时也教给了你们一个偷懒的方法,你们看清楚了吗?

生:看清楚了。

师:那我在哪些菜单中使用了哪些命令呢?

生:“编辑”下的“复制”与“粘贴”

师:还有呢?

生:“图象”菜单中的“翻转与旋转”

师:老师发现很多同学平时很爱动脑、动手,那谁能象老师一样给同学们也来变变魔术? 生:一个个勇跃举手。

利用多媒体教学,让同学们大胆尝试,边演示边讲解。 (对演示的同学给予表扬) 师:大家在完成的过程中遇到哪些困难?请大家说出来一起讨论。 生:互相交流体会,并归纳出复制的方法。

复制:选定→复制→粘贴

师:图形不但可以剪切,而且可以复制。两者的方法基本相同,将要复制的图形先定义成图块,然后选择“编辑”菜单中的“复制”选项,图块就复制上了,同时复制到剪贴板上。用粘贴的办法可以将图块再次复制出来。 注意:(复制图形首先用选定工具选定图块,为了方便快速还可和ctrl键配合使用。)

师:还有其它方法吗?

生:右击下的复制、粘贴??

边演示边讲解,边板书。

师:刚才的操作,除此以外,还用了“图象”菜单中的““翻转与旋转”。其中它有三种选项,刚才上来操作的同学弄不清这三种选项到底该用哪种好,你们能弄清楚吗? 生:水平翻转(左右转)、垂直翻转(上下转)

师:说的很好。

[设计意图:画图这部分知识是小学生非常感兴趣的内容,也很容易掌握,许多家庭都有了计算机,一些学生已接触过画图这部分知识,只是对知识的掌握不系统,安排学生到前面演示可以给他们一个展示自我的机会,而且对其他同学也是一个激励作用,可鼓励同学们主动求知、主动探索。]

2、呈现任务

学会了制作眼睛,会使用这么多命令,还有许多有趣的地方,下面老师有个小小的任务,我把这个任务交给大家来完成。

课件出示任务一:

在画图窗口中有一幅美丽的画面,上在有四种图案,有漂亮的美人鱼、丑陋的猪八戒、温和的圣诞老人、可爱的小朋友。

让同学们通过不同的复制与旋转来进行巩固练习。

生:以小组协作的形式完成上面的第一个任务,教师巡回指导。

[设计意图:一是加深学生对知识的理解,通过测验小练习,使学生对所学知识有一个更深入的理解,为下面画小雪人做更充分的准备。二是培养学生的协作精神,并以课堂积分的形式鼓励学生,对其学习成果给予及时的反馈。]

3大显身手,勇于实践

打开书74页学习做小雪人的帽子。

生:边看书边上机操作

师:老师布置的任务,同学们完成的怎么样?现在以小组为单位看哪组的同学做的好。 生:积极回答

对完成任务出色的小组给予表扬,并为其成员加课堂积分。

[设计意图:这样安排旨在培养学生依据教材自己学习的能力,信息技术是一个非常宽泛的概念,其知识更是五花八门,让学生学会从书本中自己获得知识,是一个事半功倍的做法,设计以任务为驱动,分散知识点,化整为零,以使学生自己主动从教科书中获取知识。]

4、制作小雪人

师:下面同学们比一比,做一做看谁做得又快又好。

要求:眼睛一样大,眼球靠中间,和书上画的不一样也可以。发挥想象力,学生自由创作10分钟。完成任务早的学生,可美化作品,添加点背景。(漫天飞舞的雪花、天寒地冻的冰雪??)

教师巡回指导。

三、作品展评

生生互评、师生互评

(走下座位,互相欣赏,取人之长,补已之短)

(展示学生作品,并互相欣赏,教师对学生的作品给予点评,目的是让学生提高绘画的技巧,激发学生的创作热情,拓展学生的想象空间,使学生的创作顺利进行。)

四、教学小结:

今天,我们利用“画图”软件做了一幅画,相信同学们只要认真细致,动脑筋思考,用什么方法简捷、方便,一定会在短时间内画出更漂亮的图画来。这节课,同学们表现非常好,老师发现一些同学在计算机绘画创作方面很有天赋,老师希望将来在你们中间出现几位计算机绘画创作大师。

范文7:小班美术雪人教案反思【以文搜文】

篇一:大雪人小班绘画教案

教 学 活 动 设 计

篇二:画雪人 幼儿园优秀美术教案 获奖教案

小班美术活动《画雪人》

单位:北京市丰台区芳庄第三幼儿园

教师:周亚男

设计意图:

大约在3岁左右,幼儿进入象征期,开始产生表现的意图,他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。

本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆,但我发现他们平时画圆比较随意,圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难,因此我设计了这节课,帮助幼儿进行能力提升,解决绘画中出现的问题。活动的设计有一定的针对性,我以培养幼儿绘画能力为主,还涉及到了语言等方面的培养。

本次活动前刚好下了大雪,教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景,通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体,更能激发孩子参与活动的热情。 教学目标: 知识:引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。 技能:引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。 情感:激发幼儿参与美术活动的兴趣。 活动重点:画两个连接的圆

活动难点:画两个有大小、上下位置关系的圆 活动过程:

活动反思:

教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆,通过帮小牛的雪人找问题;帮维尼、小乌龟堆(画)雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点,并在活动中反复强调。

应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动,应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设,符合幼儿年龄特点,进一步吸引幼儿的注意力。这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。通过交互功能,让活动更有游戏性,幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。

篇三:画雪人 幼儿园优秀美术教案 获奖教案

小班美术活动《画雪人》

单位:北京市丰台区芳庄第三幼儿园

教师:周亚男

设计意图:

大约在3岁左右,幼儿进入象征期,开始产生表现的意图,他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。

本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆,但我发现他们平时画圆比较随意,圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难,因此我设计了这节课,帮助幼儿进行能力提升,解决绘画中出现的问题。活动的设计有一定的针对性,我以培养幼儿绘画能力为主,还涉及到了语言等方面的培养。

本次活动前刚好下了大雪,教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景,通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体,更能激发孩子参与活动的热情。 教学目标: 知识:引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。 技能:引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。 情感:激发幼儿参与美术活动的兴趣。 活动重点:画两个连接的圆

活动难点:画两个有大小、上下位置关系的圆 活动过程:

活动反思:

教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆,通过帮小牛的雪人找问题;帮维尼、小乌龟堆(画)雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点,并在活动中反复强调。

应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动,应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设,符合幼儿年龄特点,进一步吸引幼儿的注意力。这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。通过交互功能,让活动更有游戏性,幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。

篇四:幼儿园小班美术教案:美丽的雪花

小班美术活动:美丽的雪花

活动目标:

1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

2、在活动中体验成功的快乐,初步产生热爱大自然的情感。

活动准备:

颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

活动过程:

一、导人活动,引起幼儿的兴趣

1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲,让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

2、小朋友,冬天到了,你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。

3、冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?

4、今天,冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物,看,放课件。

二、欣赏雪花,教师讲解

(通过看课件,让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词,并知道雪花有六个花瓣。) 师:今天老师给雪花拍了一张照片,让幼儿看,问幼儿有没有看到呀?没有?可是,这片雪花就在这一张纸上,老师来变一个魔术给你们看看,把他变出来,好不好。

三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

师:今天,老师还请来了一位朋友来帮忙,你们看,他是谁呀?这是刷子

我们已经学习了一首小刷子的儿歌,我们一起来念一遍,“我是一个粉刷匠,小刷子,手中拿,找中颜色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷,我的本领真正大”。 教师示范,请一名幼儿上来练习。

讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面,如果手上脏了,可以请抹布帮忙。

四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花,一组幼儿涂色变雪花。

教师巡回指导,提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

五、欣赏并展示幼儿作品。

幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

延伸活动:打雪仗

篇五:美术活动教学反思

篇一:小班美术活动《彩蛋》教学反思

前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动,我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个,活动目标是:1、学习给瓶子穿衣服的方

法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。 活动前,我请幼儿收集各种饮料瓶,然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品,如:四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等,这么多的东西摆放在桌子,如何使每个幼儿都能方便地取用,成了我伤脑经的事。后来我想到,把幼儿的每一样都分好,最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子,虽然放得少了,但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时,显得不方便。

活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题,出示瓶子说:今天瓶子要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,这可怎么办呀?。请幼儿讲述自己的办法,幼儿看到桌面上准备了餐巾纸,他们想到了用餐巾纸做衣服。接着,我示范做新衣服的方法:(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子,使餐巾纸紧贴瓶身。活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上,给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合,还准备了两个范例,让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中,我把这两个设想忘了,导致活动最后,幼儿呈现的作品不够丰富。后来,到幼儿作画的时候再想到要补救,给幼儿再看范例意义已经不大了,真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中,幼儿对这个活动很感兴趣,所以老师的每个提醒,幼儿听得很认真,如:给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心,保持衣着桌面的干警等。

当然,在美术活动中,评价也很重要,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

这次执教后,组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议,如:活动中对瓶子的称呼要统一,不能一会儿瓶子一会儿瓶子宝宝,最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论,进行反思和修改教案进行了第二次执教,本次执教虽然也有许多不足之处,但相较前一次的执教效果好了很多,这就是进步,是反思的结果。

活动反思对于我们来说如同一面镜子,成功的失败的,尽在反思中显现,可以让我们在工作中扬长避短,更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路,在业务上指导我们更完善,更成熟。美术是一门特别的学科,它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力,发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园,让幼儿学得轻松,学得快乐。

篇二:《向日葵》美术活动教学反思

《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动,它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说,学习欣赏油画是比较枯燥的,而且,也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动,活动前我仔细阅读了教材,反复推敲活动过程,最后决定以欣赏为主,绘画为辅来开展活动。

活动中,我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏,并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功,孩子们思维活跃,勇于发言,尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节,孩子们兴致勃勃,积极参与,用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。当然,活动中也有一些不足之处,尤其是自己的语言需要努力加强训练。教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。在今后的教学

过程中,我将要求自己说话要做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充,使幼儿在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。

篇三:幼儿园中班美术活动教学反思:画雪人

幼儿进入中班后,对绘画有了很大的兴趣,大部分幼儿能画出人物的基本特征,有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。

美术活动《画雪人》的教学目的就是运用蜡笔的绘画表现形式并根据主题进行创作性绘画,表现出雪人的不同形态。同时体验运用新的绘画方式进行美术的乐趣。同时通过活动培养幼儿大胆想象和添画的能力。本着这个目的来对这个活动进行了准备和尝试。

次活动中,教师在导入部分中过于心切,出示的图片没有让幼儿进行仔细观察,单单以教师的讲解为主,故幼儿对图图片的画面内容比较模糊。绘画离不开感知、观察和想象等认知活动,也离不开图形、颜色等符号媒介,幼儿似乎没有看清楚,教师就急于进入了下一个环节,这样就失去了出示图片的教育价值。因此在组织下次活动时老师注意让幼儿从不同的方面欣赏图片,如人物的名称,人物的形象,在做什么,以及周围的环境色彩等等不仅使幼儿对作画产生了兴趣,也使幼儿对作画对象内容有了初步的印象,为作画奠定基础。

因为幼儿第一次看见这么生动有趣的雪人,所以一下子把幼儿吸引住了,幼儿边看边不时地发出啧啧的赞叹声,美丽的画面在幼儿的脑海中深深地印下。所以本次活动中的第二个环节,老师让幼儿先讨论图画中的雪人是怎样画出来的?进而再让幼儿尝试着画出自己的雪人,并让幼儿说说如何画出清晰的线条,这样在不知不觉中运用蜡笔的技能融入其中,幼儿们在掌握了一定的技能后,这样作画时就显得得心应手了。

《纲要》中指出:艺术是幼儿表达自己的认识和情感的的重要式,要让幼儿大胆的表达自己的情感、理解和想象。教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性,提高他们的表现能力。根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验, 使之体验自由表达和创造的快乐,在这些基础上,能根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试,激发和感受美体现在了前几个环节中,比如在活动一开始,幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣,在尝试的环节中就能看出孩子们对画雪人的浓厚兴趣,同时也对下一个环节表现出新兴趣来。再通过玩一玩,画一画在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在教师巡回指导时也没有过多的干涉,运用了询问的语气你的雪人娃娃在做什么啊?你的雪人娃娃在跳什么舞呢?如果你的雪人娃娃穿上裙子它会更开心的!等等一系列的语言。发现大部分的幼儿都能按自己的意愿画出来,体验了创作的的快乐。孩子的表现很想象都很丰富,在作画这过程中发现一名幼儿把雪人的脚画成一折一折的,觉得奇怪,询问之后原来她画的雪人在颤脚。

在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力,也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。

篇四:美术活动《房子》教学反思

根据主题活动《小小蛋儿把门开》今天我组织了美术活动《彩蛋》,蛋宝宝是生活中很常见的东西,小朋友甚至每天都能吃到,但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的,而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了,从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1.欣赏彩蛋,了解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用

简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动,我发现了存在的很多问题,并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。

第一、两条目标的定位都在于技能方面,缺少情感的目标。

小班幼儿应以情感和兴趣为主,而本活动中我所订的目标太多于技能化,注重强调技能,却忽略了情感的重要性。根据小班幼儿的特点,可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。

第二、目标在活动过程中达成度不够,并有所偏离。

范文8:最新湘教版小学语文一年级上册《贺年卡》优秀教案(精品)【以文搜文】

《贺年卡》教案

教学目标

1会认13个生字,会写6个字,认识新笔画横折弯,自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的,并体会小猫和小鸡的友情。

教学重点

会认13个字,会写6个字。

教学难点

感悟课文内容,体会小猫和小鸡的友情。

教学方法

朗读、合作探究

课前准备

课件、字词卡片

课时安排

1课时

教学过程

1、导课

1.

播放歌曲《新年快乐》。马上要过年了,我们除了唱歌、跳舞,还会用什么方式向身边的老师、同学或远在他乡的亲戚朋友表达自己的祝福呢?出示几种样式精美的贺年卡,学生欣赏,看一看,说一说。板书课题,齐读课题。随课题识字:你怎么记住“年”和“卡”的?学生自由说,指名读,齐读。

2.播放手机精彩的导学成果。

2、新授初读课文,整体感知。

1.老师配乐范读课文,注意:听清楚字音,并用自己喜欢的方式把生字标出来。

2.这个童话故事有趣吗?你们自己借助拼音试着读一读。

3.再自由轻声读课文,给每个自然段标上序号,你觉得哪句话难读就多读几遍,直到读顺,再接着往下读。

4.同桌之间互读,想一想,课文主要讲了一件什么事?

学习第一自然段

1.检查预习情况。

教师:课前老师让同学们预习了生字,老师想看看你们预习得怎样。

出示字卡“卡、给、乡、爪、按、几、印、边、读、亲、春、节”,谁认识它就带大家大声读,能说词语的就说一个词语。

2.现在这些生字宝宝又跑到课文中去了,看看大家在课文里能不能还认识它们。自由朗读第一自然段,读完后和同桌说说自己知道了什么。

3.学生汇报,理解“新年”。

教师板书:小猫(城里)→小鸡(乡下)

4.教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?学生接读第二句话。

用动作演示:蘸按印

你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗?(红艳艳)你还能用其他美好的词语来形容梅花吗?

5.小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花,使贺卡变得更美了,你有什么话想对小猫说吗?

学习第二自然段

1.小鸡是什么时候收到贺年卡的?当小鸡收到美丽的贺年卡后,心情怎样?

2.指导朗读:“亲爱的小鸡:春天就要到了,我很想你。”读出亲切的语气。

范文9:贺年卡(小说)【以文搜文】

  一

  临窗有张写字台,兄妹三人,一人一个抽屉,绝对公平合理。
  快过年了,妹妹每天都要从学校带回几张贺年片来,放进自己的抽屉里。这些贺年片都是她的学生和上师范时的同学送的。短短几天的功夫,她的抽屉里就有了厚厚的一叠。这天晚上,她正坐在写字台前批改学生的作业,从一个学生的作业本中,掉出了一张大大的贺年片。妹妹看过后,把短发向后一甩,咯咯地笑起来:
  “哥,快来看哪!”
  他正在写字台边洗头,忙把一颗湿漉漉的脑袋伸了过去。贺年片是孩子自己做的,字写得东倒西歪,但一个个大得赛过蝌蚪,颇有气势:
  “献给我最爱的老师。您象母亲一样关怀着我们。老师,向您提一个最好答的问题:您本来就个儿矮,为什么还总穿旅游鞋,不穿高跟皮鞋?我姐姐个儿也矮,她就穿高跟皮鞋。祝老师在新的一年里更美丽。”
  妹妹笑道:“这小家伙,人不大,操心的事儿还不少。”妹妹说话是嗔怪的口气,但他看得出,妹妹的眉眼里满是欢悦的神色。不知怎么,他心里怅怅的。
  今年没有人给他送贺年片,一个人也没有。自从他干上这行,就极少有人给他寄这东西了。写字台的抽屉数他的大,还上了一把锁,可是里面只有一个大皮夹子,夹着一笔笔的帐目和证明了自己成功的几万元钱存折。那就是他全部的世界了,也是他聊以自慰的精神所在。
  5年前,一场工伤事故,使慈爱的母亲继因病早逝的父亲之后,匆匆地离开了这个世界,抛下3个尚未成年的儿女。这场劫难造成的巨大悲恸过去后,他便自然而然地成了这3口之家的户主。他离开学校,进了母亲生前的那家小工厂,当了描图员。一天8小时,他趴在图板上画啊,
  描啊,脑袋胀得仿佛要裂开,但却象个皮球,里面空空如也。两年过去了,终于有一天,他开始发觉自己简直就象一部机器。机械的劳动使他的身心变得迟钝和憔悴。他天生一副不安分的性格,讨厌这种平淡无奇一潭死水般的活计。他更喜欢具有主动性、创造性的工作。于是,他向厂长递了一份辞职报告。然后,便利用父母留给自己和弟妹的一小笔财产,开了一个小小的服装店。
  他拉开弟弟的抽屉,想从里面找一支圆珠笔,清一清今天的帐,竟意外地发现,弟弟的抽屉里也有一摞贺年片。这不禁使他惊奇,使他悲哀,多少还有点嫉妒。他没有想到平时总是沉默寡言的弟弟还有这么好的人缘儿。他一张张地浏览这些贺年片。其中的一张特别引起了他的注意。那是一张很美的图片:蓝湛湛的大海,金黄色的沙滩,两个孩子背向画面,并肩坐在一起,向远处眺望……贺年片的空白处写有两行挺秀气的钢笔字:
  “这张贺年片好玩吗?你的歌儿唱得真好!林林”
  他紧张了。心想:这林林肯定不是个男孩子。现在的中学生真不得了,女的胆更大,这不分明是情书吗?弟弟上的是重点中学,要是沾上了这种事儿,还怎么考大学?为了弟弟能读好书,他尽了最大的力量。吃的穿的戴的用的,从不让弟弟操心。有时怕弟弟上学迟到,他会叫出租车送弟弟。他还为弟弟在学校附近一个哥儿们开的餐馆订了午餐。他做这一切不为别的,就是为了弟弟能够考上大学,有朝一日能成为象李克那样的人……
  他拉开嗓门从里屋喊来了弟弟,脸色严峻地把贺年片递过去:
  “这是怎么回事儿?”
  弟弟一脸疑惑地望望他,低下头去看贺年片,抬起头时,神色坦然:“这有什么!班里同学之间都互相送,我也送她了。”“什么?你还送她了?难道你不明白这是怎么回事儿?”他气急败坏地瞪起了眼。弟弟静静地注视了他一会儿,低下头:“哥,我明白你的意思了,不过你想错了……”
  “这些事我比你懂。以后少和女孩子来往,专心考你的大学。”他粗鲁地打断弟弟的话。
  二
  第二天下午,天空飘着雪花,顾客稀少。一辆崭新的豪华出租轿车开到店门前,胡元在车里向他招手。胡元以前也在那个小工厂当工人,是他不错的哥儿们,后来眼热起他来,也脱下工作服出来了,在东华门摆了个小摊。这期间,胡元来找过他几次,每次都是来借钱。上一次是在一个月前。他拉开后车门,钻了进去。胡元吩咐司机:“力力餐厅。”转过头来,向他一龇牙:“怎么样?小弟说请就请,不过咱们不去马克西姆,西餐没劲几,还是力力解馋。”
  一个月前的一天傍晚,也是一个下雪天。他正从外面给店门上锁时,听见身后有个沙哑的嗓子喊他。回头一看,竟是胡元。胡元已经有几个月没照面了。胡元脸上现出且惊且喜的神色:“哎呀!忒巧了!我去王府井买点东西,正好路过这几,没想到碰上了大哥!”
  他努力打起精神,尽量使脸上现出些许笑容来,心里却说:“小子,还没改本性,又来蒙你大爷了。瞧你浑身上下没有一丝儿雪花,没准儿在哪个旮旯儿等我多久了。让你小子耍了,也甭开这个店了。”
  胡元向他大叙别来相思之苦,死乞白赖地要拉他去喝一顿,说哥儿俩相聚不易,要一醉方休。他们来到一家门脸很小的酒店。胡元颇难为情地笑着:“嘻嘻,这次将就点,下次小弟请你上马克西姆。”
  酒菜上来了,胡元向他一举杯:“来,大哥,干!”他把酒杯举到眼前,但没有递过去:“你知道我沾上一点这玩意儿就完。说吧,找我有什么事?没事你不会来。不光你,现在找我的人都这样。”胡元愣了一下,讪讪地笑道:“哪有什么事儿,大哥你别想得太多了。”
  “说吧,不说我不喝。”胡元颓然地放下酒杯:“唉,说就说吧。大哥精明,眼里揉不进沙子。既然如此,小弟也用不着拐弯抹角,妈的,上次我又赔了!唉,干这行可比摆弄焊枪难多了!不过我不泄气。这次我又找了一条路,手头急需。到了这份儿上,想来想去,不找大哥找谁呢?再借我1000块,这次要是还栽,我就真他妈的洗手不干了。这可是最后一次求大哥了,大哥千万开开面。”
  他皱了皱眉。他讨厌脏字,尤其讨厌“妈的”这个字眼。他正视着胡元:“钱的事儿好商量,谁让你张口闭口叫我大哥呢。不过有句话,我跟你说了不止一遍,不管你爱不爱听,这次我还得说。干这行要有心眼,但不能坏心眼。什么时候你明白了这个道理,就不会来找我了。”
  他问胡元:“这次你又找了条什么路?地道吗?”

范文10:贺年卡贺词【以文搜文】

贺年卡贺词

岁月被一页页撕去,只剩新年的脚步,挂在风中的树梢,微微颤抖。追随太阳的雪花,把日子融化;在新年的窗棂上,盛开喜庆的窗花。空中飞舞的贺卡,把新年的大门叩击。找寻她可爱的孩子,躲在眼泪里的祝语。一粒种子播下,在冰冻的大地上发了芽。唱歌的爆竹,催着他快快成长。

谁把寒冷的王子,赶下紫荆宫的宝座?却让新年的憧憬黄袍加身。谁为地上的快乐,与天空的祝语,在电视里举行婚礼?谁在冬天的门框,贴上了墨迹未干的春联?让新年的气息,偷窃到了他的家门。是除夕的钟声熏陶的么?还是时间老人的纵容呢?只有,安详自得躺在温床上的饺子与窗棂上跳舞的笑语,异口同声回答:那是新年祝语的命令!

天空飘着小雨丝似在嘲笑我的痴为何你那么自私狠心让我空相思绞尽脑汁写下诗满腹心酸有谁知只有猪头和白痴盯着手机看此诗

每每风雨凄厉,是我为你嘘寒问暖,遭逢饥荒我都为你送饭,你憨厚神情令我兴奋盎然,其实养头猪蛮有成就感嘛!

在这温馨浪漫的日子里,一头小猪躲在屋里画蛋蛋,画的蛋蛋圆又圆。猪,圆蛋快乐!

清晨曙光初现,幸福在你身边;中午艳阳高照,微笑在你心间;傍晚日落西山,欢乐随你天。猪年吉祥,大吉大利!

愿你一年天天天开心,小时时时快乐,分分分精彩,秒秒秒幸福。

元旦新年来到,祝你在新年里:事业如日中天,心情阳光灿烂,工资地覆天翻,未来风光无限,爱情浪漫依然,快乐游戏人间。

新年伊始,万猪更新;拓展伟业,创造奇猪;神州大地、生猪勃勃;金猪报喜、蛋生无限商猪!

祝愿贵公司新年猪星高照,赢得无数猪狗;长足发展,人才猪猪!

新年到,鸿运照,烦恼的事儿往边靠,祝君出门遇贵人,在家听喜报!年年有此时,岁岁有今朝!愿你和你的家人幸福快乐!万事如意!

让我这份美好的祝福,跨过北国冰雪,掠过首都小胡同,穿过青藏高原,窜过阳朔山水,闪过东澳渔船,钻进你耳朵里:新年快乐!

祝愿你和你身边的亲朋友好友在新的一年里,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的等候都能出现,所有的付出都能对现,诚挚地祝福你,福气多多,快乐连连,万事圆圆,微笑甜甜.

有阳光照耀的地方就有我默默的祝福,当月光洒向地球的时候就有我默默的祈祷,当流星划过的刹那我许了个愿:祝你平安健康,元旦快乐

祝福加祝福是很多个祝福,祝福减祝福是祝福的起点,祝福乘祝福是无限个祝福,祝福除祝福是唯一的祝福,祝福你平安幸福,元旦快乐!

元旦佳节到,我把福来祝,好运天天交,生活步步高,彩票期期中,打牌次次赢,口味顿顿好,若敢把我忘,小心挨棍棒。

痛苦最好是别人的,快乐才是自己的;麻烦将是暂时的,朋友总是永恒的;爱情是用心经营的,世界上没有什么大不了的。元旦快乐!千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀,浓浓情意与祝福。元旦快乐!

元旦快乐!许个美好的心愿祝你快乐连连!许个美妙的心愿祝你事业圆圆!许个美丽的心愿祝你爱情甜甜!

每年的这个时候,祝福就会象海洋涌向你,希望我的祝福象一叶轻舟,载你乘风破浪,到达成功的彼岸!元旦快乐!

元旦快乐!祝你:致富踏上万宝路;事业登上红塔山;情人赛过阿诗玛;财源遍步大中华!

我要把一切喜庆变成奶油,所有祝福揉成巧克力,永远快乐做成蛋糕。。。砸向你!然后说声元旦快乐!

聚喜玛拉雅之阳光,拢天涯海角之清风,拮冈底斯山之祝福,吸比尔盖茨之财气,作为礼物送给你,祝你元旦快乐!

钟声是我的问候,歌声是我的祝福,雪花是我的贺卡,美酒是我的飞吻,清风是我的拥抱,快乐是我的礼物!统统都送给你,祝你元旦快乐!

今年元旦不送礼,发条短信送给你。健康快乐长伴你,幸福美满粘着你,还有我要告诉你,财神已经盯上你!

祝愿你在新的一年里,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的期待都能出现,所有的付出都能兑现!

一家和和睦睦,一年开开心心,一生快快乐乐,一世平平安安,天天精神百倍,月月喜气扬扬,年年财源广进。元旦快乐!

清晨曙光初现,幸福在你身边;中午艳阳高照,微笑在你心间;傍晚日落西山,欢乐随你365天。元旦快乐!新年吉祥!好运齐来!

第一缕阳光是我对你的深深祝福,夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候,在元旦来临之际,送上真挚的祝福:新年快乐!

元旦快乐!祝你在新的一年里:事业正当午,身体壮如虎,金钱不胜数,干活不辛苦,悠闲像猴子,浪漫似乐谱,快乐非你莫属!

元旦到了,我托空气为邮差,把热腾腾的问候装订成包裹,印上真心为邮戳,37度恒温快递,收件人是你,真心祝你:新年好!

我最亲爱的朋友:元旦到了,在这新年里祝愿上帝保佑您!观音菩萨护住您!财神抱住您!爱神射住您!食神吻住您!

元旦快乐!祝你财源滚滚,发得像肥猪;身体棒棒,壮得像狗熊;爱情甜甜,美得像蜜蜂;好运连连,多得像牛毛!

元旦佳节到,向你问个好;身体倍健康,心情特别好;好运天天交,口味顿顿妙;家里出黄金,墙上长钞票。

一天我擦亮阿拉丁的神灯,灯神说:我会满足你一个愿望。我说:请祝福正在看短消息的人新年快乐!

元旦到了,你想做些什么?不论做什么,请记住我的格言:笑容是良药,音乐是秘方,睡觉则可以让你忘掉一切。祝:新年快乐。新年到,鸿运照,烦恼的事儿往边靠,祝君出门遇贵人,在家听喜报!年年有此时,岁岁有今朝!元旦快乐!

你我相拥倾听新年的钟声犹如年轮的呼吸,簇拥着我们共同的梦,满心的爱意化作真挚的祝福

忙吗?没事,只是想用不打扰你的方式告诉你,我在想你!希望你收到这条短信时,你的嘴角是微笑的,鼻子拱拱,哼哼两声,让别的猪知道主人最喜欢你!

有一颗豆,跌倒了,它气馁,情绪低落。这豆就是我,有什么能鼓励它站起来呢?答案就是你!因为有一样东西,叫“猪鼓励豆”。

爱人是路,朋友是猪,人生只有一条路,路上会有好多猪,有钱的时候别走错路,缺钱的时候别卖猪,幸福的时候别迷路,休息的时候喂喂猪。祝我的猪快乐!

小猪很伤心地哭着。妈妈问:哭什么?小猪说:我觉得自已很笨。妈妈安慰他:孩子,别哭,看这条短信的人比你还笨呢!

祝你猪年喜气洋洋,满面阳光灿烂,爱情扬眉吐气,事业洋洋得意,晦气扬长而去,万事阳关大道!

祝您在新的一年里,生意兴隆财源广进,万事如意!

新的一年,新的心愿,新的希望,新的生活,祝您新年、新春、新生活好、好、好!

恭喜恭喜,新的一年里,菩萨保佑你,财神养着你,关公罩着你,喜神绕着你,恭喜恭喜!

新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想.拂去岁月之尘,让欢笑和泪水.爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀.祝狗年快乐!

元旦表示年新的一年,新的开始,万事从头起,良好的开端是成功的一半祝你永远是成功者。

祝你在新的一年里:财源滚滚,发得像肥猪;身体棒棒,壮得像狗熊;爱情甜甜,美得像蜜蜂;财源滚滚,多得像牛毛

鼠年兴,牛年壮,虎年猛,兔年强,龙年飞,蛇年祥,马年奔,羊年放,猴年高,鸡年升,狗年旺。十二生肖少一个,猪年大发贺新年!

亲爱的知道吗?你近来消瘦了许多!我是看在眼里,疼在心里呀,眼看就要过年了,你的身体却让人担心……谁不想让自己的猪多杀几斤呢!

我狠下心离去的那一刻,你在我身后无助的哭泣和撕心裂肺的痛楚让我刹那间明白我是多么地爱你,我猛地转身哭着把你抱紧:这头猪我不卖啦!

哭了吧傻了吧,幸福的日子没有了吧?早警告过你,不要贪吃贪睡,可你就是不听。这下你该记住了吧,猪长到一定分量就要出栏的。

不是每一朵花都能代表爱情,但是玫瑰做到了;不是每一种树都能耐得住渴,但是白杨做到了;不是每一头猪都能收到短信,但是你做到了

龟兔赛跑,猪做裁判,你说是龟跑得快还是兔子跑得快?

那段日子,我们静静地走在家乡的小路,你害羞地低着头。乡亲们见了我们都夸你:嘿,又漂亮又干净!也夸我:好孩子,这么小年纪就出来放猪!

一只小猪,即将被屠宰。屠夫恶狠狠的来抓它。但小猪却慷慨激昂的说,死何惧哉,等我把这条短信看完。呵呵

养在家里的是家猪,生在山中的叫野猪,读这信息的是蠢猪,如果在笑的是笨猪,生气的是肥猪,不理我的是死猪,不回复的连猪都不如。

当我狠心扭头离去那刻,你在我身后无助的哭泣,撕心裂肺的痛让我刹那间明白我多么爱你。我转身抱住你:这猪不卖了!

我刚在超市看见你!你把手伸到条码扫描器上,屏幕显示:猪蹄8元。你以为机器坏了把脸凑过去看,屏幕显示猪头肉5元!

还是你最好,我又开始想你了,再也不气你了而且我觉得对你的爱每天都在加深那是因为有人告诉我……猪肉涨价了,你能买个好价钱!

问你个谜语:猪屁屁上有两滴水,打一首歌名……猜不出来吧,流着泪的你的脸。