兰州大学网络教育学院

范文1:兰州大学网络教育学院【以文搜文】

兰州大学网络教育学院

年 季入学资格审核汇总表

(高中起点专科)

校外中心名称: 盖章 报考专业: 填报日期 年 月 日

注:1.类别 A-党校 B-专业证书 C-普通高中 D-中等职业技术学校或中等专业学校 E-其他

2. 在“诚信承诺书”等栏“有”用“√”标识,“否”用“Χ”标识。

3.此表必须在入学考试结束后一周内上报学院。

学习中心初审经办人: 学院复审经办人:

负责人: 年 月 日 负责人: 年 月 日

兰州大学网络教育学院

年 季入学资格审核汇总表

(高中起点本科)

校外中心名称: 盖章 报考专业: 填报日期 年 月 日

注:1.类别 A-党校 B-专业证书 C-普通高中 D-中等职业技术学校或中等专业学校 E-其他

2. 在“诚信承诺书”等栏“有”用“√”标识,“否”用“Χ”标识。

3.此表必须在入学考试结束后一周内上报学院。

学习中心初审经办人: 学院复审经办人:

负责人: 年 月 日 负责人: 年 月 日

兰州大学网络教育学院

年 季入学资格审核汇总表

(专科起点本科)

校外中心名称: 盖章 报考专业: 填报日期 年 月 日

注:1.类别A-普通 B-成人 C-自学考试 D-网络教育 E-部队 F—其它

2.在“诚信承诺书”等栏“有”用“√”标识,“否”用“Χ”标识。

3.此表必须在入学考试结束后一周内上报学院。

学习中心初审经办人: 学院复审经办人:

负责人: 年 月 日 负责人: 年 月 日

范文2:兰州大学网络教育学院【以文搜文】

兰州大学网络教育学院 学生个人学习记录表

姓 学 专 年

名:____________ 号:____________ 业:____________ 级:____________

所在教学站:____________







兰州大学网络教育学院学生自主学习计划
课程名称 学习 内容 时间安排

注:每门课程一张表

兰州大学网络教育学院学生自主学习计划
课程名称 学习 内容 时间安排

注:每门课程一张表

兰州大学网络教育学院学生自主学习计划
课程名称 学习 内容 时间安排

注:每门课程一张表

兰州大学网络教育学院学生自主学习计划
课程名称 学习 内容 时间安排

注:每门课程一张表

兰州大学网络教育学院学生自主学习计划
课程名称 学习 内容 时间安排

注:每门课程一张表

兰州大学网络教育学院学生自主学习计划
课程名称 学习 内容 时间安排

注:每门课程一张表

兰州大学网络教育学院自主学习过程记录表
课程名称: 课程名称:
时间 学习 项目 内容 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日

自学文字教材

参加面授辅导

视听音像教材

参加直播课堂

视频点播

课程作业 网上自测 (测试)
其他学习项目 次数 学习 项目 内容 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

BBS 讨论 收发 E—mail 小组活动 网上浏览 实验/实习

兰州大学网络教育学院自主学习过程记录表
课程名称: 课程名称:
时间 学习 项目 内容 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日

自学文字教材

参加面授辅导

视听音像教材

参加直播课堂

视频点播

课程作业 网上自测 (测试)
其他学习项目 次数 学习 项目 内容 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

BBS 讨论 收发 E—mail 小组活动 网上浏览 实验/实习

兰州大学网络教育学院自主学习过程记录表
课程名称: 课程名称:
时间 学习 项目 内容 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日

自学文字教材

参加面授辅导

视听音像教材

参加直播课堂

视频点播

课程作业 网上自测 (测试)
其他学习项目 次数 学习 项目 内容 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

BBS 讨论 收发 E—mail 小组活动 网上浏览 实验/实习

兰州大学网络教育学院自主学习过程记录表
课程名称: 课程名称:
时间 学习 项目 内容 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日

自学文字教材

参加面授辅导

视听音像教材

参加直播课堂

视频点播

课程作业 网上自测 (测试)
其他学习项目 次数 学习 项目 内容 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

BBS 讨论 收发 E—mail 小组
活动 网上浏览 实验/实习

兰州大学网络教育学院自主学习过程记录表
课程名称: 课程名称:
时间 学习 项目 内容 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日

自学文字教材

参加面授辅导

视听音像教材

参加直播课堂

视频点播

课程作业 网上自测 (测试)
其他学习项目 次数 学习 项目 内容 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

BBS 讨论 收发 E—mail 小组活动 网上浏览 实验/实习

兰州大学网络教育学院自主学习过程记录表
课程名称: 课程名称:
时间 学习 项目 内容 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日

自学文字教材

参加面授辅导

视听音像教材

参加直播课堂

视频点播

课程作业 网上自测 (测试)
其他学习项目 次数 学习 项目 内容 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

BBS 讨论 收发 E—mail 小组活动 网上浏览 实验/实习

兰州大学网络教育学院学生参加学习小组活动记录表
课程名称: 活动时间 参加人员: 辅导教师: 年 月 日 活动地点

活动 主题

活动 形式

1、网络

2、电话

3、面谈

活 动 内 容
活 动 内 容 记 录





兰州大学网络教育学院学生参加学习小组活动记录表
课程名称: 活动时间 参加人员: 辅导教师: 年 月 日 活动地点

活动 主题

活动 形式

1、网络

2、电话

3、面谈

活 动 内 容
活 动 内 容 记 录





兰州大学网络教育学院学生参加学习小组活动记录表
课程名称: 活动时间 参加人员: 辅导教师: 年 月 日 活动地点

活动 主题

活动 形式

1、网络

2、电话

3、面谈

活 动 内 容
活 动 内 容 记 录





兰州大学网络教育学院学生参加学习小组活动记录表
课程名称: 活动时间 参加人员: 辅导教师: 年 月 日 活动地点

活动 主题

活动 形式

1、网络

2、电话

3、面谈

活 动 内 容
活 动 内 容 记 录





兰州大学网络教育学院学生自主学习笔记
课程名称:

兰州大学网络教育学院学生自主学习笔记
课程名称:

兰州大学网络教育学院学生自主学习笔记
课程名称:

兰州大学网络教育学院学生自主学习笔记
课程名称:

兰州大学网络教育学院学生自主学习笔记
课程名称:

兰州大学网络教育学院学生自主学习笔记
课程名称:


范文3:兰州大学网络教育学院成绩管理办法【以文搜文】

兰州大学网络教育学院成绩管理办法

为了规范兰州大学网络教育学院考试制度,加强学生成绩管理,根据我校远程教育的实际情况制定本办法。

第一条 根据课程类别,成绩分别以百分制、五级制、两级制评定。

1、百分制:满分100分,60分以上(含60分)为合格,主要用于考试科目和部分考察科目成绩评定。

2、五级制:分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级,主要用于毕业论文的成绩评定。

3、两级制:分合格、不合格两个等级,主要用于实践课成绩评定。

第二条 考试和考查科目一般以百分制评定成绩。成绩由期末考试成绩和平时成绩加权合成;平时成绩由网上作业成绩和课程论坛参与成绩两部分构成。

1、总成绩=课程考试卷面成绩或考查课论文成绩(65%)+网上作业成绩(20%)+课程论坛参与成绩(15%)。

2、每门科目由4套网上作业,每套作业100分,作业成绩以4套作业的平均成绩计算。

3、学生没有作业成绩和课件点播学习时间不足10小时者,不能参加该科目期末考试,该科成绩为零。

4、学生在课程论坛发表有效帖子数达到5个计满分,少于5个者,1个有效贴可得论坛满分的1/5。

第三条 用两级制或五级制评定成的科目不计算平时成绩。

第四条 考试结束四周内,学院在教学管理平台上公布学生成绩。

第五条 成绩公布后,学生对自己的成绩有异议可向学院提出复查。

1、学生可在成绩公布之日起一周内通过学习中心提出复查申请(通过奥鹏平台申请成绩复查)。

2、奥鹏对学生的申请审核同意后上报学院,经主管院长批准后进行复查。

3、复查时,只核对是否漏判或卷面累计分是否有误。

4、成绩管理人员收到申请后及时查阅试卷核对学生成绩,并在学生提交申请一周内将复查结果答复学生。

5、成绩管理人员必须将核对结果和原因及时报教学部主管。复查后成绩需要变更的,成绩管理人员要经部门主任签字后及时在成绩库中对成绩进行更改。

第六条 学生毕业前,学院负责对成绩进行毕业审核。

1、学院根据预毕业生名单,审核学生的成绩、学分等。

2、将成绩符合毕业条件的学生名单报主管院领导审核。

3、审核合格后,将成绩符合毕业条件的学生名单移交学生管理部。

第七条 学期考试结束后,将经阅卷教师签名的考试成绩表在本部门归档。学生毕业时,纸质的学生成绩总表一份归入学籍档案,一份送学校档案馆保存。成绩的电子版由学院整理刻成光盘归档。

第八条 本办法自公布之日起执行。此前发布的相关管理办法同时废止。

二○○七年九月十六日

范文4:兰州大学网络教育学院成绩管理办法【以文搜文】

这是新生入学时必须阅读的政策,其中有选课、考试、免修、转专业、申请学位等规章制度,在今后的学期中遇到的学习政策问题,也可以到此查询。

兰州大学网络教育学院成绩管理办法

为了规范兰州大学网络教育学院考试制度,加强学生成绩管理,根据我校远程教育的实际情况制定本办法。

第一条 根据课程类别,成绩分别以百分制、五级制、两级制评定。

1、百分制:满分100分,60分以上(含60分)为合格,主要用于考试科目和部分考察科目成绩评定。

2、五级制:分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级,主要用于毕业论文的成绩评定。

3、两级制:分合格、不合格两个等级,主要用于实践课成绩评定。

第二条 考试和考查科目一般以百分制评定成绩。成绩由期末考试成绩和平时成绩加权合成;平时成绩由网上作业成绩和课程论坛参与成绩两部分构成。

1、总成绩=课程考试卷面成绩或考查课论文成绩(65%)+网上作业成绩(20%)+课程论坛参与成绩(15%)。

2、每门科目由4套网上作业,每套作业100分,作业成绩以4套作业的平均成绩计算。

3、学生没有作业成绩和课件点播学习时间不足10小时者,不能参加该科目期末考试,该科成绩为零。

4、学生在课程论坛发表有效帖子数达到5个计满分,少于5个者,1个有效贴可得论坛满分的1/5。

第三条 用两级制或五级制评定成的科目不计算平时成绩。

第四条 考试结束四周内,学院在教学管理平台上公布学生成绩。

第五条 成绩公布后,学生对自己的成绩有异议可向学院提出复查。

1、学生可在成绩公布之日起两周内通过学习中心提出复查申请(通过学习平台申请成绩复查)。

2、学习中心对学生的申请审核同意后上报学院,经主管院长批准后进行复查。

3、复查时,只核对是否漏判或卷面累计分是否有误。

4、成绩管理人员收到申请后及时查阅试卷核对学生成绩,并在学生提交申请一周内将复查结果答复学生。

5、成绩管理人员必须将核对结果和原因及时报教学部主管。复查后成绩需要变更的,成绩管理人员要经部门主任签字后及时在成绩库中对成绩进行更改。

第六条 学生毕业前,学院负责对成绩进行毕业审核。

1、学院根据预毕业生名单,审核学生的成绩、学分等。

2、将成绩符合毕业条件的学生名单报主管院领导审核。

3、审核合格后,将成绩符合毕业条件的学生名单移交学生管理部。

第七条 学期考试结束后,将经阅卷教师签名的考试成绩表在本部门归档。学生毕业时,纸质的学生成绩总表一份归入学籍档案,一份送学校档案馆保存。成绩的电子版由学院整理刻成光盘归档。

第八条 本办法自公布之日起执行。此前发布的相关管理办法同时废止。

兰州大学现代远程教育学院

二○○七年九月十六日

范文5:兰州大学网络教育学院英语时文阅读【以文搜文】

时文阅读

Online Learning

In today's world, many adults find themselves unsatisfied with their jobs and wishing for something more. Many people wish that they could gain more job skills and make more money, but demands on their time and schedule make this seem impossible. The good news is that the Internet has many online learning opportunities available that will allow you to gain a higher education, learn new skills, and become more marketable. And the great thing about the benefits of online learning and online education is that you can get an education according to your own schedule and can do it from the comfort of your own home. In fact, thousands of working professionals have been able to increase their knowledge and jobs skills without ever having to enter a classroom thanks to online classes.

While there are many home study courses available on the Internet that can help you increase your jobs skills and earn a certificate of a degree, there are many opportunities that can simply help you become a more well-rounded person. Some adults, such as

stay-at-home moms or retirees, often find themselves pursuing online education just for the joy of learning. There is no limit to what you will be able to learn and how you will be able to enrich your life.

While there are indeed many solid career opportunities available today, the marketplace is extremely competitive, making adult education that much more vital to successfully landing the job of your dreams. But one of the leading concerns for adults considering reentering the world of education is the thought of being put in a class filled with people half

their age. Fortunately, there are plenty of distance learning courses that make it possible for adults to learn from the comfort of their own home without having to worry about who their classmates will be. Plus, these distance learning programs have been gaining a good degree of credibility throughout the professional world, so you can be confident that you’ll receive an education that will be acknowledged by major companies.

Even for those of you who have little to no educational background, you can still look into a number of high quality online GED courses that will help you gain lucrative momentum in the professional world.

And even if you already have a degree, adult education courses offer an excellent way to give yourself a competitive edge, adding immense value to your current experience. Any potential employer will surely recognize your desire to be successful and work hard for them when they see that you’ve taken online courses above and beyond traditional schooling. Meanwhile, there are other people who are completely content with their current career path and decide to opt for distance education courses simply as a means to satiate their desire to learn more. These distance learning online classes allow people to conveniently hone specific skill sets so that they can pursue their favorite hobbies and interests with improved ability.

So whether you are looking to pursue a degree or training certificate or to gain personal enrichment, you do not have to spend thousands of dollars at a university and take hours out of your day and work schedule. By finding the right learning opportunity on the web, you will be able to enrich your life and gain new skills at your leisure.

The Developmental Context of China’s Education System

The Imperial Period (1500-BC-1840 AD)

?ShangDynasty (1523-1027 BC): the curriculum comprised six subjects:

Rites; History; Music; Mathematics; Archery; Chariot-Riding

?This curriculum was used for more than a thousand years. It was replaced when Confucius’ classics were politically adopted.

Confucius ruled education for an even longer period: two thousand years, right up to very recent times.

?During this entire 3500 year long period, it is estimated that only 1% of each generation of Chinese people received this “higher” education

1842: Acknowledgement that China needed western science and technology

?1905 -98 years ago -The then governing QingDynasty dismantled the system of civil service exams and inaugurated the current system of primary, secondary and tertiary levels of education, similar in some ways to western models.

1921: Communist Party modified the new system in an attempt to preserve Chinese identity and culture.

?But, hardly had these modifications begun when the Japanese invaded and everything came to stop until 1949.1949: Mao imported the Soviet Russian model of education: ?This brought the development of higher education:.

?New polytechnic and comprehensive universities

?Teacher training colleges.

But once again the process was interrupted, this time by the cultural revolution.

In 1976, it was estimated that even after so many radical changes to the system, the number of Chinese citizens enrolled in higher education was still 1%, approximately what it had been 3500 years earlier. The search was on for other more flexible ways of educating the masses, who after 3500 years of Chinese history, were still for the most part excluded from education and training.

1985: The “Decision of the Reform of the Education System”

?This established the university and technical college systems.

?It also granted some autonomy to some universities.

?1995: The Education Law of the People's Republic of China

?This was a commitment to universal education.

The proposed revitalization of the Chinese economy in 1976 required millions of trained and skilled workers. Once again distance education became the vehicle of choice. ?In western nations, television-based courses and programs were often delivered to fairly small audiences. But in China, television-based courses were to be delivered to the masses. No-frills, black and white, talking head television grew rapidly as a skills training device.

How to Compare Online Colleges

Comparing online colleges can be a challenge. You may know the type of program you’re looking for, but narrowing your list of potential programs can be difficult. The five

considerations below can help you compare online colleges based on what each school offers. Before enrolling in a virtual program, make a list of possible schools and see how they measure up.

1. Compare Online College Accreditation

Accreditation is the most important factor to consider when comparing online colleges. If you attend a school with regional accreditation, you may have an easier time finding jobs, transferring your credits to other schools, and using your degree to apply for graduate programs. Online schools with DETC Accreditation are also accepted by many schools and employers.

2. Compare Online College Residency Requirements

Some online colleges require students to spend several semesters attending physical classes on campus. Others require weekend seminars or summertime forums. Some

programs allow students to earn degrees entirely through the internet, without ever stepping foot at a brick-and-mortar school. When comparing online colleges, look for residency

requirements that fit your lifestyle. Don’t forget to take your proximity to each college into consideration – a weekend course at a local school is much easier to attend than one two states away.

3. Compare Online Class Schedules

Another important aspect to compare is course scheduling. Depending on the college you select, you may be allowed to complete courses at your own pace, you may have to meet strict deadlines, or you may need to log on at a certain time each week for real-time learning. When comparing schedules, try to determine how you learn best. Some students have enough motivation to complete coursework without any steadfast deadlines, others prefer the structure of set class times.

4. Compare Online College Testing

Almost all online colleges require students to complete course exams. But, each program will have its own testing requirements. Some mandate that students take all exams at a proctored testing center. Others allow most tests to be completed online, with open-book allowances. When comparing online colleges, consider how you prefer to take your exams. If proctored exams are required, don’t forget to think about your proximity to testing centers or the school’s brick-and-mortar campus.

5. Compare Online College Admissions Requirements

There is a huge variation in online college admissions requirements. Some colleges have a lengthy application process including essays, recommendation letters, and interviews. Other colleges accept all applicants and allow students to begin courses within a week. Compare schools based on your ability to meet admissions requirements and your desired start date.

6. More Ways to Compare Online Colleges

In addition to considering the above factors, make your own list of school preferences. This list of questions to ask potential schools can also help you make a smart decision.

范文6:兰州大学网络教育学院:组织行为学命题作业:【研习案例】是什么因素在激励微...【以文搜文】

兰州大学网络教育学院组织行为学命题作业:

【研习案例】是什么因素在激励微软的员工

要求:巨型公司中(例如,微软公司,它写作业:日王日王:小肥肥16888 拥有48000名员工)软件开发工作的实际状况是,工作中必定包括的一部分内容是:整天是枯燥乏味的工作,偶尔还会有沉闷的几个小时。你基本上把时间耗费在孤立的办公室中编写程序:或者以会议的方式寻找或评价程序中成千上万个缺陷或潜在的缺陷。但是,微软公司在发现并留住软件程序员方面毫无困难。他们程序员的工作时间之长令人恐怖,而且为了实现产品的目标而达到近乎痴迷的地步。

微软的新员工从上班的第一天开始,就知道自己很特殊而且他们的雇主也很特殊。新雇员都有一个共同特点——他们都是绝顶聪明之人。公司以此为自豪,它对所有应聘者进行极度令人疲惫的“连环面试”,在此过程中,求职者要面对未来同事提出的各种脑筋急转弯问题,以考查他们的思维水平。只有那些最优秀和最聪明的幸存者才有资格成为雇员。公司之所以这样做,是因为它们真的相信微软公司是特殊的。例如,它们能够高度宽容不合规范的行为。你会相信一个软件测试员每天穿着维多利亚时代的奢华裙子来上班吗?但是,有一种更深层的信念把每个微软人联系在一起:天降大任于这个公司来改变世界!每个程序员所做出的最不重要的决策,也极具重要性,因为它会影响到5000万人所使用的新版本。

微软员工的工作时间长是出了名的。一位程程序经理说:“在我的第一个5年工作时间里,我的形象就是人们对于微软的刻板形象。维持我生存的是咖啡因、自动售卖机里的汉鱼包、免费啤酒和每天20个小时的工作??我没有其他生活??我把这幢大楼以外的所有东西都视为邪恶。”现在,情况有了一些变化,虽然在这里依然有很多人每周工作80小时,但更普遍的情况是工作60—70小时,甚至有些人仅仅工作40个小时。

如果不提公司为员工提供的十分赚钱的员工优先认股方案,对于微软员工生活的讨论就不够全面。微软比美国历史上任何一家公司都更快地制造出数以万计的百万富翁员工——21世纪90年代末时已超过10000人。尽管公司显然不仅是一个获得财富的地方,不过经营人员还是看到了金钱的作用。一位前任经理声称,人力资源部实际上就是靠公司的股票价格来维持员工满意度的运行趋势的。“当股票升值时,人力资源就可以高枕无忧,而且每个人都会说自己很快乐。但股票下跌时,我们会给员工安排,而他们会告诉我们这样的安抚太残酷了。”在歌舞升平的20世纪90年代,微软股票每几个月就会翻一番,而且每年都会如大家所愿进行配股。员工不仅参与到微软改变世界的大任当中,他们还会在这一过程中致富。但是在2008年,伴随着整个世界范围内的经济危机,微软的股票价值也一落千丈,微软产品的成长速度减缓,推动员工继续为这个软件业霸主服务的动机也不那么清晰了。

案例思考:

1.如果你是一名程序员,你是否愿意在微软工作?说说你的理由。

2.这一案例中的哪些活动可以与具体的激励理论联系起来?请列出这些活动以及相应的激励理论,并谈谈如何应用激励理论来说明它们。

3.微软依旧在不断壮大,但它的增长势头已经减弱了,你认为它的管理层会在激励活动方面做出一些调整吗?请具体说明。

范文7:兰州大学网络教育学院:保险学原理命题作业:保险对个人生活有哪些影【以文搜文】

兰州大学网络教育学院保险学原理命题作业:

结合自身体会,谈谈保险对个人生活有哪些影...

要求:

请根据以下材料作答:

天有不测风云,人有旦夕祸福。每个人都会面临自然灾害和意外事故的威胁,例如地震、洪水、火灾、车祸、生、老、病、死、残,对于这些不确定什么时候会发生的意外造成损失进行预防的一个手段就是购买保险。保险是一种制度,这种制度的目的在于集合更广范围内的资源共同分担危险带来的损失。保险对于社会的稳定、生产的发展、人民生活的安定具有非常重要的意义。

结合自身体会,谈谈保险对个人生活有哪些影响?

要求:1.以小论文的格式书写

2.说明核心观点并进行阐述

3.字数控制在800——1000字

4.请勿抄袭

范文8:兰州大学网络教育学院:保险学原理---结合自身体会,谈谈保险对个人生活有哪些影【以文搜文】

兰州大学网络教育学院:保险原理学命题作业:结合自身体会,谈谈保险对个人生活有哪些

影响... 要求: 请根据以下材料作答:

天有不测风云,人有旦夕祸福。每个人都会面临自然灾害和意外事故的威胁,例如地震、洪水、火灾、车祸、生、老、病、死、残,对于这写作业:日王日王:小肥肥16888 些不确定什么时候会发生的意外造成损失进行预防的一个手段就是购买保险。保险是一种制度,这种制度的目的在于集合更广范围内的资源共同分担危险带来的损失。保险对于社会的稳定、生产的发展、人民生活的安定具有非常重要的意义。

结合自身体会,谈谈保险对个人生活有哪些影响?

要求:1.以小论文的格式书写

2.说明核心观点并进行阐述

3.字数控制在800——1000字

4.请勿抄袭

范文9:兰州大学网络教育学院:组织行为学命题作业:【研习案例】林肯电气公司(1)【以文搜文】

兰州大学网络教育学院组织行为学命题作业:写作业:日王日王:小肥肥16888

【研习案例】林肯电气公司

要求:林肯电气公司年销售额为44亿美元,拥有2400名员工,形成了一套独特的激励员工的方法。该公司90%的销售额来自于生产弧焊设备和辅助材料。

林肯电气公司的生产工人按件计酬,他们没有最低小时工资,员工为公司工作两年后,便可以分享年终奖金。在过去的60多年中,平均奖金额是基本工资的95.5%。近几年经济发展迅速,员工年均收入为44000美元左右,远远超出制造业员工年收入17000美元的平均水平。 公司自1958年开始一直推行职业保障政策,从那时起,他们没有辞退过一名员工。当然,作为对此政策的回报,员工也相应要做到几点:在经济萧条时他们必须接受减少工作时间的决定;而且要接受工作调换的决定;有时甚至为了维持每周30小时的最低工作量,而不得不调整到一个报酬更低的岗位上。

林肯公司极具成本和生产率意识,如果工人生产出一个不合标准的部件,那么除非这个部件修改至符合标准,否则这件产品就不能计入该工人的工资中。严格的计件工资制度和高度竞争性的绩效评估系统,形成了一种很有压力的氛围,有些工人还因此产生了一定的焦虑感,但这种压力有利于生产率的提高。据该公司的一位管理者估计,与竞争对手相比,林肯公司的总体生产率是他们的两倍。该公司还是美国工业界中工人流动率最低的公司之一。前不久,该公司的两个分厂被《财福》杂志评为全美十佳管理企业。

案例思考:

1. 林肯公司使用了何种激励理论来激励员工的工作积极性?

2. 为什么林肯公司的方法能够有效地激励员工工作?

3. 你认为这种激励系统可能会给管理层带来什么问题?

范文10:兰州大学【以文搜文】

兰州大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年,始为甘肃法政学堂,1928年扩建为兰州中山大学,1945年定名为国立兰州大学。2002年和2004年,原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。[2]

学校坐落在黄河之滨的甘肃省省会——兰州市,校园面积共6948余亩,建有6个校区,有3所附属医院。学校现有本科生19,858人,研究生10,565人。(数据更新至2013年4月20日)

兰州大学的科学研究素以基础研究见长,同时广泛开展应用研究。学校坚持贴近国家目标,立足西北特色,大力扶植新的学科增长点,承担国家重大项目和服务地方经济社会发展的能力均大幅提高。已先后获得国家、部委和省级科技成果奖500多项,编辑出版各种专著、教材、译著900多部,平均每年发表学术论文1000多篇。 近些年来,学校被SCI收录的科技论文数居全国高校前20位,科技论文被SCI期刊引用数居全国高校前15位。

兰州大学积极发展对外交流合作,与世界多个国家和地区的75多所高校和科研机构建立了学术交流关系。先后选派500多名中青年教师出国进修、攻读学位和科研合作,有1500多位外籍专家学者应邀来校交流讲学,接受各国留学生1100多名。

20世纪80年代,在全国重点大学参加的物理、化学专业出国研究生选拔考试中,兰州大学先后5次获得团体及个人总分第一名。九十年代以来,在全国大学生英语竞赛、CCTV杯全国大学生英语演讲竞赛等比赛中,该校学生多次获得特等奖、一等奖。在2004年全国大学生英语竞赛中,又获佳绩(特等奖、一等奖各一名,二等奖、三等奖若干名)。1986年获得中国科学院青年奖励基金的100名青年学者中,有6名是该校培养的研究生。1991年受到国家表彰的有突出贡献的中国博士、硕士学位获得者695人中,该校培养的有10人。全国首批“长江学者奖励计划”特聘教授中,该校校友有4名。1999年,在首届全国百篇优秀博士学位论文评选中,该校有2篇论文入选。2001年和2004年,该校分别有一名在读博士生获得建昊杯中国大学生五四奖学金和首届中国青少年科技创新奖。1995年,美国《科学》周刊评出了中国13所最杰出的大学,兰州大学位居第六。

近十几年来,先后获得国家、部委和省级科技成果奖500多项,编辑出版各种专著、教材、译著700多部,平均每年发表学术论文1000多篇,承担了大量国家高级别项目。据《SCI》统计,兰州大学是中国在国际学术刊物上发表论文最多、引用率最高的大学之一。从1998年到2002年,SCI收录论文累积被引用次数排名全国高校第13位。特别是1992、1993年连续2年发表论文数名列第三,被引用次数名列第六,引起了学术界的广泛关注。据中国科技信息研究所统计,2003年兰州大学国际论文被引排名全国高校第13位。2009年兰州大学跻身首批十所上海合作组织大学项目院校之一,这将进一步加强我校与中亚地区高校在相关学科领域的合作与交流。

兰州大学发源于兰州旧城西外城内萃英门。至今,那里横贯外城的大街门牌仍然是“萃英门”三字。解放后,校址迁入兰州旧城外东南今盘旋路处,虽然今天这里是兰州繁华地带,其时市区并未扩张及此。过去兰州大学旧址即今兰州第一文库网大学第二附属医院。

兰州大学校园风景解放前的四十余年,

一代一代的兰大先辈们在此笔耕不辍,终铸就今日兰大规模的基础,炼成今日严谨的学风。所以虽然兰大早已搬离此处,兰大仍然到处“萃英”。从本部的“萃英大厦”“萃英饭店”,到榆中校区的“萃英山”(白虎山的一部分),再到“萃英计划”,不一而足。

科研状况

兰州大学的科学研究素以基础研究见长。在有机化学、细胞生物学、理论物理、原子核物理及技术、磁学、植物生理学、生态学、基础数学、力学、自然地理学、天气动力学、无机化学、分析化学等传统优势学科的研究中,成绩显著,有的达到国内领先水平,有的达到国际水平。高寒干旱、地理地质、现代物理、有机化学、干旱农业生态、大气科学、草地科学、区域经济、敦煌学、西北少数民族、生态环境建设、西北可持续发展等学科的研究保持着较大的优势。与此同时,学校还着眼于探索新的科研领域,大力扶植新的学科增长点,风沙动力、材料学、当地药材、草业科技已成为学校新的科研重点领域,已经形成了几个有特色的高水平创新研究群体。如“化学合成与化学生物学”群体和“西部环境变化”群体先后得到国家自然科学基金委创新团队计划的资助,“多场耦合跨尺度复杂力学系统”团队得到教育部

长江学者创新团队培育计划资助。学校坚持贴近国家目标开展科学研究,注重团队作战,协同攻关,承担国家重大项目的能力大幅提高。

兰州大学在保持和发展基础研究优势的同时,还广泛开展了包括化学化工、生物技术、新型材料、核物理与技术、干旱农业生态、草业科学、药材开发、生态保护、环境评价、地质工程、矿产开发、冰川、高原大气、敦煌学、中亚问题、城市规划、以及西北经济、社会、文化等在内的多方面的应用科学研究。例如,针对干旱、半干旱生态环境,开展集水节水农业研究;积极开展草地农业科技研究和开发,促进草业经济发展和农业结构调整;加强校企联合,开发西部矿产资源(纳米镍粉材料,中子在线测水仪等);发挥传统科研优势,开发具有兰大特色的核仪器仪表(中子治疗机等);积极开展政府绩效评价、环境治理与环境影响评价、城市规划、水土保持、沙尘暴机理等方面的研究,为政府部门提高管理绩效、加强环境治理、制定城市规划等提供了科学的依据。这些应用研究,立足西北,独具特色,产生了显著的经济效益和社会效益,增强了学校为地方服务的能力,为自然和人文资源的发掘和利用、区域经济和社会发展起到了重要的促进作用

该校歌曲调高亢,气势轩昂,填词通俗易懂,然而不失文雅古朴,体现了当时学子以天下为己任,居一隅而忧华夏的一片热忱。

西北的青年莫要再耽延,

割断我们长衫抛却我们浪漫。

大时代的使命奔临在眼前。

大踏步冲出潼关,看一片漫天的烽烟。

仅凭舌尖怎能扫荡那凶焰,

挥起铁拳才能还我河山。

甘肃的青年莫要再迟延,

捣碎我们花冠停止我们歌筵。

大时代的担子紧压在两肩。

乘长风冲上青天,望一眼卷世的狂澜。

仅凭笔尖弱小怎能保全,

拼着血汗大同实现何难。 兰州大学校徽校徽校训

校徽

一、标志形状

1.由同心两个圆构成。

2、内圆中上方为兰州大学图书馆图样,下方为“1909”字样。

3.外圆中上方为汉字毛体“兰州大学”字样,下方为英文“兰州大学”字样。

二、标志释义

1.标志主体为兰州大学图书馆正面视图,恰似一个展翅欲飞的鲲鹏,寓意兰州大学面向21世纪的腾飞。

2.图书馆主体部分宽厚庄重,表示兰州大学悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、科学研究宽厚的基础;塔楼挺拔峻峭,象征兰州大学不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力量;三个台阶表示兰州大学完整的办学体系(学士、硕士、博士)或高等学校的三项功能(人才培养、知识创新、社会服务);“1909”为兰州大学建校的年份。

3.外圆中上方为汉字“兰州大学”字样,表明兰州大学是中国的大学;下方为英文“兰州大学”字样,表明兰州大学是一所向国际开放的大学。

三、将图书馆作为标志的主体有以下考虑:

1.图书馆事业是一个学校乃至一个国家文明的窗口;图书馆是汲取知识的源泉,知识创新的殿堂。

2.兰州大学图书馆是兰州地区原有的四个标志性建筑之一(其余三个为兰州白塔、黄河铁桥、兰州饭店)。

3.兰州大学图书馆造型庄重、典雅、优美,其塔楼的挺拔之姿给人一种向上、奋进的力量。

4.兰州大学图书馆的形状已被历代兰大人所认同,且作为兰州大学的象征被广泛应用于宣传品。

校训

自强不息 独树一帜

校风

勤奋 求实 进取

办学理念

做西部文章 创一流大学