副职面试题

范文1:副职公选面试题【以文搜文】

副职公选面试题(2009-08-01 06:33:56)转载标签:杂谈

某市2000年公开选拔政策研究室副主任面试题及答案要点

一、假若你上任后,为工作批评下属时.他有抵触情绪,并当场顶撞你,甚至当众大吵大闹,不给你面子,这时你该怎么办?

【参考评分标准】:回答出以下要点者可给较高分。 头脑冷静,不要对吵,可采取冷处理方式避免矛盾激化;事后不打击报复,积极想办法解决问题; 应从主观上查找自已的批评方法等问题,然后再心平气和地指出对方的不足,帮助其克服缺点

二、常听到一些担任领导工作的同志慨叹:“太忙了,简直身不由己。”所调身不由己,区要原因之一就是应酬太多,假若你走上副局级领导岗位,将如何对待应酬问题?

【参考答案要点】: 应酬是指交际往来,以礼相待。但现实生活中,一些应酬已成了“应愁”。应酬之风所以泛滥,源于花的钱都是国家集体的。必要的应酬也是工作的一部分。我们不能一概反对。关键是要把应酬摆在适当的位置,有个合理的安排,以免影响工作的开展和自身的进步。

三、在实际工作中.有人即使工作负担很重,也不会告诉领导,而有人没干什么工作,却经 一大堆抱怨。对此,你打算如何处理?

【参考答案要点】: 充分肯定干工作的同志,保护其积极性;对工作少抱怨多的同志进行个别谈话和帮教,恰如其分地指出其不足,并逐步增加其工作量; 不要回避矛盾,防止出现干好干坏一个样;建立工作实绩档案,准确地把握下属工作情况,以便妥善安排工作。

四、在目前,许多政策研究部门只注意科研成果的数量,而忽视科研工作的质量。你作为政策研究室的副主任,准备如何改变这种状况?

【测试参考要素】: 求实精神、计划决策能力

部门副职或者科员如何代替领导去参加一次会议?

第一,了解会议主题,提前准备好参会相关材料。跟领导沟通,看有没有什么特别指示和要求。 第二,会前跟会议主办方沟通,替领导请假,解释领导不能亲自前来的原因,取得对方的理解。

第三,在会议过程中,做好会议内容的记录工作,如果会议中有表态或者需要决定的事宜,不能随意表态或决定,保证自己的工作到位而不越位。

第四,在会后,要整理好会议内容,向领导汇报,协助领导落实好会议精神。

一、新官最忌什么?请你结合实际谈一谈。

【参考答案要点:】 1.新官走马上任,一般会涉及对前任领导及其工作的评价,切忌评头论足、横加指责。 2.新官切忌私欲横流、名利熏心,应把公生明、廉生威作为自己的座右铭。 3.新官切忌强调自己的头衔、经历和能力,不应嫉妒下属的才能和政绩。 4.新官切忌随意调整人事,大搞“一朝天子一朝臣”。 5、当官切忌墨守成规,依样画葫芦。创新已成时代潮流,无论是决策的拟定和实施,都必须发挥主体和创造性。 6.新官切忌短期行为,急于“烧三把火”以显权威。

如果你在这次考试中没有被录用,你怎么打算?

【例】如果你在这次考试中没有被录用,你怎么打算?

【解析】这样的题很可能暗示你在这次面试表现不佳,提示你出局。也有可能测试你的心理稳定程度,如果表现的非常紧张,肯定会给面试官留下坏印象。

现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败.往往成功的背后有许多的困难和挫折,如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者。我会从以下几个方面来正确看待这次失败.

第一、要敢于面对,面对这次失败不气馁,接受已经失去了这次机会就不会回头这个现实,从心理意志和精神上体现出对这次失败的抵抗力。要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能行.能够超越自我.

第二、善于反思,对于这次面试经验要认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距。正确对待自己,实事求是地评价自己,辩证的看待自己的长短得失,做一个明白人.

第三、走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力,时刻牢记自己弱点,防患于未然,加强学习,提高自身素质.

第四、认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在、踏踏实实地工作,三十六行,行行出状元,争取在本岗位上做出一定的成绩.

第五、再接再厉,成为国家公务员一直是我的梦想,以后如果有机会我仍然后再次参加竞争.

七、副职与正职处理艺术

1、尊重而不吹棒。副职应尊重正职,在各方面维护正职的权威,支持正职的工作,这也是副职的本份。首先,对正职工作上要支持、尊重和配合;其次,在生活上要关心,特别是正职因其它原因不便直接提出的问题。当然要在政策允许的范围内解决;再次,在难题面前解围,有时正职处于矛盾的焦点上,一时难以解脱,副要主动出面,勇于接触矛盾,承担责任,排忧解难。尊重绝不等于阿谀奉承,吹吹拍拍。只有公道正派,既尊重又不吹棒,才是正确的支持。

2、请示而不依赖。一般说来,副职在自己职权范围内大胆负责,创造性工作,是值得倡导的,也是为正职所欢迎的。副职不能事事请示,遇事没有主见,大小事不作主。这样正职会觉得你办事不力,顶不了事。该请示汇报的必须请示汇报,但决不要依赖、等待。特别是对一些难度大或得罪人的事,更不能故意往正职头上推,而要主动揽过来,大胆处理。这样既使处理错了,还可由正职出面调解,留有余地,主动权就大了,为正职解围。

3、主动而不越权。对工作要积极主动,敢于直言,善于提出自己的意见。不能唯唯喏喏,四平八稳。在处理同正职的关系上要克服三种错误认识:一是正职说啥是啥,叫怎么着就怎么着,好坏没有自己的责任;二是明知正职决策有问题却闭口不言,只待事后当诸葛,看笑话;三是自恃高明,对正职的工作思路不研究,不完善,不落实,甚至另搞一套,阳奉阴违。当然,副职的积极主动、大胆负责是有条件的,既要有利于维护正职权威,维护班子的团结,而不能出风头,抢镜头,争个人的职权。在某些工作上不能擅自超越自己的职权。

4、服从而不盲从。在工作中,副职当然要服从正职领导,按正职的意图办事。但是,服从并不等于盲从,按正职的意见办事也只能执行其正确的意见,对一些歪点子和违法乱纪或以权谋私的行为,不仅不能办,还要坚决抵制和反对。但要注意三点:一是正职的意见必须是原则错误,大事大非,对非原则的小事小非,可这可那的一些小事情,副职要敢于自以为非,服从和尊重正职的意见,这就是大事讲原则,小事讲风格。二是对原则是非,一定要坚持,不能妥协,但要讲究方式方法,注重场合,考虑效果,否则事与愿违。三是要胸怀坦荡,气量恢弘,求大同存小异,一时说不通,就暂缓一下,在适当的时候再提出来。自己一时受了委曲,要相信会弄清事实,作出公正结论。

范文2:公选乡镇副职试题【以文搜文】

2010年10月**省公选乡镇副科级干部面试题

1、请你谈谈乡镇领导“收入不如老板,条件不如县直,升迁不如机关。”,还有人说“现在当干部干得好不如考得好,考得好不如吹得好,吹得好不如拍提好。”你怎么看待这两个说法?(答题时间3分钟)

2、某镇牛常被盗,群众组织巡逻队,一次抓住两偷牛贼,并将其捆在树上拷打,逼他们赔以前被盗的牛。假如镇长安排你去,你怎么办?你怎么处理这件事?(答题时间5分钟)

2010年10月23日**省孝感市公选副科级干部面试题 共三道题,十二分钟。包括读题时间。

1、演讲题,题目是“成功的主要因素是心态”。5分钟

2、辨析题,有人认为劳务经济的发展,对农业生产造成消极影响,你怎么看? 3分钟

3、情景模拟题。农民因为种子的结种率不高,找经销商索赔未果,到乡镇上访。领导要你去调查处理此事,你如何做? 4分钟

2010年10月22日**省宜昌市公选科级干部面试题

1、你觉得你能胜任乡镇领导干部岗位吗?

2、村里要修路,计划需要投资17万,省县投资12万,还有5万缺口,村委会召开会议专题研究,你作为乡镇分管领导出席会议,你怎么办?

3、现在加强社会主义新农村建设,某村拟加强村容村貌整治,你怎么看?

2010年10月23日**省荆门市乡镇副科级面试题

1、总理在2010年政府工作报告中指出,“让人民活得更有尊严”,请问你怎么理解这句话。

2、假设你单位下属单位在一个新型项目上取得了新的经验,领导派你去总结,请问你会怎么做。

3、假设单位有个同事工作懒散,说话刻薄,其他同事都不愿意和他交往,若把他分到你领导的工作组,你会怎么做。

2010年10月27日**省荆州市公选乡镇副科干部面试题

1、有的领导提出,要让肯吃苦的同志吃香、实干的实惠、有为的有位,谈谈你的看法。

2、你是新上任的副职,领导给你很多艰巨的任务,自己疲惫不堪,下属也有想法,家人也有意见,你怎么办?

3、自己所在乡镇的A村和B村,因为修路发生了土地纠纷,请你去处理,你怎么办?

2010年10月26日**省咸宁市公选乡镇副科级干部面试题

1、如何评价“选官是选保姆当官是当保姆”?

2、主要领导认为你的方案不行该怎么办?

3、乡镇发展生姜,遇到滞销,几百人到政府大院上访,该怎么办?

2010年10月11日**省副科级干部面试题

1、请简单评价自己,假如竞聘成功,将准备如何开展工作。

2、单位主要领导看重你,经常越过你直接领导给你分派职责外的工作,导致直接领导和同事对你有看法,影响到你的正常工作,你将如何应对。

3、当前我地招商工作普遍存在客商来而不留点情况,你这么看这个问题。

2010年10月**省事业单位面试题

1、成功有压力也有挫折,请以“成功关键在于心态”为题,做一次即兴演讲。(五分钟)

2、有人说,劳务经济越发展,对农业生产的消极影响越大,对此,你怎么看?(三分钟)。

3、农民因为购买的种子有问题,结实率低导致减产而到乡镇府上访,乡政府安排你接访并负责调查处理。(四分钟)。

2010年10月15日日**恩施公选副科领导面试题

1、有人说:会学习的不一定是领导,但是领导一定要勤于学习。你怎么看?

2、假如常务副乡长提出的方案有致命弱点,在会上你怎么办?

3、关于旅游业的发展特点和对国民经济发展有哪些好处?

2010年6月28日乡镇副科职公选面试题

二道试题,答题时间一共10分钟。

1、随着这些年的“发展”,“安全”问题频出,有人认为“安全”最重要,有人认为“发展”更重要。谈谈你的看法。

2、试点已成功,准备推广。领导要你负责推广,你怎么做?

乡镇副镇长面试题

1、有人认为乡镇领导干部工作艰苦、待遇低、压力大、风险高,也有人认为权力大、地位高、八面威风,那么,你怎样看待乡镇领导干部的工作?

2、领导安排你分管全镇信访工作,你带领同志们全力以赴投入工作,热情为群众服务,解决了不少问题。一时间在群众纷纷来信访办反映问题,结果在全县信访量统计中被认为信访量快速上升,被有关领导严厉批评。那么你该怎样看待这件事情?

2010年9月**省黄冈市公选市扶贫办主任面试题

1、在某单位开展的创先争优活动中,单位负责人谆谆叮嘱:作为党员干部,特别是党员领导干部,要“创先争优做表率,别投机钻营好表现”。谈谈你的理解。

2、现在有一种现象,一些小单位、小部门往往关系复杂、人心涣散,形成“十几个人,七八条心”的状况,假如你即将赴任的单位也是这种状况,你准备怎么办?

3、某县原来是国家级贫困县,经过多年努力,现在经济上已经摆脱了贫困局面,请问你认为该县现在是摘掉“国家级贫困县”帽子好,还是不摘去“国家级贫困县”帽子好?(提示:拥有“国家级贫困县”帽子可以向上争取不少扶贫专项资金)

4、谈谈你对黄冈扶贫开发战略的建言献策?

公开选拔副科级领导干部面试题及答案

今天上午我参加了公开选拔副科级领导选拔的面试。面试共三道题,分别是:

一、俗话说“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”,也有人说“一个和尚挑水喝,三个和尚没水喝”,请问你怎样看待这种问题?

这两种说法从正反两面都说明了在工作中发扬团队精神的重要性。在工作中我们要有团队意识,团结出凝聚力,团结出战斗力,在工作中相互之间理解、尊重,相互沟通,充分发挥每个人的长处和优点,齐心协力共同把工作做好。

另一方面,在工作中,一些同志由于性格、性情、个人习惯和爱好的不同,在对待一些事情的过程中存在一定的误会和分歧,不利于工作的正常开展。

总之参加工作以来,使我真切地感受到工作是靠大家共同完成的,工作中发挥每个人的积极性和创造性,弥补不足,取人之长容人之短,齐心协力把工作做好。

二、当你看到本区的地图是你想到了什么?

这个题没有固定的答案。主要体现以下几点:

本地区的基本情况。

本地区的经济情况

本地区的特色产业

三、你理想中完美的领导集体是什么样?

首先这个领导集体充满活力,具有团队精神。

主要领导又果断的决策能力、有魄力、有素养,能够起到组织、激励、沟通的作用,能够把大家拧成一股绳,发挥集体的能量,充分调动广大人员的积极性和创造性,全身心地投入工作。

作为副职,找准自己的位置,作好参谋助手,为领导排忧解难,做好自己分管的工作。相互之间相互理解、相互沟通,学习彼此的长处和优点,同心协力把工作做好。

请大家发表各自的意见,我们共同探讨、相互切磋。

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作者:violin8 1楼 06-8-31 22:46 中公教育深度研发:2011国家公务员考试面试辅导专题

6.有人认为“善意的说谎是对的”,您怎么看待这句话?为什么? 我认为这句话应该辩证的来看。

一方面,在一些特殊的场合善意的谎言是有益处的,也是可以理解的,比如,对一个病重的病人可以善意的说一些病情并不严重可以很快治愈的谎话,这对于病人的康复是有好处的。

另一方面,作为一名公务员,在工作中应该坚持原则、实事求是,只要是涉及工作的问题就应该有一说一、有二说二,让领导、同事和人民群众都能了解到真实的情况,这样才能有助于提高我们的行政效率,更好的为人民服务。

当然,如果涉及到国家机密的内容可以除外。以上就是我对于这句话基本看法。

2.镇里规划建一农贸市场,请拟出建设农贸市场的方案。

第一,在本地居民中做一项民意调查,看看人民群众最希望把农贸市场建在哪里?一便我们更好的决策。

第二,根据民意测验去实地考察一下,然后结合实际情况做好选址工作。 第三,聘请相关专业人员进行实地的测量和规划,确定农贸市场的规模,并根据这些情况作出工程的财务预算,报给有关领导审批。

6.作为一名乡镇领导干部,你会怎样展开招商引资工作?

首先,召集相关项目的负责人集思广益,根据本地区的实地情况,因地制宜,确定适合本地区发展的招商项目。

其次,做好基础设施建设和宣传工作,要让投资人认识到我们这个地区优势和发展前景。

再次,积极与投资商进行接触,让他们感受到我们的诚意,同时通过我们的工作让他们相信来我们这里投资一定能给双方都带来丰厚的回报。

最后,要及时向上级领导汇报招商的情况,争取得到上级的支持和指导。

范文3:吉林公选乡镇正副职试题【以文搜文】

2010.9.17 白山市乡镇正副职面试题

考官为9人,均为外地人。

无领导小组讨论:每个职位5人一组。时间约60分钟。看题5分钟,个人陈述每人3分钟,自由讨论40分钟。

题目:某省为推动镇域经济发展,根据各县实际推出两个项目。一是选 出15名优秀大学毕业生到某镇任职三年,费用由财政支出。二是提供专项资金100万元。但由于项目有项,每个镇只能选择一个项目。你作为乡镇副职,如何给正职提供参考意见。

半结构化面试:15分钟。

一、 现在在某些地方存在一种争取到项目资金后,没有

把心思用在项目建设上的现象。你镇得到省里仔猪饲养项目。你怎样将项目建设好?

追问:仔猪饲养成功后,价格不理想,农民有怨言,你打算怎么办?

二、 你陪上级部门领导到村里调研。在去某村的过程中,

由于道路问题,绕道到达另一个村,领导提出就到该村调研吧。但你刚上任对该村情况不熟悉,你打算怎么办?

追问 :你们打算在村里召开个座谈会,但农民不配合,

推说农忙没时间,你打算怎么办?

领导实践情景模拟:15分钟

你作为乡镇副职,有四件事需要你处理:一是镇委王书记让你筹备一下全镇灾后重建工程的开工仪式;二是农民因为土地征用补偿问题到镇政府门前集体上访,情绪激动 ;三是县林业局检查组半小时后到你镇检查验收工作,点名要你亲自陪同并汇报工作;四是县委组织部要你去谈话。

范文4:乡镇副职、区直副处竞争上岗试题【以文搜文】

竞争上岗面试题集

一、在实际工作中,科级干部常常处于上级领导与群众的

答题思路(仅供评委参考)

① 把对上级负责和对群众负责结合起来,尊重和服从上级的正确领导,又要反映民情民意。 ② 同上级领导与群众要

③ 处理关系要作到公平合理,主动沟通,协调矛盾,居中有度。

二、推进依法行政,建设法治政府的今天,有些行政人员工作中仍然存在

答题思路(仅供评委参考)

① 表明自己的态度,并简述责、权、利之间的关系

② 树立正确的政绩观、群众观、权力观,强化责任意识。

③ 严格目标考核,明确具体责任,强化监督检查。

④ 落实奖惩严明的用人机制,营造干事创业的浓厚氛围。

一、许振超是青岛港的吊车司机,一个只有初中文凭的桥吊专家,一年内就两次刷新世界集装箱装卸纪录。作为一个水利工作者,应学习许振超那些精神?

【参考答案要点】:

1.学习许振超强烈的爱岗敬业精神,努力成为艰苦创业的模范。

2.学习许振超与时俱进开拓创新精神,努力成为勤奋学习的模范。

3.学习许振超困难面前不弯腰的实干精神,努力成为干事创业的模范。

4.学习许振超赶超世界一流的豪迈志气。

二、我单位想请一位教授来为我们讲授树立和落实科学发展观问题,单位把这项工作交由你组织,你将如何完成任务?

【参考评分标准】:

好:事情做的好,显示出可信的计划组织和协调能力。

中:事情做的一般,但可以看得出具有一定的组织能力。

差:思路不清,计划性差。

三、如果你这次竞争成功,你将如何发挥自己的优势创造性地做好工作?

【参考答案要点】:

1.调查研究,虚心学习,钻研业务,尽快进入角色。

2.摆正位置,按照分工,明确职责。

3.在分析单位现状的基础上,就分管的工作制订计划,明确目标。

4.采取措施,抓好落实,实干创业。

5.密切联系群众,严格要求自己。

四、你通过竞争上岗走上新的领导岗位,发现新的科室部分工作人员作风散漫。办事效率低。你提出了一项改革方案并被通过。但实施两个月后,肖国斌不理想。你怎么办?

(计划组织协调能力)

一、

参考要点:(仅供评委参考)

1、表明自己的态度,并简述做人与做官、公德与

2、手中的权力是为人民服务的,而不能用来摆官架子、谋取私利;

3、领导干部要始终把人民满意作为工作的最高标准,认认真真做好自己的本职工作;

4、阐明处理不好

二、假如你通过这次竞争上岗,被安排到另一个科室担任主要负责人,请问你如何发挥自己的优势,创造性地开展工作?

参考要点:(仅供评委参考)

1、调查研究,虚心学习前任的好经验、好做法;钻研业务,熟练掌握科室业务,尽快进入角色;

2、在继承的基础上,根据实际提出自己新的工作思路;

3、制订计划,明确目标;采取措施,抓好落实,实干创业。

4、合理分工,明确职责。处理好与科室副职的分工关系,注意调动科室工作人员的积极性和主动性;

三、假如你通过这次竞争上岗走上新的领导岗位,你的工作重点是什么?怎样设计新的工作目标?

参考要点:(仅供评委参考)

1、角色要转变,定位于新的

2、抓住本岗位工作重点,熟悉本岗位业务;

3、重点不能太多,要对选择重点进行阐述;

4、工作目标合理,计划周密,具有可操作性。

你发现你科室中有几个人缺点很明显,张三爱占小便宜,对个人利益斤斤计较,私心较重;李四爱传闲话,拔弄是非;王五恃才自傲,听不进不同意见;赵六胆小怕事,看领导眼色行事。你做为科长(或副科长)如何看待和对待他们?

答题思路①要认识到

②要知人善任,扬其所长,避其所短。如对张三,尽量不安排他从事财务方面的工作,对李四尽量不安排他从事协调组织方面的工作,等等

③要用爱护的态度去帮助他们改正缺点,方法是动之以情,晓之以理,同时要分析产生缺点的原因,在实践中帮助他们改正。

二、单位工作大部分都是人民群众关心的热点问题之一。假如你在执法过程中,遇到行政相对人拒不配合,甚至出现暴力抗法;或着有一些上访群众突然闯进你的办公室,态度强硬,纠缠不休,要求你解决问题。你怎样处理这种场面?

答题思路(仅供评委参考): ①要沉着冷静,控制情绪。

②全面、客观地分析问题产生的原因,找出问题的症结 所在。

③属于自己职权范围内的要提出稳妥的处理措施、办法;自己无权解决的,不乱表态,要立即报告领导,请求领导指示。

④不激化矛盾,对偏激言行要宽容,同时要采取措施,防止事态扩大。

一、关于权力的产生有两种观点,一种认为权力体现于上级对下级的控制;另一种认为权力体现于下级对上级权威的承认。请你谈谈你的看法。

[测试综合分析能力]

参考要点:

1、辩证分析两种观点;2、树立权力是人民赋予、权力为人民造福的观念;

3、确立正确的权力观。

二、你通过考选走上新的工作岗位,发现新单位部分工作人员作风散漫,办事效率低。你提出一项改革方案并获通过。但实施两个月后,效果并不理想。你怎么办?

[测试计划决策能力]

参考要点:

1、深入了解群众对改革方案的意见与建议;

2、冷静分析方案的得失,进一步修订完善;

3、做好宣传、动员,继续深入推进改革。

三、单位经费紧张,现只有20万元,要办的事情有下列几项:(1)解决办公打电话难的问题;(2)装修会议室等以迎接上级单位委托承办的大型会议;(3)支付职工的高额医疗费用;

(4)五一节为单位职工发些福利。很明显20万元无法将这四件事情都办圆满。如你是这个单位的分管领导,将如何使用这笔钱。

[测试组织协调能力]

参考要点:

1、分清主次缓急,按照大局为重、先急后缓的原则,统筹摆布几件事情;

2、做好宣传、解释工作,既要教育引导群众,又要调动注意群众的积极性;

3、具体解决措施上,不能平均用力,也不能偏重一项、不顾其余。

四、你在主持一次工作会议时,有一位处长发言思路清晰,其他同志也都认同他的意见。但是这位处长得理不饶人,时常影响别人的发言积极性,以致许多人闭口不言。作为会议主持人,你怎么处理这一问题?

[测试应急应变能力]

参考要点:

1、把握会议主题和进程,鼓励、引导与会同志畅所欲言;

2、委婉地提醒该处长尊重他人意见;

3、会后与该处长单独交流,进行必要的批评帮助。

一、请谈谈你工作中的优势和不足。

【参考评分标准】:

好:表达清晰流畅,对自己有正确的客观评价,可以看出态度端正

中:表达基本清晰,对自己有比较客观的认识。

差:表达不清,或对自己缺乏客观认识,动机不明。

二、今年我市主汛期提前,近期降水偏多,如果某河段出现险情,领导让你负责组织抢险,你将如何完成任务?

【参考评分标准】:

好:事情做的好,显示出可信的计划组织和协调能力。

中:事情做的一般,但可以看得出具有一定的组织能力。

差:思路不清,计划性差。

三、在工作中假如你的直接上级对你工作不支持,你该怎么办?

【参考答案要点】:

(1)冷静对待,认真分析,首先从自己身上找原因。

(2)调查研究,了解情况,分析问题,找出症结所在。

(3)若属自己失误,应及时调整工作思路,与领导保持一致。

(4)若是直接领导失误,应讲明情况,说明理由,求得支持。

(5)若遇特殊情况,可及时向上级领导反映。

领导干部竞争上岗面试题真题解析

试题一

江泽民同志多次强调了反腐败斗争的极端重要性,要求各级领导干部必须以身作则。如果你走上副厅级领导岗位,应如何做到廉洁自律?

[答题要点]:

1.充分认识反腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争,自觉反腐倡廉。

2.牢记全心全意为人民服务的宗旨,正确运用党和人民赋予的权力,绝不以权谋私。

3.加强党性修养和锻炼,模范遵纪守法,保持清正廉洁。

4.自觉接受党组织和群众的监督,经常自重、自盛自警、自励,提高抗腐蚀的能力。 试题二

如果你定上副厅级领导岗位,作为领导班子中的一名成员,应如何贯彻民主集中制原则?

[答题要点]:

1.充分认识民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。

2.牢固树立集体领导的观念,既要坚持重大问题集体讨论决定,又要根据集体决定和分工,切实履行自己的职责。

3.摆正自己的位置,正确处理好自己与正职和其他领导成员的关系,搞好班子内的团结和合作。

4.个人对集体作出的决定有不同意见,可以保留,但必须服从和执行,不另搞一套。 试题三

试论

[答题要点]:

1.当人民的公仆,是我们党和国家的领导干部区别于一切剥削阶级官吏的根本标志。

2.当好人民公仆,必须坚持全心全意为人民服务的宗旨。

3.当好人民公仆,必须牢固树立群众观点,贯彻群众路线。

4.当好人民公仆,必须树立正确的人生观和价值观。

试题四

假如你走上新的领导岗位,如何坚持集体领导下的分工负责制,做好分管的工作?

[答题要点]:

1.坚持民主集中制原则,服从分工,当好副手。

2.深入实际,调查研究,取得工作的主动权。

3.理清工作思路,提出工作规划,调动大家的积极性。

4.密切联系群众,严格要求自己,维护班子团结。

试题五

在新时期,必须保持和发扬艰苦奋斗的作风,谓结合实际进行阐述。

[答题要点]:

1.艰苦奋斗是中华民族和我们党的光荣传统。

2.我国仍处于社会主义初级阶段,这一基本国情,决定了必须保持和发扬艰苦奋斗的作风。

3.坚持和发扬艰苦奋斗的作风,自觉抵制和反对各种腐朽思想和生活方式,才能保持党的坚强战斗力,保证正确的方向。

试题六

如果你这次能够被选中,如何在新岗位开展工作?

[答题要点]:

1.调查研究,虚心学习,钻研业务,尽快进入角色。

2.摆正位置,当好助手,按照分工,明确职责,坚持集体领导下的分工负责制。

3.在分析单位现状的基础上,就分管的工作制订计划,明确目标。

4.采取措施,抓好落实,实干创业。

5,密切联系群众,严格要求自己。

试题七

在工作中,假如遇到主要领导对你工作不支持,该怎么办?

[答题要点]:

1.冷静对待,认真分析,首先从自己身上找原因。

2.调查研究,了解情况,分析问题,找出症结所在。

3.若属自己失误,应及时调整工作思路,与主要领导在思想上、行动上保持一致。

4.若是主要领导失误,应讲明情况,说明理由,求得支持。

5,若遇特殊情况,可及时向上级领导反映。

试题八

请结合实际进行阐述:领导干部必须坚持全心全意为人民服务的宗旨。

[答题要点]:

1.全心全意为人民服务,是我们党和国家一切工作的出发点和归宿。

2.坚持全心全意为人民服务的宗旨,牢固树立群众观点。

3.坚持全心全意为人民服务的宗旨,就要在改造客观世界的同时改造自己的主观世界,与一切消极腐败行为作坚决的斗争。

试题九

作为一名领导干部,

[答题要点]:

1.这三个方面是有机的整体,缺一不可。党性是根本,能力是基础,干事是目的。这三个方面涵盖了对领导干部的整体要求。

2,党性强,就是讲政治,就是德的体现;有能力,就是有干事创业的素质和本领,就是有才;肯干事,就是德才的发挥与体现,就是绩。

3.这三个方面,最重要的是党性强。

试题十

假如你是一名副职,若

[答题要点]:

有两种情况:

(一)如果是

①首先应该肯定这也是

②自己对分管工作应主动超前进行考虑,积极、主动地向

③沟通思想,交换意见,建议建立起工作程序和制度,规范正副职的工作行为。

(二)如果是自身不足而造成

①提高自己的工作能力、工作水平。

②增强事业心、责任感,工作做到积极主动。

②认真反思自己其他方面有没有让

试题十一

假如你走上所报考的领导岗位,在第一次全体干部职工大会上调你讲话,谈谈打算。

[答题要点]:

1.简要介绍基本情况,让大家了解自己。

2,调查研究,了解情况(上情、下情、岗位职责)。

3.虚心学习,尽快进入角色,成为所在岗位的行家里手。

4,摆正位置,当好参谋,坚持集体领导下的分工负责制。

5.密切联系群众,严格要求自己,勤政廉洁,当好公仆。

试题十二

你上任后,在布置工作时遇到下级反对,将如何处理?

[答题要点]:

1.首先冷静分析下级反对的具体情况(多数人反对,还是少数人、个别人反对)。 2,若是决策失误,要进一步调查研究,实施跟踪决策,修订原决策方案。

3.若是下级对此项决策不够理解,应加强宣传,分析比较,做好工作,取得支持。

4.若是下级在执行这一决策过程中有一些实际困难,应积极帮助解决。

试题十三

请你谈谈如何在班子中当好

[答题要点]:

1.按照分工,明确职责,坚持集体领导下的分工负责制。

2.积极参与集体领导,敢于发表自己的独立见解。

3.摆正位置,当好助手,维护集体领导,诚恳待人,团结同志。

4.依据岗位职责,善于独立自主地开展工作,勇于承担责任。

5.坚持民主集中制原则,坚决执行集体决议。

试题十四

请结合实际进行阐述:刻苦学习理论、加强实践锻炼是年轻干部提高自身素质的重要途径。

[答题要点]:

1.理论上的成熟是政治上成熟的基矗学习理论要努力在掌握理论的科学体系上下功夫;在掌握基本原理与精神实质上下功夫3在用理论指导实践上下功夫。

2.年轻干部只有在实践中经受锻炼,才能提高素质,增长才干。要提倡到改革和建设的第一线去,到基层去,到艰苦的地方和困难多的地方去;要在工作中注重实践、尊重群众。 试题十五

你所报考的职位属于竞争上岗职务,请你根据本职位的要求发展竞争演说。(时间15分钟)

[答题要点]:

1.本人有何优势。

2.分析工作现状。

3.提出工作目标。

4,拟定工作措施。

5,确定工作方法。

试题十六

请结合实际进行阐述:群众路线是我们党的根本工作路线。

[答题要点]:

1.能否坚持

2.坚持群众路线才能保证决策和决策执行的正确性。

3.各级领导干部必须深入基层、深入群众,才能使党的路线方针政策落到实处。 试题十七

如果这次你被选拔到新的工作岗位上,你应当注意哪些问题?

[答题要点]:

1.摆正自己的位置。

2.谦虚谨慎,努力学习。

3,不脱离群众,掌握科学的工作方法。

试题十八

请结合实际进行阐述:领导干部首先要

[答题要点1:

1,

2.领导干部做人就要像白求恩同志那样,做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

3.要严格要求自己,自觉接受党和群众的管理与监督。

你为什么参加这次副科级职务竞争上岗?

首先我具有胜任该职的能力。例举能力(或优势)三点为佳。

其次是展现自我,让大家充分认识我。平常认识片面,没有系统性的总体认识,所以表现一下。自己组织一下语言。

第三,我愿意承担更大的责任。权力源于人民,视个人责任分配,责任源于能力。简述一下责权利关系,突出愿意承担能力。。

简单回答三点,5分钟没问题了吧。

A组

1、你会在什么情况下赞扬你的领导?

2、领导签发的文件中有技术性错误时,你准备如何处理?

3、如果领导让你负责筹备一个120人规模的全国性业务工作会议,在选择承接会议的宾馆时应考虑哪些因素?

4、有人说,

B组

1、办公厅工作非常忙,工作之余你喜欢做点什么?

2、作为处室负责人,你如何对待一位能力特别强,但高傲懒散的下属?

3、如果你的直接领导对你非常信任,你应当注意哪些问题?

4、高效率、规范化地完成工作任务是我们追求的目标。但当两者发生冲突时,你会怎么处理? C组

1、你最喜欢的一句名言是什么?为什么喜欢?

2、根据以往的经验,你是如何防止从你手上出去的文件出现技术性错误的?

3、你认为副职和正职在工作方法上主要有哪些不同?

4、请你谈谈我国加入WTO之后对政府机关工作的影响。

D组

1、办公厅工作比较忙,工作人员经常需要加班。你对此事有什么看法?

2、请你谈谈怎样在政府机关推广网上办文。

3、当你提出的一项你认为最好的工作建议被领导否定时,你会怎么办?

4、请你简单谈谈知识和能力之间的关系。

E组

1、因工作失误受到领导批评之后,你最想做的一件事是什么?

2、你如何评价

3、如何向领导提意见?

4、效率和公平是一对矛盾。在两者发生冲突时,你认为应当是效率优先还是公平优先? F组

1、你明知部下对你有意见,但他们都不对你明说。对此你会怎么办?

2、市领导准备到某个企业进行现场办公,你认为组织工作应当特别注意哪几个环节?

3、当你负责办理一项重要工作,厅领导要求其他处室配合,而其他处室又不是很配合时,你准备怎么办?

4、如果厅领导委托你主持一个有许多业务部门代表参加的会议,你的开场白准备讲哪几个问题?

G组

1、你最近读了哪些书?请你给大家推荐一本好书。

2、如果你手上有好几个急件要处理,而领导恰恰在这个时候安排你出差,你如何处理手头上的工作?

3、如果让你陪同市领导到基层调研,事前你应当做好哪些准备工作?

4、你对

H组

1、如果让你去进修一年,你打算进修哪些科目?为什么?

2、你认为在党政机关当处长和在国有大企业当部门经理,主要有哪些区别?

3、有一个处级单位的主要领导连续七年被评为优秀,你如何看这一现象?

4、对下属的工作,你能宽容的错误有哪些?你最不能原谅的错误是什么?

I组

1、有人说:

2、你打算如何不断提高本处工作人员的业务素质?

3、作为处室负责人,你对处里的日常工作最关注哪几类事务?为什么?

4、请你谈谈权力和权威之间的关系。

J组

1、在你以往的经历中,对你影响最大的是哪一段?为什么?

2、领导对你的工作提出批评,但事实上你并没有错,你该怎么办?

3、有时,各级行政机关层层转发某个通知,到最后,标题上连续出现三、四个

4、如何表扬部下?

K组

1、对你影响最大的书是哪一部?它给了你哪些启发?

2、如果多数部下对你的一项决定表示反对,而你又不想放弃,你打算如何处理?

3、如果有来访者情绪非常激动地到你办公室就某件事投诉,而这事并不属于你的职责范围,你会怎么处理?

4、你认为自己在工作中还有哪些方面需要进一步改进和提高?

L组

1、有的地方党委、政府、人大的办公室合署办公,对此你是怎么看的?

2、你对加快我市的

3、有的单位只接受经过他们培训认可的办文员递送的材料,对此你怎么看?

4、你认为临时机构发文应当注意哪些问题?

范文5:副职面对正职的“静”“动”技巧【以文搜文】

    1、意见分歧要“静”,达成一致要“动”

    由于受工作分工和阅历以及工作本身的复杂性等因素的影响,正职和副职往往看问题的视角存在差异,难免会发生分歧,应该说这是很正常的。但是,有分歧的时候,如果副职不能适当保持沉默,就可能使分歧加大,造成与正职的隔阂甚至矛盾。有些副职认识不到这一点,在与正职有分歧的时候,不能保持冷静和克制,而是和正职争论是非曲直,固执己见,甚至试图把自已的意见强加于正职。,这种做法,不仅会恶化正副职关系,还会强化正职按自己的意见做出决定的想法。因此,作为副职,要避免扩大分歧,争取工作主动,做到不争论至关重要。搁置争论,不是不思考,而是要求副职谋划如何与正职达成一致。一要进行换位思考,即对正职意见形成的基本背景和思路进行了解和思考,以把握正职的基本工作意图和目的。二要求同存异,即寻求与正职思路相同的东西,作为进一步沟通的基础。三要求异存同,即寻求与正职思路不同的东西,看自己能否说服自己,说服不了自己何以说服他人?同样,也用正职的观点说服自己,看自己能否接受。这番思考,实质上是自己心灵的对话,主要目的是寻求与正职意见达成一致的路径。

    和正职达成一致以后,下面就要为解决问题采取行动。无论最终意见是正职的,还是副职的,抑或是折中的,副职都要特别注意,不能总纠结于“分歧”阶段,应该不折不扣地执行。否则,执行过程中,就会在态度上发生一些变化,影响执行的效果。有的副职没有做到这一点,如果是自己的意见被采纳,心里暗自得意,只想着自己如何占据主动,而忽略了如何执行得更好;如果是折中的方案,就对正职没完全采纳自己的方案耿耿于怀,合意的就执行,不合意的就不执行:如果按正职的意见做出决定,则找借口不好好执行,跟正职讲条件,讨价还价。以上做法,影响的不仅是工作,而且是正副职关系。所以,明智的副职,在达成一致后,重要的不是“胡思乱想”,而是集中精力,把该做的事情做好。一要把达成的意见看成是集体的决定,即使是正职的意见,也要从维护班子权威的高度去执行,决不能三心二意。二要组织力量付诸行动。用坚决的态度积极创造条件和调动一切积极因素,围绕目标开展工作,争取最佳的结果。任何的迟疑徘徊,都可能被认为是不配合、不支持。三要及时沟通执行信息。工作的进展情况和结果都要及时向正职汇报,以便正职掌握情况和提供支持。

    2、未经授权要“静”,一旦授权要“动”

    工作既然有分工,也就必然存在配合的问题。正职掌控全局,副职恪尽职守,组织方能高效运转,实现目标。但正职受自身能力和精力等的局限,在处置一些问题的时候,也有力不从心的情况。这种情况下,正职会做出思考和权衡,决定由谁来处置更为合适。而有些副职受自我表现欲望的驱使,把这样的机会看做是展示自己能力的平台,在未经授权的情况下就主动做了自己分工以外的工作,或代表正职表达了看法。通常这可以叫做拾遗补阙。但是,现实情况往往是副职的做法未必能得到正职的理解和认可,即正职不领情,或副职出力不讨好。究其原因,是未经正职授权而主动工作很可能让正职的自尊心受到伤害,或打乱了正职的工作布局。一旦出现这种情况,副职就会感到很委屈,甚至对正职不满意。实际上,在正职有所求但未授权的时候,副职最好的选择就是“袖手旁观”,但可以谋划如何去做,一旦正职需要就“挺身而出”排忧解难,这样效果会更理想。这就是说,副职一定要掌握“动”的时机。

    正职一旦授权,副职出手就要快,根据正职的工作意图和面临问题的现状做出应对,力争控制局面和推动工作。否则,就会被认为不支持、不配合。同时,副职对正职的授权还必须注意以下几点:一是把握分寸。正职授权是有边界的,副职绝不能超越权力边界。如遇超越授权边界的事情,副职切不可擅自做主,一定要先请示后行动;如果事情紧急,要做到边控制边请示。这种分寸的把握,既可使正职放心,也可使自己工作留有余地。二是控制节奏。正职授权的事情,往往是紧急而棘手的工作,副职切忌有“一口吃个胖子”的想法,否则欲速则不达。急事要在控制节奏中快速推进,棘手的事要在调研中寻求办法,突出重点、逐步推进。三是适可而止。正职授权是有阶段性的。当副职顺利完成正职交代的事情之后,要懂得反馈,更要懂得及时退出,切忌留恋权力,更不要邀功请赏。否则,将来会失去更多展示自己的机会。因为,不知退出,意味着对权力的迷恋;邀功请赏,意味着居功自傲。这两点都是正职不愿意看到的。

    3、有了成绩要“静”,遇到责任要“动”

    实现自我价值的驱使和内外竞争的压力,通常都会激发副职争创一流的干劲。如何树立正确导向,使想干事、会干事、干成事、不出事的副职不吃亏?对正职来说,客观公正的评价和激励是至关重要的。同样,对副职来说,也非常关注和在意正职的评价,因为这不仅是对自己价值的肯定,也关系到自己将来发展空间的大小。因此,正职要有评价的客观尺度,副职也要有平和的心态。但是,有些副职在成绩面前却难以平静,到处炫耀,甚至把成绩看成是个人的功劳。这样不仅会让正职不舒服,甚至也会让下级感到不舒服。明智的副职在成绩面前,一要低调,相信正职和大家都会看得很清楚,会有正确的评价。即使听不到赞扬声,也要把成绩看成是自己应该做的。二要成绩归因明确,即正职领导得力和下级的能力强以及他人的配合好。即使成绩有自己的一份,也要想到,如果没有他人的支持,自己将一事无成。三要追求卓越。成绩再大也是过去,只有追求卓越,才能反思不足、看到不足,才有今后的努力方向。

    成绩面前保持低调相对容易,但在责任面前敢于担当则并非易事。副职上有正职“当家做主”,下有中层和员工“冲锋陷阵”,这在一定程度上容易使副职产生上推下卸的倾向。副职一旦遇到矛盾就绕着走,这种不作为,正职就会不高兴,中层和员工就会很无奈,这样的副职势必会失去信任和支持。因此,遇到责任问题,推卸责任绝不是明智之举。明智的副职,责任面前不会无动于衷,而是以积极的姿态担当责任,做到不逃避、不推卸、不指责。一是主动揽责。责任是要有归属的。当责任确属自己或者与自己相关的时候,自己就要挺身而出,任何的犹豫和辩解都会让正职和下级失望。二是主动作为。在责任归属不是很明确的情况下,应主动协助正职出主意、想办法,或帮助下级解决问题,而不是采取明哲保身的做法,或者纠结于责任归属而无所作为。三是主动协调。出了问题,很多人唯恐躲都来不及,故推诿扯皮在所难免。这种情况下,只有主动介入,加大协调力度,才会使问题不致恶化,并形成解决问题的合力。有了这样的氛围,才能使责任归属逐渐明确,最终解决问题。

    4、受到赏识要“静”,遭到冷落要“动”

    正职对副职的赏识,在一定意义上,意味着受赏识的副职在班子中有更多的话语权,这会激发副职作用发挥得更好。但是,赏识是把双刃剑,如果受赏识的副职不能把握好被赏识后的表现尺度,同样会带来一些消极影响,使好事变成坏事。有的副职受到赏识自我感觉良好,往往出现越位、错位的情形,惹得正职不高兴,搞得其他副职不满意,如不再像以往那样及时地向正职请示汇报工作,遇到问题擅自做主;不再像以往那样与其他副职沟通协调、配合工作,甚至还会对他人工作指手画脚等。因此,明智的副职,受到赏识后最重要的是能够保持一份淡定和谦逊,一如既往地在分工框架内做好自己的本职工作。一方面,要懂得回报。用更好的工作业绩回应正职的赏识,使正职和其他副职感受到自己的赏识“物有所值”。另一方面,要懂得规矩。赏识不等于授权。按既有规矩开展工作,既不给正职添乱,也不给其他副职威胁,是被赏识之后获得更大发展空间的最佳选择。

    赏识和冷落同时存在、被赏识固然让人高兴,但被冷落也未必是坏事,因为冷落更能激发人的潜力。在班子中,由于各种原因,往往是有人被赏识,就有人被冷落。例如,有的副职分管的工作不重要,没权力,通常是一些“边缘化”的部门;有的副职说话比较有分量,容易被正职采纳;有的则说话没人听,不被重视;有的“露脸”机会多,有的常年不“见面”等。这种情况下,有些受冷落的副职就心情郁闷,心理失衡,无所事事,牢骚满腹,甚至指责正职不公正。有这样的心态和做法很难有所作为,实际上,越是遭遇冷落,越应该想办法“出人头地”,本文由老秘网推荐,即用行动证明在平凡的岗位上也可以有大作为。一是围绕中心抓工作。“边缘”部门不被边缘化的路径,就是服务和融入中心工作,成为中心工作的重要组成部分。一旦这样,“边缘”部门的影响力就会提升。二是主动拾遗补阙。遭冷落的副职要眼观六路、耳听八方,善于把别人不放在眼里的“小事”和别人不愿意做的“难事”接过来,把“小事”做大,把“难事”做好,为正职排忧解难,让众人“刮目相看”。三是抓住机会建言献策。要从工作大局着眼,善于调查研究,把握工作规律,遇到问题多思考、善谋划,使自己的想法与正职工作合拍,与单位工作同步,在合适的场合提出合理化建议,就会提高被采纳的概率,得到同事的认可、正职的赏识。

范文6:试题【以文搜文】

2014年最新教师招聘考试面试题库

教师面试问题预测:一堂好课的标准是什么

一节好课要做到“五实”,即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课,学生至少能学到东西,有情感体验,产生学习需求,不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内容的课,让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课,不完全是预设的结果,内容丰富,师生互动,思维活跃,给人启发;平实的课就是课堂的实实在在,是常态下的课不管谁在听,教师都要做到旁若无人,心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。

我个人认为一堂好课不能用标准去衡量,课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的,而非什么标准,而是体现一些基本元素,这些包括:和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。 一堂好课的元素之一——和谐:是指师生关系的和谐、生生关系的和谐,师生互动、生生互动,体现以人为本。

一堂好课的元素之二——生成:是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平(最近发展区)预设后,通过在课堂教学生成学生自己的东西。

一堂好课的元素之三——发展:一堂好课关注的是学生的成长、发展,发展的思想不仅仅体现在一堂课上,而是体现在一系列课上,一堂课只是其中的一个点。

一堂好课的元素之四——创新:一堂好课不是在于教给学生多少知识,而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。 一堂好课的元素之五——反思:一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?”或“你们还有什么问题?”来判断,而是可以通过以下几方面来判断:能否用自己的话去解释、表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和预测,从而解释相关现象,解决有关问题;能否运用这一知识解决变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此,教师在教学中不仅要关注学生学习的结果,还要关注学生学习过程,重视培养学生反思的习惯,即培养反思认识意识,引导学生思考:我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途径?别人还有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等,逐步引导学生养成反思的意识和习惯。(引用)一堂好课的元素之六——个性:一堂好课不仅要体现教师的个性,而且还要张扬学生的个性。任何人不可能成为别人,他(她)只能成为他(她)自己!在一堂好课上,教师应该用自己的个性魅力去征服学生,同时要去塑造有个性的学生。

一堂好课的元素还有很多,但不管怎样,我想“好课”是无止境的,是我们永远的追求,而且对于不同时期的老师其元素的内涵也应该是不同的。

教师面试问题预测:说课和课有什么区别,你是怎么看

课的对象是学生,而说课的对象一般是专家,同行。 讲课一般时间是一节课,说课的时间是十几分钟。 说课着重点在怎样处理教材,怎样突破重难点,怎样上课。 教师面试问题预测:你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办?

如果他很任性,应多让他和别人相处,体会一下世间的人情冷暖,多去帮助他人培养自己的爱心。另外,他很急躁,不爱学习,是不是他进入了青春期,有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣,多给他读一些名人成长的故事,和励志文章。再有可能就是他学习不好,所以很急躁,想学习好却没有办法,应多和他沟通,找合适的方法培养他的学习兴趣。

教师面试问题预测:做班主任吃亏吗?

根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的。

我的想法有以下几点:

一、能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一

方面,为了能经常吸取先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流经验,加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂,加快了我成长的步伐。

三、增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流,后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园。写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主任工作极大的炼就了我的反思精神。

所以说,做班主任虽然辛苦,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。 教师面试问题预测:你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质? 首先要把课教好。做为一个班主任,只有先成为优秀的老师,才能取得同学们的认可。

其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛,要善于把握与引导。例如:我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操,总是说他年轻时的故事,给大家树立榜样。这事班主任不倡导,就没人管了,气氛不好,班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同,班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位 中肯的批评,都是班主任需要掌握的。最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的,很少有同学主动找老师帮忙。这时,就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上,生活中,都需要留意。如果学生在困难时,发现班主任的一直在关怀着自己,一定会对其成长有很大的帮助。

教师面试问题预测:我们为什么要录用你

①应聘者最好站在招聘公司的角度来回答;②招聘公司一般会录用这样的应聘者:基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心;③如“我符合贵公司的招聘条件,凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力 ,完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务,如果贵公司给我这个机会,我一定能成为贵公司的栋梁!”

教师面试问题预测:你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作?

①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题,说明招聘公司并不真正在乎“经验”,关键看应聘者怎样回答;②对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业;③如“作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力,而且比较勤奋,所以在兼职中均能圆满完成各项工作,从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。” 教师面试问题预测:谈你对儿童教育的见解

首先,要有创新思想;其次,在教学设计中能够突破常规;第三,教学创意应该以学生为主体,不应该离开学生。

教师面试问题预测:你怎么理解为人师表?

所谓“为人师表”,在我看来,至少要具备两个方面:即“学为人师,行为世范”。

所谓“学为人师”,就是要求:一方面,具有较高的文化业务水平,并且学而不厌;另一方面,能够做到诲人不倦,堪为学生之师、家长之师、世人之师。

“能为学生之师”,一方面,要求教师在文化上要具有合格或超标准学历,在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识。做到:学生有问必答,不问而应会者全

知。现今时代,新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快,而且未来必将愈益加快。过去,人们在学校中所学可充一生之用,如今,如果一个人自足自满,闭塞视听,拒绝接受新思想、新知识,用不了多久就会变得孤陋寡闻,这就将迫使我们教师必须对自己的知识结构及时作出明知的判断,从多方面不断充实自己,使自己不至于成为时代的落伍者。所以,一个教师如果没有较高的业务水平,就不能很好的完成教学任务,就不能真正成为学生之师。当然,教师的天职是教书育人;如果教师不能做到诲人不倦,也不能成为称职的人民教师。

“能为家长之师”,就是:要求做到家长有问必答,不问而应会者全知。例如,在家教问题上,许多家长希望能很好地教育孩子,然而却不懂得如何教育孩子。此时,教师就应当及时与家长联系,向家长传授正确的教子方法。这时,教师就成了家长之师。如果教师自身没有必要的家教知识,就不能成为家长之师。所以,从这点出发,我们教师也应当加强自身修养,以求真正成为家长之师。

“能为世人之师”,就是:社会人士、有关单位,有求教于教师之事教师能基本能做到给予较为满意的解答。当今社会,社会人士、有关单位,许多时候会有工作或生活中的许多疑难问题;在一般人的眼里,教师就是知识的化身,此时,他们往往会想到向教师请教。这时,教师就成了世人之师。如果教师知识过于片狭,不能给世人所问问题以比较圆满的答复,就不配为世人之师。所以,教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己,才堪称为世人之师。 所谓“行为世范”,我认为至少应具备这样几个方面,即:能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。

“为学生之范”,就是教师不仅要教书,更要育人,以自己模范的品行来教育和影响学生,成为学生的典范。教师把学生造就成一种什么人,自己就首先应当是这种人,成为学生的榜样;必须先受教育,躬行自明。在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的言行就是道德的标准。同时,青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容,仿效的榜样。因此,教师从思想到作风,从言行到举止,处处都应带头做得最好,成为“学生之范”。

“家人邻居之范”,就是教师要以自己的模范言行教育和影响家人影响邻居,使大家能够从自己的言行举止中,学习做人,学习行事,以自己的典范作用感染和影响大家,从而成为“家人邻居之范”。 “为家长之范”,就是要成为家长学习的榜样,如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上,教师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与知识,成为家长学习和模仿的榜样,成为“家长之范”。“为社会之范”,就是教师的言行要成为社会的典范。社会赋予了教师“为人师表”的特殊要求,是因为教师的言行对社会文明风尚的形成具有积极的导向作用。教师常常被视为社会文明的汇集者和体现者,这就使得其思想道德、风度举止,不仅对学生产生深远影响,而且深深影响着学生家长和各行各业的人员,对整个社会风气的净化都产生重要影响。教师作为传播人类文明的使者,在加强精神文明建设中,更应注意为人师表,严格要求自己,从思想到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌,以带动社会各行业人员,成为净化社会风气的带头人,成为“社会之范”。

综上所述,我认为, “为人师表”,必须做到:既能“学为人师”,又能“行为世范”,这才能称为一名称职的人民教师。这就是我对“为人师表”的浅显理解。

教师面试问题预测:如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对

现在的青少年很叛逆,不会轻易佩服和听从教师,尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的考察,比如问一些很难的题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战,就要求年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不轻易被

难住。但任何教师都会有自己不明白的问题,尤其是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的学生,课堂上会出现很多的突发状况,这就要求我们做一名聪明的教师,冷静思考,巧妙处理。面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他:“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持一样”,用真诚打动他,并在今后的日子里,逐渐树立威信。

教师面试问题预测:你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质

1.首先要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛的精神,要爱护学生,热爱科学

2.专业水平高,要有渊博的知识和过硬的教学能力

3.科研和创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育

4.我个人认为,最重要的是教师的人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德教师面试问题预测:如何发现差生身上的闪光点

一直坚信着一句话:上帝为你关了一扇门,必然会为你开启一扇窗。

我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已,可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶,我开始了解身心之间的密切关系。一个学生,作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的),否则会对他的心理造成影响。

(一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师,将来在班级上有成绩不尽如人意的学生,我就会积极的开发他在其他方面的潜能,而如何知道发现:

1、通过学生在学校的档案记录,初步了解其成长

2、询问以前曾今教过他的老师,以及同学,问问她们对他的看法与映像,进一步了解

3、向家长沟通,全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现)

4、与学生交流,看看他本人对自己的认知、自我意识。

除此之外,老师也要有敏锐的洞察力,在班级搞什么活动之类的时候,要注意观察他的表现。如果他的口才好,以后可以多给他机会上台讲故事之类的,这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹,不安静的学生,那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”,用来调节气氛,也能增强班级凝聚力。

(二)孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星,老师不应该只是让成绩好的人当班委,而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的,如果老师都不给孩子一个机会,那么谁也不知道他在这方面是否有能力,“多鼓励,少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等,或许这颗星星便出尘闪耀了??

(三)尝试用不同的教学方式来教导发现他的好。孔老夫子便是很好的典范:“因材施教”,学校教育好比大锅饭,人人都吃一样的,但又有谁关心吃的人的接受能力和感受,可能这个人不喜欢吃某一样菜,可是大家都这样,他只能随大流,但是吸收的又不好(我个人觉得这便是所谓“差生“的来源,个人意见,如有雷同,纯属巧合)班级里不可能成绩全不好,所以老师因材施教的对象可以只是几个人。 当老师全面关注这个学生时,这个学生会因为老师对自己的关注比之以往多了而高兴,又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而害怕,他由此便会更努力的。

教师面试问题预测:谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?下面我谈一点浅见。

一、爱心是基础

高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”我非常欣

赏这句名言,在教育工作中不仅关心学生的学习,而且还关心他们的生活,做他们的知心朋友。没有爱,就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难,挖掘自身的潜能,教师的爱,对学生的发展也是一种巨大的动力,有了这种爱,师生之间才能建立起感情,才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。

二、师生沟通中的口语艺术

语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异,教师除了要重视语言的表达内容外,还要重视表达语言的技巧。

(1)幽默 幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间,学生就会感到快乐,沟通也就通畅了。 (2)委婉

在师生的沟通中,教师的话虽然完全正确,但学生却因为碍于情感而感到难以接受,这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”,使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的,也许就能既从理智上,又在情感上接受老师的意见了。 (3)含蓄

如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说:“由于大家都知道原因,某同学终于在今天回到了自己班级??”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇还可以采用“反语”,“模糊”,“沉默”等说话艺术。 三、积极聆听

听学生讲话时心不在焉,三心二意,往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,要避免当学生在讲话时,急于表达自己的反应,后注意力不集中在对方的讲话上,打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中,往往会出现这样的例子:学生:数学对我而言太难了。老师:数学并不难学,你的问题是,第一次遇到困难你就放弃努力了,现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听,急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上,这就导致了师生沟通的败笔。 四、教师体态语的应用

我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通,而平时大部分的时间教师与学生交往接触瞬时,他们的体态语也是无意识的。一个年轻的女教师容貌秀美,声音柔和,会增强她对学生的亲和力;而身材高大,留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧;一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的,教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中,最常用的是眼神的运用和面部表情。 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识,而且还要知道怎样传授,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系,有技巧性、艺术性的师生沟通方式,是每位教师所必须具备的。

(一)用爱心接纳每个孩子

孩子来自不同的家,先天遗传与后天环境都不同,他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点,用心接纳每一个孩子,不管他是聪明,驽钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意留在里面学习。 (二)缓解学生的心理压力

学生感到最痛苦莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代,从小在呵护中长大,有主见,敢发表,挫折的忍受力却显的偏低;一遇到困难,自我压力甚大,不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪,扫除内心的阴霾,建立自信心,增进解决问题的能力极为重要。学生努力着手于善后的处理时,最好在一旁默默关注,等到确实需要帮助时解决,再即时伸出援手。

(三)用诚心赞美鼓励

花草树木大都向阳生长,人也一样,喜欢被赞美,被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真,善良,可爱,必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时,更要把握时机,不管用语言,肢体,眼神,动作,表情,评语,只要是真心诚意的,孩子必然感受深刻,例如:一个原本不怎么突出的孩子,老师若天天真心诚意的对他说:“你上课满专心的,成绩应该会越来越进步才对”适度的期许,会产生鼓舞振奋的力量,这也是希望孩子成功的有效方法之一。

(四)专心倾听

单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的,做一位最好的听众,有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时,给与适度的支持;学生是独立的个体,过分的为他们设想,容易产生反效果,而且当学生内说完,别急着给建议。

(五)潜移默化的作用

其实,教师日常的种种行为,学生都看在眼里。言教不如身教,教师的行为都是学生学习的榜样,经常对学生敷衍了事,学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中,学生会承续教师的缺点与优点,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高,因此建立明确的教师形象,实有助于学生的成长与学习。

如果教师和学生沟通无障碍,如果老师和学生共同学习是一间愉快的事,如果教室里充满笑声,如果每一个孩子在教室都被尊重,都有归属感,让学生上起课来,有如沐春风,如沐春雨的感觉,学生自然会视上学为乐事,且视上课为不得放弃的权利,那么教室必然春意盎然,学生必然春风满面。

教师面试问题预测:你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。

2011教师面试问题预测:为什么学生会偏科

参考一:学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 参考二:

一)教师问题。学生偏科学习,受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致,偏爱某一学科,能使提高该科学习成绩,而好的学习成绩,又强化了对该科的喜爱,形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师,也往往不喜欢某个老师所教的学科,久之,学习成绩下降,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。 二)家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱,家庭艺术氛围浓,则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育,喜欢活动,则孩子偏爱上体育课。 三)学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。1、学生偏重什么学科学习,跟不同智力发展有一定关系。根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论,人的智力应是多元的,每个人至少存在着的 7 种智力,即言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智力、交往——交流智力、自知——自省智力。加德纳认为这 7 种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起,使得每一个人的智力各具特点。2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力,学生重视感兴趣的学科,轻视或不学讨厌的学科。学生对某门学科兴趣较强,就产生学习动力,便能主动积极的去学这门课;反之,对某门学科兴趣弱或没有兴趣,学生自然不愿把功夫下在这门课上。3、还有的同学某个科目总是学不好,久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥

心理,成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科,如果得不到正确的帮助和引导,往往会越是偏科,越容易走入厌烦该科的恶性循环。

四)中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用,对很多同学造成有意偏科,或是主动偏科。对于偏科的学生,教师和家长要根据国家课程标准要求,积极指导,帮助矫治。 2011教师面试问题预测:你最赞赏的教学方法是什么?

参考一:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!

参考二:启发式教学法。所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。

2011教师面试问题预测:如何上好第一节课?

"第一节课"是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同。经过几年的教学实践,我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环,下面谈谈自己的一些体会。

一、给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。 在第一节课中,教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

1、注重仪表可使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相,几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅,或穿奇装异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台,但又不同于舞台,讲台上的教师注重的应是课堂的和谐,即教师的衣着与黑板、教室的和谐,打扮与学生心理的和谐。"和谐"是一种美,只有"和谐"才使人觉得舒服,如教师服装的颜色不能太艳丽,应朴素大方;教师的发型不能太出众,应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目,分散学生听课的注意力,破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前,对自己的服装和发型应适当讲究一点,打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象.

2、注重感情因素

在教学实践中,笔者深深地体会到,知识传播中蕴含着师生的情感因素,在第一堂课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含"情"。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中,应充分利用面部表情表达自己的情感,经常保持轻松愉快的心情,面带微笑,幽默风趣。实践证明,亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离,使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性;而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重,用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情,可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己,因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为,既代替了口头批评,又不伤害违纪学生的自尊心,影响其他同学,一举两得,可谓"此时无声胜有声",新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中,教师一定要抓住学生的这个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可,为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础,

3、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师. 第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势,上活上好这堂课,这就要求教师认真备好课,把渊博

的知识和相关的素材有机地结合起来,合理地安排教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。同时要精心设计板书,处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课,这样有利于把课讲活,学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一,是培养学生对本课程学习的兴趣。为此,我认为。首先应使学生明白本课程要学习些什么,让学生了解本课程的大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,有助干激发学生的学习热情;其次,应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目标、在第一堂课上,我改变常规的教学法.不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务,而是用身边的事例来说明。如在讲《简易逻辑》这门课时,我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象,请同学们思考,并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决,从而激发学生学习的兴趣。如提问学生:"当我们看到闪电,有人会下意识的捂耳朵,这是为什么?"学生说:"因为马上会有雷声。"教师归纳:"因为闪电和雷声是同时产生的。有闪电就会有雷声,闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果,有果必有因,通过学习,我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。"我再继续给同学们举了两三个典型的事例,一边讲、一边启发学生思考,从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣。缩短了师生间的距离.为日后授课奠定了良好的基础,也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。

三、利用"第一堂课"消除学生的自卑心理,树立自信心

今年,由于学校生源减少,招生过程中挑选的余地较小.以致学生素质明显下降.许多学生有自卑心理,学习的信心不足。因此,第一堂课中要加强引导,帮助他们消除自卑心理.树立学习的信心'首先使学生明白.我们十九中学毕业生也能考上大学。我校每年都有一部分学生考入大学,特别是近两年我校升学率不断上升。这说明只要学生肯付出努力就一定会有好的成绩。同时,用我校毕业的升入重点大学的学生为例.来说明我校学生也是大有作为的。通过他们的成功例子,使学生看到自身价值的存在。其次应使学生知道,成绩差,并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功,在强调知识的获得。精力与毅力同智力一样重要的同时。出要让学生知道怎样学好本课程。老师可根据自己的学习体会,介绍学习方法,告诉他们不仅要学习书本上的知识。更重要的学会分析问题和解决问题的方法。在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。我对大家说:"我作为任课老师。对大家是一视同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。现在,大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的;像一张白纸,看谁经过一年半裁的努力,能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。"这样说,既表明了不歧视差生的态度,减少差生的戒心,又有鼓动性。有利于学生学习自信心的提高。 四、"第一节课"提出明确的要求、增强学生学习的自觉性 除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出一些要求。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本课程的自觉性,如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。告诉学生必须遵守的一些规章制度,如:必须按时完成作业,如有特殊情况与老师说明,如无特殊情况,初完成作业外还加以处罚等。这些要求或规章的提出,对学生是一种压力。有利于学生将压力转化为学习的动力。 近年来。本人通过以上四个方面的实践,深深感受到上好"第一节课"为提高教师教、学生学的质量创造了前提条件,值得我们认真探索。

教师面试问题预测:如何做一个好老师?

当老师并非是我从小的梦想,倒是父母一直希望我当一个老师,工作稳定又有假期而且还受人尊重。大学毕业前的实习,我和班里很多同学一样去了学校实习。就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变,从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化,而是想就此引出如何当一名好老师的思考。 既然我选择了老师这个职业,我就开始思考如何才能当好一个老师的问题。记得在培

训期间一位老师曾说过,当一个好老师必须做到六点:

1.学会学习 这里的学习既包括对人的研究,也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考,处理好各种人际关系,那么相对来说,这个老师的工作就会做得得心应手些。

2.学会分享 与学生分享知识,并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识,老师不仅要“授之与鱼”,更应该“授之与渔”。 3.学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事,那么能不能分一点给后进生呢?或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦,善于控制自己的情绪,老师就像一个巨大的染缸,学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中,染出来的布必定是不同的。

4.学会选择 选择学习的对象,合作的对象,处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此,作为年轻老师,就必须虚心谨慎地向老教师学习,同时要做一个有心人。

5.学会合作 老师其实是处在一个巨大体中的一员,学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。6.学会创新 我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式,紧紧跟上时代的步伐,不断创新课堂。这样我们才不至于落后。 除了以上六点,好老师应该有着开阔的的胸怀,勇于接受各种批评与自我批评,充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易,对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索,才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业,那么就让我用实际行动来证明这一点,努力做一个好老师。

80后教师有什么优缺点?

作为一名“80后”的教师(我81年出生),既不能对自己失去信心,惶惶不可终日,也不能自恃轻狂,不可一世,而应该理性地从自身出发,从实际出发,认清自我的优势与不足才能更好地做好自己的本职工作,更好地为教育服务。我认为“80后”的教师身上一般拥有以下几点优势:

一、我们更年轻

有人说年轻就是优势,不错,“80后”教师基本都在30岁以下,正当精力充沛、生命旺盛的时期,做事雷厉风行,风风火火是我们的本色,遇到再忙的事,再复杂的活,开几个夜班就能解决,明天阳光依旧灿烂,青春活力。而且“80后”教师刚从师范学校里毕业,有的还处在学生与教师身份转换的磨合期,所以我们更能理解学生,我们知

道孩子想什么,爱什么,会什么,所以“80后”教师那是相当——受欢迎。许多年轻教师上课能和学生打成一片,课后更能和他们用QQ、手机短信等方式进行亲密地沟通,甚至有的老师被学生亲密地管“老爸”、“老妈”。此外,“80后”教师从小就接受了良好的学校教育,专业知识比较扎实,在上课时轻轻松松就能引经据典、举一反三,轻而易举就抓住了学生的心。

二、我们有个性

“80后”的年轻教师出生在改革开放初期,成长在信息爆炸时期,电影、电视、网络等信息产业的迅猛发展,西方文化的盛大登陆,使我们注定成长为个性张扬,行为不羁的一代,然而我们在“90后”的学生眼里却有着一种独特的魅力。我们谈吐幽默,做事不拘一格,让他们感觉学习和快乐原来可以这样融合在一起。 三、我们爱创新

“80后”教师有主见,一般不会拘泥于世俗。随着改革开放的不断推进,现代化教育手段也涌进了学校的大门,面对CAI课件、实物投影仪、班班通??这些新型教学工具,让许多靠一支粉笔闯天下的教师们望而却步,耳我们却能凭着过硬的专业技术和刻苦的钻研精神,很快就能掌握并熟练运用。

我们有自己的优势,但“80后”教师因其特殊的历史背景,也有其不可忽视的不足。我们是中国第一代独生子女,而“80后”教师又被称为“独生代教师”。在冷静地和老前辈们理性地比对之后,我们在教学上仍显稚嫩。

一、威信:因年龄大打折扣

当“80后”后教师遭遇“90后”学生,暴露出来最大的问题就是管不住学生。如果说“80后”教师的家庭结构是“4+2+1”的形式,那么“90后”学生的家庭结构则变成了“非常6+1”,家庭的溺爱使得现在的学生更加桀骜不驯,面对比他们大不了多少的小老师,“90后”学生似乎并不买账。学生为什么不怕老师?就是因为有家长在背后撑腰! 二、责任:家庭教育的缺陷“80后”教师作为“独生代教师”,从小也是父母掌心的宝,习惯了受宠、被爱。不管他们的身份是什么,在自己的父母眼里,他们仍然是孩子,所以“80后”教师对教育的责任感明显不够强。全国师德标兵、尚文中学教师黄静华认为,面对调皮学生的无礼举动,现在的独生子女老师缺乏一种宽容、大度的胸襟。另外,他们也缺乏主动关爱学生的精神。

三、修炼:任重而道远

教师,是一个特殊的职业,不仅需要扎实的基本功,更需要在工作中不断积累、学习才能满足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在书本中学不到的,这时教师的历练变得尤为重要。另外,读书的广泛是否,也直接影响教师在学生心目中的地位。作为一名教师既要读《给教师的一百条建议》也要读读《格林童话》,这样才能更好地了解学生。

“80后”教师有其与生俱来的优势,也有其不可掩饰的不足。在此,借用屈原的一句话与所有的“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

How have you handled a situation where a student is consistently late to your class?

Your answer should highlight your ability to deal immediately with a potential issue in a calm and controlled manner. Include details about questioning the student to find out the underlying cause of the problem, explaining the negative impact of his/her behavior to the student and coming to an agreed commitment to appropriate behavior in the future. "The purpose of discipline is to facilitate learning and foster better relationships and respect between the students. It is also intended to help students become more self-directed, self-disciplined and accountable for their behavior. I have found that students respond poorly to forceful discipline but well to discipline that is helpful. My philosophy is to provide clear limits and rules that are communicated to the students so that they have a clear understanding of what is expected of them. The rules are discussed and agreed upon to encourage accountability from the students........."

How do you build rapport with your class?

Teacher interview questions and answers about establishing rapport should include an understanding of the role of rapport in contributing to effective teaching. Demonstrate what behaviors you use to develop rapport such as sense of humor, showing interest in the students, availability, encouragement and relating lessons in everyday terms and examples that are relevant to the students. Give examples of how you have demonstrated these behaviors in the classroom such as finding out something about your students' interests, hobbies, and aspirations.

How do you give your students recognition and positive reinforcement? Focus on developing self-worth by providing honest and effective encouragement and valuation. Include aspects such as acknowledging the student's efforts as well as accomplishments, the words and language you use, awareness of your body language and adapting the reinforcement to meet the particular needs of the student. Provide specific examples to support your answer.

How do you communicate with a parent about a student's performance?

Interview answers should demonstrate your ability to work together with parents to help and assist students, to encourage parents to provide the right support and environment for optimal learning and your ability to remain non-defensive and positive. Again support your answer with examples.

Future Plan

I want to have developed new skills and abilities and to have made the most of my opportunities. This position will give me the opportunity to learn more about managing a work team, this is a goal of mine.

How do you handle conflict?

"Everyone has to deal with conflict at some point. I have found that when there is conflict it helps to try and put yourself in the other person's shoes and understand their perspective. It is important to ask questions and listen to their point of view. If you know what their interpretation of the situation is, then it is easier to work out a solution. For example....

Core to successful teaching is your ability to manage the classroom, introduce discipline and build good relationships with both the students and parents

Interview answers should demonstrate your ability to work together with parents to help and assist students, to encourage parents to provide the right support and environment for optimal learning and your ability to remain non-defensive and positive. Again support your answer with examples. Future Plan

I want to have developed new skills and abilities and to have made the most of my opportunities. This position will give me the opportunity to learn more about managing a work team, this is a goal of mine.

How do you handle conflict?

"Everyone has to deal with conflict at some point. I have found that when there is conflict it helps to try and put yourself in the other person's shoes and understand their perspective. It is important to ask questions and listen to their point of view. If you know what their interpretation of the situation is, then it is easier to work out a solution. For example....

Core to successful teaching is your ability to manage the classroom, introduce discipline and build good relationships with both the students and parents

Teaching style

you should be able to adopt a number of teaching styles that are appropriate for different learning situations.

you are able to adapt your style to the needs of the students. For example, you may adopt a facilitator type style that emphasizes student-centered learning with students who are comfortable with independent learning.

What strategies do you use to encourage group work among your students? In your answer to teacher interview questions like this it is important to

demonstrate that you understand what the advantages (encouraging cooperation among students, facilitating the cross-pollination of ideas and information) and disadvantages (social loafing, domination by certain personality types) of group work are and when group work is appropriate to a learning situation and when it won't work.

What do you do if a lesson doesn't work well?

Things don't always go according to plan. Give a specific example of when a lesson didn't work. Focus on how you analyzed what went wrong and identified the weaknesses wit

h the lesson. Describe how you went about improving the lesson by various means such as changing the complexity level of the content, using available resources, asking for advice from other teachers and reviewing your classroom management. It is important to acknowledge that failures do happen and indicate that you have the insight and maturity to deal with them.

范文7:乡镇副职面试题目及参考答案【以文搜文】

乡镇副职面试题目及参考答案

1、假如你是乡镇街道分管经济工作副职,工作任务十分繁重,但是每周还要参加很多临时性工作会议,占用了大部分时间,你如何协调好二者之间的关系?

参考答案:①工作要分清主次,理顺秩序、统筹安排,分管工作与会议之间②加强时间管理,如何安排自己的工作计划③提高工作效率④做好平时基础性工作⑤处理好授权与分权之间的关系⑥加强团队合作

2、假如你是乡镇街道副职,在你分管的工作中,由于改革力度较大,损害了部分人的利益,出现个别群众到上级机关上访,由你去处理上访事件,你该如何办?

参考答案:①依法、依政策、依程序处理②换位思考③分析上访者诉求④想办法帮助解决问题⑤给以心理安慰

4、假如你作为副职,在和主要领导研究工作时,你认为自己的意见正确,提出后却没有被采纳。面对这种情况,你将如何处理?

参考答案:①进一步了解情况、反思自我②学会与领导沟通③沟通不成,积极配合领导工作④及时提醒领导⑤涉及原则时应坚持

5、目前,很多人认为督查工作就是找毛病、批评人,很多单位对此不理解或不支持,一些单位甚至有抵触情绪,假如你是督查工作负责人,你如何带领科室人员做好督查工作?

参考答案:①依法督查②客观、实事求是开展工作③以身作则④公平公正⑤讲究方式方法⑥帮助别人、服务别人

6、假如你正在协助领导处理一起突发事件,在事情还没有明确处理意见的情况下,这时一名记者要求采访你,你该怎么办?

参考答案:原则是与记者搞好关系、友好相处①依你的职责客观向记者解释事件的处理进程②依你的职责向记者及时表明态度我们正在处理,并及时反馈信息③希望媒体监督,并寻求支持

7、考评工作在目标设定和考核中,经常需要其他单位提供一些指标信息,工作中部分单位报送迟缓,经常需要催促,假如你是考评工作负责人,你将如何与其他单位沟通,做好此项工作?

参考答案:①通报考评工作进展情况②了解并分析原因③给予指导、帮助④向上级领导汇报,请领导要求他们按时完成

8、领导交给了你一项任务,你认为自己已经圆满完成了这项任务,但领导不但没有表扬你反而批评了你,这时你怎么办?

参考答案:领导批评虚心接受①了解并分析领导批评的原因②自己反思工作方式、方法、效率、效果③有则改之、无则加勉(领导非故意)④时候找个适当的时候解释

10、在完成某项工作时,你认为领导要求的方式不是最好的,自己还有更好的方法,你该怎么办?

参考答案:①换位思考②了解问题性质、任务性质,反思③经考证后,自己方法好,请示领导④若领导还不同意,用领导的方法于自己的方法结合使用

11、你认为应该怎样做到勇于承担责任、善于承担责任、敢于承担责任?

参考答案:①明确自己的职责②做好自己职责范围内的事情③工作不推责④善于替下级、同事担责(懂得舍得)

2010年10月23日浙江省衢州市公选乡镇副职面试真题

1、你觉得乡镇副职需要哪些能力,报考这个职位你有哪些优势和不足。

2、我县正在大力推进生态旅游建设,请你就如何推进生态旅游作五分钟讲话。

我县正在大力推进生态旅游建设,我会从以下几个方面来做推进生态旅游

第一,可持续发展。所谓生态旅游,环境就很重要,我要在不破化生态平衡的基础上,对环境做到最大限度的开发和利用。

第二,要做到交通便利,相信很少有人人愿意到一个很难到达的地方休闲旅游的,与旅游交通公司联系,看他们是否能够在市中心或者交通便利的地方开通几条旅游专线,到达我们的生态旅游点。

第三,宣传,可以邀请各大媒体,网站,来我们的生态旅游景点来一次试游,介绍本地的特色,旅游景点,及这个景点的优势。让他们拍些照片和视频,放到网上或者报纸上进行造势宣传,告诉广大群众,这里是一个旅游休闲的好地方,工作之余可以来呼吸下新鲜空气,体验一下农家乐等。

3、你所在乡管辖的一个村委会正在进行选举,发生了纠纷,有人把选举箱给砸了,让作为乡镇领导你去处理。你该怎么办?

我作为乡镇领导,我会保持冷静,我会从以下几点来处理:

首先,到现场察看选举活动是否还能顺利完成,看选举箱的受损程度,

看里面村民的选票是否还保存完好,如果保存完好,没有遗漏的话,那就当场重新做一个选举箱,把未完成的选举急需下去,把发生纠纷的村民带到另外的地方。如果选票有遗漏,无法进行完全投票选举,那么,只能上报领导,把实际情况描述下,看是否能够改期再次进行。

其次,要找来当事人进行沟通,了解发生纠纷的原因,如果是因为所支持的投票对象不同的话,可以对他们加以劝解,每个人的生活背景不同,看待问题,分析问题的方式都会不一样,发成分歧是很正常的,但不能因为别人跟自己的看法不同,就与之动粗,我们是文明人,要以文明的方式解决问题,而选举就是一个很好的方式,让人们可以自由的表达自己的看法,支持自己想支持的人。

第三,我会对发生的此次事件作一个总结,吸取教训,要加强宣传,使人们对选举有一个正确的一个认识。

4、现在有些干部,对于省里的一些项目,落实不是很到位。现在省里给你们乡镇2000万元从事高山蔬菜项目,让你来落实。你该如何开展工作?

第一,与领导沟通,了解这个项目的目的,意义,要取得的成效是什么,进行实地考察,网上搜索,借鉴以前的相关实例,也要向有经验的同事领导请教,召开一个座谈会,确定实施这个项目的地点,适宜种植那类蔬菜,对农户是采取承包制还是其他,采取哪种销售方式等,制定一个行之有效的方案,交领导审批。

第二,领导通过审批以后,严格按照计划落实,全面协调使计划可以顺利有效的进行。从大局出发,注意细节,同时也要防范于未然,做好预案。随时与项目的工作人员进行交通,发现有不妥的地方及时改正。

第三,项目完成以后,要做好善后工作 ,对项目获得的成果,做一个书面报告上交领导。总结经验,扬长避短,使以后的工作更加顺利的展开。

范文8:当好副职要处理好三个方面的关系【以文搜文】

    在局班子中,副职是一把手的助手,在集体领导中,副职往往扮演着一个双重角色,它既是一个领导者,同时又是一个追随者。在分工的领域里既是个主角,同时在集体领导中又是一个配角。在工作中,既要与正职共事,又要同下级打交道,同时还要与同级协调关系。因此,能否处理好三个方面的关系,是当好副职的首要问题。一、正确处理好与正职之间的关系在思想上领会正职的意图。在确保所做工作不偏离正职意图的前提下,用自己的智慧提出利于工作的意见和建议,意见和建议要有超前意识,要创造性地开展工作,不能平平常常,随波逐流。要尽可能站在正职的角度和单位全局利益的角度出主意,提出富有创造性、实效性的独特见解,要经常分析思考问题,全面了解情况,为正职的决策提供必要的有价值的参考意见。在实践中支持正职的工作。如何在自己的岗位上做到有所作为,应努力做到“三个力戒”,即力戒“多一事不如少一事”的思想,有较强的全局观念;力戒“畏首畏尾”的状态,有独当一面、勇于负责的勇气;力戒“显山露水”的行为,有甘当“绿叶”衬“红花”的意识。在困难时为正职挡驾护航。当正职碰到某方面的难题或比较尖锐的矛盾时,不能临阵脱逃,不能装聋作哑、绕弯子、推卸责任,更不能给正职出难题、唱反调,为正职解决问题摸清底子、探明路子、要敢当问题和困难的“清道夫”,为正职提供一个缓冲的时间留下一个斡旋的空间。二、正确处理好与同级之间的关系尊重别人才能赢得尊重。在工作中副职之间要彼此尊重,互谅互让,真正把其他副职摆在人格的天平上,对于自己分管的工作多与其他副职商讨、交流,积极主动地征询大家的意见,采纳合理建议,多听取其他副职对自己所辖工作提出有益批评。在工作取得成绩时,要看到其他副职对自己工作的辅助,尊重其他副职的劳动。真诚沟通才能配合默契。副职在安排工作时,要注意与牵涉到的其他部门的分管副职先沟通,这样会使彼此的配合更默契。副职之间偶尔发生摩擦时,应“当面鼓、对面锣”,把话讲在当面,避免误会,把矛盾化解在萌芽状态。彼此要坦诚相见,竭诚相待、谦和忍让、豁达大度。团结共事才能和谐双赢。要积极扶持、善待其他副职,把对手作为自己发展的助推器,不断完善自我,以求达成增进友谊、提高能力的双赢局面。要以人为本,多做换位思考,设身处地地为其他副职着想,深切体味其他副职的感受,切实做到“己欲立而立人,己欲达而达人”,努力形成团结共事、心齐气顺、风正劲足的局面。三、正确处理好与下级之间的关系平等待人而不居高临下。要有“把人高看一等,自己也高人一等”和“把同级当上级看,把下级当同级看”的胸怀。说到底,就是充分尊重人、理解人、宽容人。批评人的时候,要硬话软说,内方外圆,表扬人的时候,要大庭广众;批评人的时候,要尽可能两个人私下来谈,扬善于公庭,规劝于密室。特别是千万不要当众去教训、训斥一个人,不要把对方弄得很难堪。学会“放权”而不放任。充分调动下属的工作积极性和创造性,依靠大家的力量完成既定的工作任务,不越俎代庖。但放权要有一定的“度”,不能放手而撒手、信任而放任,要加强指导把关,强化监督检查,有针对性地亲自解决一些热点、难点问题,做到既会埋头拉车,也会抬头看路,让自己的工作达到事半功倍的效果。树威信而不摆威风。布置任务时,尽量设身处地为下属着想,充分考虑下属工作的辛苦和困难,对下属要政治上关心、工作上支持、生活上照顾、精神上激励,努力营造和谐高效的工作环境,靠彰之以德、传之以情、示之以才、成之以绩、立之以威、警之以众来建树自己的威信。总之,要当好副职是一门很深的学问,总的原则是在其位就要谋其政。要有与人为善、宽以待人的宽广胸怀;要有事业为重、淡泊名利的平和心态;要有取长补短、甘当人梯的健康心理。在品德上要日日修炼,在能力上要天天积累。与正职同心同德,与同级通力协作,与部下全力以赴,携手共进。只有这样,才能成为一名称职的副职。 来自: 雪峰读书 >《当好副职》转藏到我的图书馆 献花(0)分享到:类似文章与副职上司的相处艺术与副职上司融洽相处的艺术学会与副职领导融洽相处当好副职的十条诤言摩羯天尘的领导平均189人中即有一名公务员...更多类似文章 >>

范文9:副职面对正职的“静”“动”技巧-职场动态【以文搜文】

    1、意见分歧要“静”,达成一致要“动”由于受工作分工和阅历以及工作本身的复杂性等因素的影响,正职和副职往往看问题的视角存在差异,难免会发生分歧,应该说这是很正常的。但是,有分歧的时候,如果副职不能适当保持沉默,就可能使分歧加大,造成与正职的隔阂甚至矛盾。有些副职认识不到这一点,在与正职有分歧的时候,不能保持冷静和克制,而是和正职争论是非曲直,固执己见,甚至试图把自已的意见强加于正职。,这种做法,不仅会恶化正副职关系,还会强化正职按自己的意见做出决定的想法。因此,作为副职,要避免扩大分歧,争取工作主动,做到不争论至关重要。搁置争论,不是不思考,而是要求副职谋划如何与正职达成一致。一要进行换位思考,即对正职意见形成的基本背景和思路进行了解和思考,以把握正职的基本工作意图和目的。二要求同存异,即寻求与正职思路相同的东西,作为进一步沟通的基础。三要求异存同,即寻求与正职思路不同的东西,看自己能否说服自己,说服不了自己何以说服他人?同样,也用正职的观点说服自己,看自己能否接受。这番思考,实质上是自己心灵的对话,主要目的是寻求与正职意见达成一致的路径。和正职达成一致以后,下面就要为解决问题采取行动。无论最终意见是正职的,还是副职的,抑或是折中的,副职都要特别注意,不能总纠结于“分歧”阶段,应该不折不扣地执行。否则,执行过程中,就会在态度上发生一些变化,影响执行的效果。有的副职没有做到这一点,如果是自己的意见被采纳,心里暗自得意,只想着自己如何占据主动,而忽略了如何执行得更好;如果是折中的方案,就对正职没完全采纳自己的方案耿耿于怀,合意的就执行,不合意的就不执行:如果按正职的意见做出决定,则找借口不好好执行,跟正职讲条件,讨价还价。以上做法,影响的不仅是工作,而且是正副职关系。所以,明智的副职,在达成一致后,重要的不是“胡思乱想”,而是集中精力,把该做的事情做好。一要把达成的意见看成是集体的决定,即使是正职的意见,也要从维护班子权威的高度去执行,决不能三心二意。二要组织力量付诸行动。用坚决的态度积极创造条件和调动一切积极因素,围绕目标开展工作,争取最佳的结果。任何的迟疑徘徊,都可能被认为是不配合、不支持。三要及时沟通执行信息。工作的进展情况和结果都要及时向正职汇报,以便正职掌握情况和提供支持。2、未经授权要“静”,一旦授权要“动”工作既然有分工,也就必然存在配合的问题。正职掌控全局,副职恪尽职守,组织方能高效运转,实现目标。但正职受自身能力和精力等的局限,在处置一些问题的时候,也有力不从心的情况。这种情况下,正职会做出思考和权衡,决定由谁来处置更为合适。而有些副职受自我表现欲望的驱使,把这样的机会看做是展示自己能力的平台,在未经授权的情况下就主动做了自己分工以外的工作,或代表正职表达了看法。通常这可以叫做拾遗补阙。但是,现实情况往往是副职的做法未必能得到正职的理解和认可,即正职不领情,或副职出力不讨好。究其原因,是未经正职授权而主动工作很可能让正职的自尊心受到伤害,或打乱了正职的工作布局。一旦出现这种情况,副职就会感到很委屈,甚至对正职不满意。实际上,在正职有所求但未授权的时候,副职最好的选择就是“袖手旁观”,但可以谋划如何去做,一旦正职需要就“挺身而出”排忧解难,这样效果会更理想。这就是说,副职一定要掌握“动”的时机。正职一旦授权,副职出手就要快,根据正职的工作意图和面临问题的现状做出应对,力争控制局面和推动工作。否则,就会被认为不支持、不配合。同时,副职对正职的授权还必须注意以下几点:一是把握分寸。正职授权是有边界的,副职绝不能超越权力边界。如遇超越授权边界的事情,副职切不可擅自做主,一定要先请示后行动;如果事情紧急,要做到边控制边请示。这种分寸的把握,既可使正职放心,也可使自己工作留有余地。二是控制节奏。正职授权的事情,往往是紧急而棘手的工作,副职切忌有“一口吃个胖子”的想法,否则欲速则不达。急事要在控制节奏中快速推进,棘手的事要在调研中寻求办法,突出重点、逐步推进。三是适可而止。正职授权是有阶段性的。当副职顺利完成正职交代的事情之后,要懂得反馈,更要懂得及时退出,切忌留恋权力,更不要邀功请赏。否则,将来会失去更多展示自己的机会。因为,不知退出,意味着对权力的迷恋;邀功请赏,意味着居功自傲。这两点都是正职不愿意看到的。3、有了成绩要“静”,遇到责任要“动”实现自我价值的驱使和内外竞争的压力,通常都会激发副职争创一流的干劲。如何树立正确导向,使想干事、会干事、干成事、不出事的副职不吃亏?对正职来说,客观公正的评价和激励是至关重要的。同样,对副职来说,也非常关注和在意正职的评价,因为这不仅是对自己价值的肯定,也关系到自己将来发展空间的大小。因此,正职要有评价的客观尺度,副职也要有平和的心态。但是,有些副职在成绩面前却难以平静,到处炫耀,甚至把成绩看成是个人的功劳。这样不仅会让正职不舒服,甚至也会让下级感到不舒服。明智的副职在成绩面前,一要低调,相信正职和大家都会看得很清楚,会有正确的评价。即使听不到赞扬声,也要把成绩看成是自己应该做的。二要成绩归因明确,即正职领导得力和下级的能力强以及他人的配合好。即使成绩有自己的一份,也要想到,如果没有他人的支持,自己将一事无成。三要追求卓越。成绩再大也是过去,只有追求卓越,才能反思不足、看到不足,才有今后的努力方向。成绩面前保持低调相对容易,但在责任面前敢于担当则并非易事。副职上有正职“当家做主”,下有中层和员工“冲锋陷阵”,这在一定程度上容易使副职产生上推下卸的倾向。副职一旦遇到矛盾就绕着走,这种不作为,正职就会不高兴,中层和员工就会很无奈,这样的副职势必会失去信任和支持。因此,遇到责任问题,推卸责任绝不是明智之举。明智的副职,责任面前不会无动于衷,而是以积极的姿态担当责任,做到不逃避、不推卸、不指责。一是主动揽责。责任是要有归属的。当责任确属自己或者与自己相关的时候,自己就要挺身而出,任何的犹豫和辩解都会让正职和下级失望。二是主动作为。在责任归属不是很明确的情况下,应主动协助正职出主意、想办法,或帮助下级解决问题,而不是采取明哲保身的做法,或者纠结于责任归属而无所作为。三是主动协调。出了问题,很多人唯恐躲都来不及,故推诿扯皮在所难免。这种情况下,只有主动介入,加大协调力度,才会使问题不致恶化,并形成解决问题的合力。有了这样的氛围,才能使责任归属逐渐明确,最终解决问题。4、受到赏识要“静”,遭到冷落要“动”正职对副职的赏识,在一定意义上,意味着受赏识的副职在班子中有更多的话语权,这会激发副职作用发挥得更好。但是,赏识是把双刃剑,如果受赏识的副职不能把握好被赏识后的表现尺度,同样会带来一些消极影响,使好事变成坏事。有的副职受到赏识自我感觉良好,往往出现越位、错位的情形,惹得正职不高兴,搞得其他副职不满意,如不再像以往那样及时地向正职请示汇报工作,遇到问题擅自做主;不再像以往那样与其他副职沟通协调、配合工作,甚至还会对他人工作指手画脚等。因此,明智的副职,受到赏识后最重要的是能够保持一份淡定和谦逊,一如既往地在分工框架内做好自己的本职工作。一方面,要懂得回报。用更好的工作业绩回应正职的赏识,使正职和其他副职感受到自己的赏识“物有所值”。另一方面,要懂得规矩。赏识不等于授权。按既有规矩开展工作,既不给正职添乱,也不给其他副职威胁,是被赏识之后获得更大发展空间的最佳选择。赏识和冷落同时存在、被赏识固然让人高兴,但被冷落也未必是坏事,因为冷落更能激发人的潜力。在班子中,由于各种原因,往往是有人被赏识,就有人被冷落。例如,有的副职分管的工作不重要,没权力,通常是一些“边缘化”的部门;有的副职说话比较有分量,容易被正职采纳;有的则说话没人听,不被重视;有的“露脸”机会多,有的常年不“见面”等。这种情况下,有些受冷落的副职就心情郁闷,心理失衡,无所事事,牢骚满腹,甚至指责正职不公正。有这样的心态和做法很难有所作为,实际上,越是遭遇冷落,越应该想办法“出人头地”,本文由老秘网推荐,即用行动证明在平凡的岗位上也可以有大作为。一是围绕中心抓工作。“边缘”部门不被边缘化的路径,就是服务和融入中心工作,成为中心工作的重要组成部分。一旦这样,“边缘”部门的影响力就会提升。二是主动拾遗补阙。遭冷落的副职要眼观六路、耳听八方,善于把别人不放在眼里的“小事”和别人不愿意做的“难事”接过来,把“小事”做大,把“难事”做好,为正职排忧解难,让众人“刮目相看”。三是抓住机会建言献策。要从工作大局着眼,善于调查研究,把握工作规律,遇到问题多思考、善谋划,使自己的想法与正职工作合拍,与单位工作同步,在合适的场合提出合理化建议,就会提高被采纳的概率,得到同事的认可、正职的赏识。 来自: 张勰 >《社会课堂》转藏到我的图书馆 献花(0)分享到:类似文章副职的“静”与“动”与副职上司的相处艺术让领导做你的“梯子”当好副职要处理好三个方面...副职领导艺术初探副职应具备的领导艺术和领...更多类似文章 >>

范文10:当好副职要处理好三个方面的关系【以文搜文】

    任何一级组织的领导班子都是由正职与副职组合而成的,正职在班子建设中的配备及其作用较被人们重视,而副职则不然,这从近年来在一些干部中流行的两句口头禅中可见一斑。“宁做鸡头,不当凤尾”。“吃菜要吃素、穿衣要穿布、当官要当副。”前一句说的是当副职无权没意思,宁可在小地方说话算话,不愿到上级机关听命于人;这后一句则是当副职,没压力、无责任、逍遥自在的表白,明眼人一看便知其错误所在,但也确实表明了一种社会现象,流露出一部分领导干部的消极心态。

    副职在领导班了中具有非常重要的地位,她是社会组织中重要的领导层次,其位置处于正职下的“宝塔顶部”,具有承上启下的特殊性。作为被领导者,要辅佐好正职、当好配角;作为领导者,又要组织协调好下属,按职责开展工作。她在有直接关联的干部系列中相对于正职处于矛盾的非主要方面,相对于所属系统的干部又处在矛盾的主要方面。矛盾的主要方面和非主要方面相互依存,相互作用,忽视了哪一个方面都可能影响事物的性质或进程。现实生活中大量事实表明,一个好班子一定有好副职,一个问题很多的班子也同样可以从副职方面找到原因。可以说:没有副职构不成领导班子,副职素质不高成不了好班子。

    既然副职岗位如此重要,那么怎样当好副职也就理应成为各级组织和领导干部关心的话题。因此,正确认识与妥善处理副职与正职、副职与副职、副职与下属之间的关系,无论对于领导班子建设还是对于推进党和人民的事业来说,都具有非常重要的意义。

    一、副职与正职的关系

    小平同志说:“任何一个领导集体都要有一个核心,没有核心的领导是靠不住的。”正职就是领导集体的核心,是主角、副职起辅助作用,是配角。因此,副职应给自己定好这个位,甘当配角,当好配角,辅佐正职做好工作,这既是副职本份,也是其组织观念的体现。要当好副职,必须在以下几方面处理好与正职的关系。

    1.维护不应付。正职在领导班子中的核心地位是由其岗位职责所规定的,这种规定必然要求正职看问题站在全局的高度,决定问题从全局出发。这一一特性也客观地要求副职在思想上对正职有较强的配合意识,在工作上对正职给予积极支持,自觉服从正职的领导,维护正职的权威,这种对正职的配合、支持、维护,就是对整个领导集体的支持、维护,就是对全局工作的支持、维护。因此,绝不能仅仅把这种关系看成是你与我、我与他的简单人际关系,而应看成是一种以人为载体的组织关系。然而,在现实生活中有的副职不太尊重正职,不注意维护正职的领导,对正职的配合处于一种应付状态。例如,工作上,对在正职领导下由集体作的决策阳奉阴违;人事问题上,在班子正式研究决定之前的跑风漏气,甚至封官许愿等,都会使正职的工作处于较被动境地。这些行为是缺乏组织观念、不讲原则而意气用事的表现。因此,副职对正职的配合要主动而不被动,支持要积极而不消极,维护要真心而不应付,方可使领导班子形成有核心、有合力的领导集体。

    2.到位不越位。正职与副职,都在不同的岗位有其相对明确的分工和职责。副职应在其分管工作的职权范围内尽职尽责,充分发挥自己的主观能动性。分管工作主动筹划,对上当好参谋助手,对下争取工作主动权;具体事务主动处理,不上推下御,不压不拖,努力使自己分管的工作做得圆满,做得到位。不分散正职注意力,保证其有更多精力抓大事。

    但事物总有它的两面性和复杂性,副职工作越主动,往往容易出现“越位”行为,这是一个为大多数正职所忌讳的较为敏感的问题。这就要求副职在主动大胆工作的同时,脑子里要有“到位不越位”的观念。在具体问题的处理上要把握好度,至少有三种情况应引起注意:一是工作按组织程序进行,除正职委托或经正职同意外,力求做到不越位向更上一级领导请示、汇报工作,因为在通常情况下,副职应向正职负责或向班子集体负责;二是较为明确的超越职权的事情,即使再小也不可随意表态处理;三是权限不太明确的问题,即使再急,也要注意请示、报告,尽可能在征得同意后再办。

    当然仅有这些还不够,还应主动加强与正职的沟通,就分管工作经常听取正职的意见,不断改进和调整自己的工作方法,既保持应有的主动性,又尽量避免出现不应有的越位行为。

    3.服从不盲从。副职要有全局观念,要自觉服从正职领导,这是因为正职在领导班子的地位和作用,决定了其考虑问题的出发点和归宿点是全局,因而副职就必须把分管工作纳入到全局中来对待,从全局的角度来看待自己所担负工作的地位与客观要求,做到局部服从全局而不能另搞一套。

    副职要有求实精神,服从全局,不意味着对正职的盲从。由于正职所处特殊地位,使其容易重整体筹划、轻具体操作,加之经历、阅历知识等方面也有局限性,即使是正职也不可能做到对任何事物的认识、判断都准确无误,在工作中难免有考虑不周与安排不当的时候,在这种情况下,如果副职凡事都绝对服从,也就成了盲从,必然会对工作带来损失。这就要求副职要有“实事求是”的精神,真正从党和人民利益的大局出发,敢于大胆表明自己的观点。

    但是,这种大胆不是固执,副职在处理此类问题时要讲究方法、注意场合、考虑效果。尽量做到“忠言”顺耳、“良药”可口。当然,一旦自己的正确意见不为正职所接受,也应从班子整体出发,按领导集体决定或正职意图办事,并努力做好工作尽量减少损失。

    二、副职与副职的关系

    当好副职,不仅是指当好助手,而是泛指要做好某一副职岗位的工作。大多数情况下,副职不只一人,而是一个群体。他们为了共同的整体目标,工作在同一班子之中。虽有分工不同,但彼此工作相互联系、相互影响。因此,当好副职,需要有全局观念;需要有协作精神;需要处理好彼此之间的关系。

    1.尊重不自傲。自己分管的工作涉及到其他副职要多些尊重。通常情况下,班子中领导成员按照分工各司其职、各负其责,但事物都是普遍联系的,分工只是相对的,许多工作常常是相互依存的。这一基本特性要求:副职之间要相互尊重,搞好协作,共同把工作做好。然而,现实生活中,有少数副职往往处理不好这个关系:有的副职是因为粗心大意,也有的副职不能正确对待自己,或认为排人闰在前、或认为资历较老、或认为能力强、水平高,以此为自傲的本钱,放不下架子,不尊重他人,殊不知,班子中同级副职的关系是平等的,只有分工不同,而无高低之分。

    分管副职的工作会涉及到其他副职是正常的,因而主动找有关同志征求意见,及时沟通,也是必要的,同级副职之间的这种相互尊重,既是一种美德,更是一种方法和需要。对他人的尊重可以赢得同级相应的尊重,更有利于分管工作的开展。

    2.支持不干预。对他人分管的工作要多些理解和支持。每一个领导班子都有一至数名副职,有些同志可以同正职合作共事,却未必能处理好与同级的关系。原因固然都因人因事而异,但大多与工作关系把握失当有关。

    同级副职都是在正职领导下,根据各自分工,从不同角度为一个共同目标努力工作,理应做到分工不分家、相互支持、形成合力。尤其是在同级副职工作遇到困难工作出现漏洞、失误时,应主动予以配合和支持,帮助其排忧解难,或及时予以提醒、为其拾遗补缺,而切不可事不关已,熟视无睹,更不可看笑话,说风凉话。

    诚然,主动支持、帮助同级副职做好补台工作是秘要的,但不能只从良好愿望出发,在方法的把握上也应有所讲究。换言之,不能使其感觉到别人会怀疑自己的工作能力,更不可在背后谈论同级副级及其分管工作,甚至指手划脚干预别人的工作。

    处理好这方面的关系,同级副职也应加强感情上的联络、工作上的沟通,消除一些可能发生的矛盾,共同营造副职间和谐的工作气氛。

    3.适度不过度。副职应关心他人、关心全局。在多数情况下,副职与副职之间是一种分工与合作的关系。虽然都有抓全局必合作的关系。虽然都不抓全局性工作,但都应有全局观念。不可因噎废食,担心同级副职有看法,而只考虑自己分管工作,不关心他人和全局性工作。古人云:“不谋全局者,不足以谋一城,不谋万世者,不足以谋一时”。任何一个地方和单位的工作都是一个有机整体,有其内在联系,因而副职不仅要关心和熟悉自己分管的工作,还应关心和了解同级副职分管的工作和全局工作。

    因为在一个领导班子中,正确决策的形成需要集中班子全体成员的智慧,而不只是正职与分管副职的事情。但是,我们通常看到的则是,大多数副职研究他人分管工作的议题不太关心。究其原因,一是不了解情况,怕谈不到点子上,二是有顾虑,担心分管副职不高兴。由此,就使集体做出的决策空有其名,真实反映的只是少数人的意见。

    这就要求副职应有全局观念,在其位某其政,以积极的态度去关心同级副职的工作,关心全局的工作,当然,这种关心是建立在副职应有的全局观念基础上,平时要多留意事关全局的重大问题,并加以认真思考和研究,站在全局的立场上,客观地向班子集体或同级副职提出建设性意见,态度不可偏激,说话留有余地,既把观点表明又考虑对方的接受程度,态度上积极不消极,方法上适度不过度。这样才有利于正确决定的形成,才有利于领导班子集体决策水平的提高。

    三、副职与下属的关系

    副职按其分工,通常分管若干单位战线的工作,说是分管工作,实质还是与人打交道,副职对其所属工作的有效领导主要是通过所属部门单位的领导干部来实现的。因此,副职要围绕大局做好分管工作,还须善于做人的工作。以其最大限度调动分管口领导干部的工作积极性。确保整体工作在分管口能得到贯彻落实,就要认真处理好与下属领导干部关系。

    1.放手不放任。副职对下属要充分信任。副职的领导艺术也要体现在工作方法上,围绕全局搞好分管工作,光靠副职一人是不行的。副职与下属要建立起一种相互信任的关系,对分管工作在决策把握上出主意、出思路,在具体问题的处理上,则应放心放手地让下属去干,相信下属能把事情办好。副职越放手,往往下属对你越负责,如此去激发下属领导干部的工作热情和创造精神。

    副职在充分信任下属的前提下,也不可对下属工作不闻不问,放任自流。放手是一种工作方法,信任是一种激励机制,目的是为了其分管口积极营造一种比、赶、超的工作氛围,以搞好局部工作,从而给予大局更多支持。因此,副职也必须要把握下属的思想状态、工作动态、政治上高标准、工作上严要求,对的鼓励,错的及时帮助修正,做到放手不放任。

    2.支持不把持。副职对下属要充分尊重。在工作上,副职不可随便干预和插手下属权限范围的事情,更不要越俎代疱,代行下属职责之内的工作;也不要越过下级直接处理本应由他们出面处理的事务。随便插手和干预,既会破坏下属的自主能力和责任心,造成下属对你的依赖心理,还会使下属威信受到伤害,影响他们今后的工作。因此,副职不要把自己分管部门和单位的具体事务当作本职工作去处理,不要错以把持当支持。

    当然,副职对下属的这种尊重,不意味着就可以不管下属的事情。副职对下属工作的支持主要表现在以下几方面。一是提供服务,发挥副职承上启下和较强协调能力的作用,为下属工作创造好的条件;二是帮助解难,当下属工作遇到困难或出现偏差时,主动出主意、想办法、帮助其克服困难,纠正偏差;三是承担责任,当分管工作出现重大失误时,要与下属一道同舟共济,主动做好工作尽量减肥小负面影响,同时勇于面对自己应该承担的责任,以人格力量影响下属、激励下属。

    3.爱护不担护。副职对下属要充分关心。副职对分管战线的工作,在不同时期会有轻、重、缓、急的不同区别,但对自己分管单位和战线的干部却不能搞厚比薄彼。副职既要严格要求下属做好工作,同样也应满腔热情去关心他们。

    政治上关心,就要关心下属的政治学习、思想进步,帮助他们创造一个好的工作、学习条件,使其不断提高政治素质和思想理论水平,正确引导他们在努力工作的基础上不断成长进步。

    生活上帮助,就要关心下属的家庭生活,尤其是那些在 “冷门”单位工作的干部和下属中对自己要求比较严格、不愿轻易麻烦组织、麻烦领导、家庭又确有困难的同志,更要帮助他们排忧解难。有些问题的解决也要像抓工作那样亲自过问,抓好落实,尽量不让“老实人”吃亏。

    当然,对下属的关心和爱护也必须以顾全大局为前提,当局部利益与全局利益、个人利益与集体利益发生矛盾时,应主动做好下属思想工作,服从全局和集体利益,不仅如此,当下属有缺点错误的时候,也要做到不掩盖、不担护,应从真诚关心的愿望出发及时批评、帮助,使其认识错误、改正错误,轻装上阵,继续做好工作。

    以上在个方面的问题,提出了当好副职要处理好的三对关系、或三对矛盾。如何认识这些关系、解决好这些矛盾,上述分析只是我认识问题的一孔之见,而实际工作中遇到的问题,远比这丰富得多、复杂得多。

    这方面,我们许多领导同志在实践中积累了不少宝贵经验,找到了一些带规律性的东西。随着党的组织建设的不断加强,随着社会实践的发展和人们认识的不断深化,“怎样当好副职”必将与“怎样当好一把手”一样,也会成为又一个引人注意的话题。