北师大版七年级语文上册《雪地贺卡》精品学案

《雪地贺卡》精品学案

一、字音字形

1.识记生难字

颏下(kē) 鼻涕(tì) 小屹(yì) ...

嫉妒(jí dù) 恳挚(zhì) 襟怀(jīn) ....

雪橇(qiāo) 臃肿(yōng) 痴心(chī) ...

2.读准多音字

(1)埋没: mò 其他读音: méi 组词:没有 .

(2)好奇心重: zhòng 其他读音: chónɡ 组词:重叠 .

(3)露出: lòu 其他读音: lù 组词:露水 .

二、重要词语

1.2

3.恳挚:(态度或言词)诚恳真挚。

45.驱策:用鞭子赶。

67

三、作家作品

鲍尔吉·原野,1958年生,辽宁省公安厅专业作家。我国著名散文作家、儿童作家。中国作协会员。他从大漠走来,与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。主要作品有《今年秋天的一些想法》《譬如朝露》《羊的样子》《青草课本》《每天变傻一点点》《浪漫是情场的官僚主义》《善良是一棵矮树》《跟穷人一起上路》《培植善念》等。鲍尔吉·原野以他深邃的思想、敏锐的目光,使他的作品具有智囊般奇妙的效应。《人民公安报》发表了他的长篇报告文学《警方,向猎枪出示红牌》,引起了公安部领导的高度重视。长篇报告文学《盗墓,北方游牧民族最后的悲歌》的出版,更是引起了巨大的反响。

四、写作知识

人物描写包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写等。

肖像描写是通过对人物的容貌、神情、服饰、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种重要方法。语言描写是通过人物的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现人物性格的一种方法。行动描写是以人物的动作、行为来表现人物性格的一种方法。心理描写是指对人物在特定环境中的心理活动的描写,主要作用在于揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情,刻画人物性格,深化作品主题。

1.说说你对下面句子的理解。

回到家,放不下这件事,给李小屹写了一张贺卡,以雪人的名义。我不知这样做对不对,希望不至伤害孩子的感情。

点拨:“我”被李小屹的爱心所感动,怕她失望,极力想保护这颗纯真的童心,于是以雪人的名义给孩子写了贺卡,使其对生活有所期盼,保持这种美好的情感。但又怕自己所创造的童话境界吓到孩子,于是就有了“我不知这样做对不对”的想法。

2.第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡?

点拨:“我”不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她,更不忍心破坏她的梦。如果此时,“我”告诉她真相,她就会伤心,打破了她心中的美梦,她再也不会相信童话了。如果继续用雪人的名义回信,李小屹就很难从这个故事中走出来,虽然是好心,但谎言一旦揭穿,好心就办了坏事,会让李小屹对这个世界彻底绝望的。

3.核心图解

1.阅读下面一段话,根据拼音写出汉字。

贺卡的画面:是màn( )天飞舞的大雪里,一个满脸雀bān( )的男孩一边mǒ( )着鼻涕,一边瑟瑟发抖地堆着雪人。那雪人又白又胖,桔子皮嘴chún( ),可爱极了。

2.根据意思写出课文中出现的词语。

(1)形容事情紧急到了极点(多用于公文、书信、电报等)。( )

(2)期望、等待着自己所想要的人或事物。( )

3.文学常识填空。

本文的作者是____________,当代作家,蒙古族。他与画家朝戈、歌手________被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。他的主要散文作品有____________、____________等。

4.选出下列语句中运用的描写手法与其他三项不同的一项( )。

A.李小屹是否会来?认识一下也好。

B.我把贺卡放回雪人的襟怀,只露一点小角。

C.在这场游戏中,我应该小心而且罢手了。

D.我不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她。

5.“李小屹是个相信神话的孩子,多么幸福。”说说你对这句话中“幸福”一词的理解。

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

抽出来,果然是贺卡,画面是一个满脸雀斑的男孩,穿着成人的牛仔装,在抹鼻涕。里面有字,歪歪扭扭,是小孩写的。

(雪人:你又白又胖,桔子皮嘴唇,真好看。你一定不怕冷,半夜自己害怕吗?饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友!

祝愿:新年快乐 心想事成!

沈阳岐山三校二年四班 李小屹)

我寄出也接受过一些贺卡,这张却让人心动。我有点嫉妒雪人,能收到李小屹这么恳挚的关爱。

我把贺卡放回雪人的襟怀,只露一点小角。回到家,放不下这件事,给李小屹写了一张贺卡,以雪人的名义。我不知这样做对不对,希望不至伤害孩子的感情。

(李小屹:真高兴得到你的贺卡,在无数冬天里面,从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友!

祝愿:获得双百 永远快乐!

岐山中路10号三单元门前的 雪人)

我寄了出去,贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。几天里,我时不时看一眼雪人,李小屹是否会来?认识一下也好。第三天,我看见雪人肩膀又插上一张贺卡,忙抽出来读。

(雪人:我收到你的贺卡高兴得跳了起来,咱们不是已经实现神话了吗?但我的同学说这是假的。是假的吗?我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡,大人是谁?十万火急告诉我(15个惊叹号)你如果不方便,也可通知我同学王洋,电话621××10。张弩电话684××77。

祝愿:万事如意 心想事成!

李小屹)

我把贺卡放回去,生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子,多么幸福,我也有过这样的年月。在这场游戏中,我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。

就在昨天,星期日的下午,雪人前站着一个女孩,背对着我家的窗。她装束臃肿,胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上,不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。

我不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着,在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。

一个带有秘密的童年是多么的幸福。

6.根据上下文解释下列词语的意思。

(1)恳挚:________________________________________________________

(2)臃肿:_________________________________________________________

7.请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。

8.推测李小屹在雪人前站着等待时的心理活动,并用具体语句描述出来。

9.故事在李小屹的等待中结束。请想一想,李小屹长大后会怎么看待这件事?

【类文阅读】

阅读下面的文字,完成第10~14题。

雪中小卓玛

李春雷

玉树大地震之后的第七个早晨,我从震中的结古镇,驱车赶往西宁。忽然发现,前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘,双手捧着一个奖状大小的纸板,上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字:“谢谢!”

四周是茫茫的雪山,根本看不到村庄的影子,她是从哪里来的呢?

停下车,我走过去,拉住她的手,轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘,约有五六岁的样子,蓬乱的头发,瘦瘦的小脸上是典型的高原红,额头上还凸起

一道长长的已经结痂的伤痕。

“你是哪个村庄的?”“谢谢!”

“上学了没有?”“谢谢!”

“你叫什么名字?”“谢谢!”

我有些纳闷了,又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂,圆睁着大大的眼睛,迷惑地看着我,嘴里仍只是在重复着那两个字。

我猛然明白,这里是纯粹的藏族牧区,她还没有上学,自然听不懂汉语。

这么冷的天,是谁让她来的呢?震中心周围的房屋几乎全部倒塌了,伤亡惨重。她的家中,她的小村灾情如何呢?这个小姑娘,是不是想通过这种方式,希求援助呢?

但我马上否定了自己。地震之后,灾民们在最短的时间内都得到了政府救济,逝者安葬,伤者就医,失居者也都有了帐篷,有了粮食,有了饮水。正是因为这些,灾区才安定下来。

况且看看她额头上的伤口,早已经过医生处理,且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧,却也算干净整齐。再看她的神情,更像是一个懂事的孩子。

我决定把车上的食品,送给她一些,还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品,花花绿绿,包装精致。 她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。不仅摇头,红红的小手也在摇动着,像风中的枫叶。 我坚持着,有些强行地塞给她。她迟疑了一下,只得从其中拿了一块造型别致的巧克力,揣在怀里。接着,恭恭敬敬地冲着我,鞠了一个躬,再次清晰地说出了那两个字“谢谢!”之后,她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。

做完这一切,她又用双手托起了那个宝贝纸板,高高地抱在胸前,遮住了自己的半张脸,只露出两只大大的眼睛,像青海湖一般澄澈和镇静。

虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事,灾难已经过去,作为一个小小的亲历者,她只是要用自己的方式,表达一种心底里难以言说的感激。

从她的脸上,我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!我们城市里的五六岁的孩子,在这样的冰雪天气里,会干什么呢?或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧?哦,亲爱的孩子们,你们理解人生的艰难吗?你们品尝过感恩的味道吗?你们明白国家和民族的概念吗?

这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切地感觉到了这一切。

孩子,我不知道你的名字,权且按藏族人通常的习俗,称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事,但我理解和明白你的心思。不过,今天太冷了,雪太大了,你还是回家去吧,哪怕只是一顶简陋的帐篷。

我再三地劝她。这个小姑娘,这个小卓玛,却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强,她虽然明白了我的好意,但再一次摇了摇头,用手指了指纸板上的那两个字,指了指远方,又指了指自己的心窝。

哦,可爱的孩子,可爱的小卓玛,我的眼中酸热热的,情不自禁地双手抱拳,面对她的痴情,面对她的坚定,深鞠一躬,并模仿着她的语气,说了一声:“谢谢!”

车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着。

(摘自《人民日报》2010年4月28日,有改动)

10.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

11.阅读全文后,你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质?

12.文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切地感觉到了这一切”中的“这一切”指什么?

13.请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着”的含意。

14.下面是文中画横线的句子,请根据这句话的具体语境,揣摩此时小卓玛的心理活动。 她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。

【表达交流】

15.课文中李小屹给雪人贺卡,送去美好的祝愿。六一儿童节到来之际,请你编一条手机短信送给像李小屹那样有着美好童心的弟弟、妹妹们。

【体验中考】

16.(2011·山东青岛中考)请模拟下面设问的形式,并以“生命”为比喻的本体,写一段对生命认识与感悟的文字。(要求:简明、有文采)

生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水,最终东流入海;生命像顽强生长的一棵小树,长大后叶落归根……生命是生生不息的,生命是永恒的。

参考答案: 1. 答案:漫 斑 抹 唇

2. 答案:(1)十万火急 (2)期待

3. 答案:鲍尔吉·原野 腾格尔 《掌心化雪》 《善良是一棵矮树》

4. 解析:A、C、D三项的描写手法都是心理描写,而B项是动作描写。

答案:B

5. 解析:应站在大人的角度去理解这里的“幸福”。

参考答案:这里指有梦想,沉浸于幻想中是幸福的。这充分表现了作者对纯真童心的赞美。

6. 参考答案:(1)这里指态度诚恳、感情真挚。

(2)指李小屹穿的衣服多,活动不灵便。

7. 参考答案:桔子皮嘴唇,真好看。

8. 解析:注意要设身处地站在李小屹的角度思考。围绕李小屹的心理状态依然沉浸在关爱雪人的感觉里这层意思,既有矛盾、疑惑又有期望。

答案示例:李小屹在出神地思索:雪人为什么还不回信?是我问雪人是不是假的,他生气了吗?难道这事真是假的?

9. 解析:随着李小屹年龄的增长、知识阅历的积累,势必不再相信神话,最终会明白真相。但她决不会后悔,更不会怨“我”。

参考答案:李小屹长大后,她自己就可以揭开这个谜底。没有雪人的回信,没有神话,那天真的童年也会一去不复返,留下的只有那美好的回忆。

10. 解析:答案必须写出事件的人物、地点和经过。

参考答案:一个藏族小姑娘,风雪中站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。或:在早晨的风雪中,一个藏族小姑娘站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。

11. 解析:人物品质是通过其语言、动作等具体细节表现出来的,所以要对文本进行认真阅读后,才能概括出答案。

参考答案:①有感恩之心;②坚定和倔强;③懂事;④镇静和成熟。

12. 解析:“这一切”应该从上文中寻找答题区间。

参考答案:(理解)人生的艰难,(品尝过)感恩的味道,(明白)国家和民族的概念。

13. 解析:完成此类题目,应首先明确指出修辞手法,然后再回答其作用,同时要结合文本具体分析。

参考答案:这句话运用了比喻的修辞手法,将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”,形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染,使我的内心充满了温暖,同时也看到了玉树灾后重建的信心。

14. 解析:结合文本,合情合理即可。

答案示例:花花绿绿,包装精致的食品让小卓玛心生惊喜,一瞬间,她想接受“我”的馈送,但转念之间想到还有人比她更需要这些食品,马上就拒绝了。

15. 解析:要做好短信题,就要做到以下几点:(1)目的明确;(2)简明得体;(3)好的短信应讲究文采,要特别注意修辞手法(对偶、比喻、排比等)的运用。这道题就要围绕儿童节给小朋友们送祝福的内容编写。

答案示例:(1)弟弟∕妹妹,你的生命之树刚刚萌芽,愿初升的太阳照耀你诗一般美丽的岁月,明天属于聪明的你!

(2)树叶因风而动,幼苗因土而长,瀑布因流而成,天空因鸟儿而生动,海洋因珊瑚而神秘,沙漠因绿洲而有生气,生活因年轻而美丽!祝儿童节快乐!天天开心!

16. 答案示例:生命像什么?生命像一幅长长的画卷,等待我们去精心描绘;生命像一曲美妙的乐章,需要我们去用心演奏……生命是美好的,生命是多姿多彩的。

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